用這3張思維導圖，開啟2-6歲小朋友的深度閱讀能力

最新 07-07

深度閱讀，也就是「把書讀薄」，是美國小學課堂開始，就非常重視的能力。深度閱讀可以幫助孩子系統的理解一本書中的人物、主題、場景結構和內在邏輯，這種能力對將來的數學和寫作都非常有幫助。

很多踐行親子閱讀的媽媽，發現寶寶經歷了啃書，亂翻，讀兩頁就爬走的階段，理解能力越來越強，也可以耐心從頭到尾的聽完一本繪本了。但是家裡的很多繪本，一頁只有幾句話而已，慢慢讀完，也就5-10分鐘。有沒有辦法更好的利用家裡的繪本，培養寶寶的認知和思維能力呢？

今天想結合這兩個話題，和大家分享如何藉助思維導圖，把簡單的繪本閱讀，變成寶寶深度閱讀啟蒙的工具。

所需素材：

1. 寶寶感興趣、能理解，並且已經熟悉內容的繪本2-3本（推薦情節簡單的故事類或認知類繪本）

2. 一張大白紙，彩筆

3. 選用：列印繪本相關的剪貼畫

最開始學思維導圖的時候，我用大白紙比較多，後來我給蘇寶準備了一塊黑白板，她自己能用來畫畫，學思維導圖時也用來做工具很方便：

準備工作中最重要的一點，是自己一定要提前熟悉下繪本內容，打個思維導圖的草稿，這樣你和寶寶一起繪製導圖的時候，你心裡有數，也能更有條理。

用圓圈圖或氣泡圖，理解繪本中的核心概念

圓圈圖又叫定義圖(concept map)，主要用來學習某個核心概念，練習歸類、聯想，能引導小朋友學習一個定義，或者一個核心概念。比如，如果你和寶寶共讀一本有關農場動物的繪本，就可以利用圓圈圖學習farm animals的概念：

或者，如果你們共讀了一本關於企鵝的認知繪本，可以用圈圖展示企鵝的特點：

氣泡圖則更多是用形容詞來集中描述一個事物的屬性，關鍵點在於「描述」。

比如《金髮姑娘(Goldilocks)》這本經典童話，裡面的主人翁有small, hungry, beautiful這些特點：

如果你們閱讀了一本關於南瓜的繪本，則可以用氣泡圖來學習南瓜的屬性：

關於圓圈圖和氣泡圖的區別，我覺得啟蒙階段不需要太糾結這個，在小朋友眼裡它們的結構其實很類似。功能比形式重要，怎麼順手怎麼用就好。

作為入門，我用圓圈圖結合蘇寶已經很熟悉的Eric Carle繪本系列，來教她學習顏色的歸類。首先我準備了一些Eric Carle繪本里的人物磁鐵，也可以用列印出來的剪貼畫代替：

在白板上畫出不同顏色的圓圈圖，然後和蘇寶一起從這些各種色彩的動物中，按顏色把不同類型的找出來，放在相應的圓圈裡：

用流程圖(Flow Chart)，理解繪本故事結構和內在邏輯

流程圖的概念很簡單，這是基本框架：

流程圖主要是用來展示一件事的先後順序的，但它也是用途最廣的思維導圖之一，不僅可以用來做深度閱讀啟蒙，小朋友以後的自然科學課上也會用到，比如用流程圖表達沉積岩形成的過程：

或者學習蘋果樹從種子長成大樹，再到結出果實的過程：

在閱讀中，流程圖可以用於訓練寶寶對繪本故事結構的認識，理解時間上的先後順序。我選用了蘇寶很喜歡，故事結構也很清晰的繪本：咕嚕牛（The Gruffalo），結合流程圖來做深度閱讀啟蒙：

咕嚕牛這本繪本講的是一隻小老鼠想去森林的另一邊找吃的，路上先後遇到了狐狸、蛇和貓頭鷹。三種動物都想吃掉老鼠，但被它編造出來的「咕嚕牛」這個怪物嚇跑了，沒想到老鼠最後真的遇上了」咕嚕牛「，只好再一次憑藉勇氣和智慧，嚇跑了咕嚕牛，順利到達了森林另外一邊。

準備工作時，我準備好了各個不同場景的剪切畫，然後畫了這樣的草圖：

和蘇寶共讀這本繪本的時候，講完一個場景，就讓蘇寶把相應的剪切畫找出來，按順序貼在白板上，我負責補充上箭頭，流程圖就完成了：

也可以這樣：

流程圖還可以用來引導寶寶理解繪本中故事的內在邏輯，比如《好餓的毛毛蟲（The Very Hungry Caterpillar）》這本書，大家都已經很熟悉，講的是一隻小毛毛蟲吃掉了很多食物後，變成了胖毛毛蟲，它結了一個繭，最後變成了美麗的蝴蝶。

這是好餓的毛毛蟲流程圖的草圖：

蘇寶已經很熟悉這個故事了，我們一邊講故事一邊讓蘇寶自己把圖片貼到白板上，最後一起來補充好箭頭。

大家在教寶寶用流程圖練習深度閱讀時，可以開始引入表達時間先後順序邏輯的辭彙，鼓勵寶寶用「首先」、「然後」、「最後」這樣的聯結詞。稍大一些的孩子（3、4歲後），完成這一步後，還可以鼓勵他根據自己貼好的流程圖，把故事複述出來。

用雙氣泡圖橫向比較兩本繪本

掌握了上面兩種思維導圖後，大家就可以試著帶寶寶把深度閱讀進行到下一個階段，引入雙氣泡圖。雙氣泡圖的作用是對比兩個有關聯又有區別的事物，它能很好的引導小朋友認識對比和歸類的概念。學會對比和總結不同繪本里的要點，對入學後，寫作查資料的能力是很有幫助的。

雙氣泡圖長這樣：

左右兩邊分別是兩種事物，中間的紫色氣泡代表共同點。

小朋友可以用它，學習昆蟲這個概念和蜘蛛之間的異同：

我選了兩本有一定關聯的繪本，分別是前文提到過的《咕嚕牛》和它的姐妹篇《咕嚕牛寶寶（The Gruffalo s Child）》：

《咕嚕牛寶寶》這本繪本，講的是咕嚕牛的女兒想去森林裡探險，尋找爸爸說的」壞老鼠「的故事，她也分別遇上了狐狸、蛇和貓頭鷹，這些人物，都是和另一本咕嚕牛繪本里有重合的，不同的是咕嚕牛的故事是夏天或秋天、發生在白天，而牛寶寶這本書裡面的場景是冬天，故事發生在晚上。於是就有了這樣的雙氣泡圖（下圖是我畫的草稿）：