文 │ 朵媽

圖片來源：百度圖庫/全景網

有一個與你育兒觀念一致的婆婆，實在太幸福！

工作日的每天下午4點，是我們小區幼兒園的放學時間。

那個時候，是我家樓下小公園一天中最熱鬧的時刻。我有時休假在家，常常能在窗口聽到樓下一群孩子歡快的笑聲。我婆婆也大多是在這個時候，帶朵朵出門遛圈。

正是如此，我在婆婆的口中聽到了以下3個孩子的童年小故事。而且與我婆婆交流下來，我們的看法還非常的一致，所以特意將它整理記錄了下來。

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01

第一個小故事

這個故事的主角是一個3歲左右的小姑娘，據說是個很靈活的小女孩。她也是在幼兒園放學的那個點，由她外婆帶著出來玩耍。

那天，小姑娘帶著她喜愛的小滑板車來到的公園。但是到了公園，小姑娘沒有玩她的愛車，而是將小車停在一邊，自己則去玩公園裡公共的健身器材。沒錯，和很多小區的公園一樣，我們小區的公園裡面也配套了一組健身器材。當然，小姑娘不是去健身的，而是去「玩」器材的。

正在小女孩玩的正high的時候，她的小車竟然被其他孩子騎走了。沒錯，那個孩子問也沒問，就擅自玩了小姑娘的愛車。我們的小主角瞧見，立馬從器材上下來，追上那個孩子，很鄭重的告訴那個騎走她愛車的孩子：這個車子是我的，你不能玩！

這個時候，原本在坐凳上休憩的小姑娘的外婆急急的走過去，對小姑娘說：就讓人家玩一會吧，好不好？

小姑娘不聽，堅定對她外婆說，或者是對那個孩子說：不行！

然後小姑娘就把她的愛車推回到原來的位置，停在那裡，然後繼續去玩器材了。

那朵媽的問題來了，如果你在現場，而小女孩是你的孩子，面對這樣的情況，你會怎麼做？會覺得孩子小氣嗎？會覺得孩子自私嗎？

我與婆婆的一致看法：

對於這位小姑娘的做法，我們認為要讓孩子學會分享，這無可厚非，問題是要用怎樣的方式。

強迫分享，違背孩子真實的意願，甚至是無視孩子的感受，這樣的做法我們是覺得不可取。雖然有時候孩子的不願分享，會讓在場的家長有那麼一點尷尬，但這是孩子情感的真實表達，我們應該予以尊重。尤其是2-3歲，這是孩子自主物權意識最為強烈的時候。

所以，小姑娘的做法，我與婆婆都是予以支持的。她的東西，就可以她自己做主！

對於故事中另一個小朋友「不問自玩」的做法，如果我是她的家長，則會趁機引導一下。因為孩子也許只是缺乏這方面的教育，才做的這樣的行為。

告訴孩子，如果真的很想玩別人的玩具，應該這麼做：

「

第一，要先問過玩具的主人，願不願意讓你玩；

第二，如果人家願意讓你玩，你要說謝謝；如果不願意，可不能搶，你可以把自己的玩具也拿出來交換著玩，再努力爭取一下；

第三，人家還是不願意，可以找媽媽商量下，能不能也買一個。（這是對於孩子完成以上2個步驟的小獎勵啊。）

」

而我們家長在其中的存在價值，參考一下黃磊的做法就很足矣：

就是這麼簡單！

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02

第二個小故事

我們第二個故事的小主角是個3歲左右的小男孩，也還沒有上幼兒園，是她奶奶帶他出來玩的。

有一天，他熱情的把他手裡的柳樹條送給朵朵玩。當時他這麼對我婆婆說：婆婆，我把這根送給小妹妹玩。自然的，我婆婆對他的熱情表示了感激。

但是，小男孩沒過幾分鐘就過來對我婆婆說：婆婆，你把柳條還我吧。當時可能是朵朵玩的也正歡，第一次就沒給。就這樣小男孩每隔一小會就過來要，要了幾次我不知道，反正最後朵朵也沒堅持，就還給小男孩了。

後來，我婆婆也看到過相似的場景。我們的小主角跟其他小朋友一起玩耍的時候，也說「送」給人家，但一送出去，一會會時間他就要把東西要回去。

如果是你的孩子出現這般行為，你會怎麼做？還是你會覺得孩子還太小所以不懂，大了就好？

我與婆婆的一致看法：

一來，我覺得這個孩子還沒有建立「贈送」的明確概念。他還不清楚什麼是「送」，如果知道，每一次的贈送他就會想清楚，因為送出去的東西是拿不回來的。

二來，這可能是孩子的一種「討好」行為。當然，這不是討好別人，而更可能是討好家長。我們真的別小看孩子的理解和討好能力，也許這個孩子的家人正是過於強調好孩子應該要分享，所以孩子才會違心的做出這樣的「分享」行為。因為他以為，這就是爸爸媽媽口中的好孩子。

當然，也許只是我們想多了。但是，這個行為對於我在教育孩子方面是有啟示的。分享很重要，但不能過於強調這個動作，而讓孩子掉進一個分享的坑當中。而且，孩子如果3歲左右了，只要你耐心的跟他說，他是能明白你傳達的意思的，比如送是什麼意思，借又是什麼含義。

最怕就是以「孩子還小，什麼都不懂」來搪塞孩子的不良行為，而不去做及時的正向引導。

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03

第3個小故事

我們今天最後一個故事的主角，是年紀最大的幼兒園學生，是個男孩子。你也知道，男孩子大多喜歡玩槍啊車啊的。那天公園裡有好幾個男孩，都有槍，他們一起玩的就像是在戰場一般，別說有多投入。

我們的主角玩著玩著，就覺得別人手裡的槍更酷更好，所以想玩玩別的男孩的槍。

沒錯，人家不同意。但，你能猜到我們小主角是怎麼「教育」那個男孩的嗎？

他說：我們老師說了，好東西要和別人分享。

你再猜，接下來發生了什麼？

哈哈，這個時候我們主角的奶奶出場了，說道：你還說分享呢，你從來不把自己的東西拿出來分享，老是想分享別人的。

我婆婆告訴我這個小故事的時候，給了我們主角這樣一個評價：小小年紀，就已經會唱高調啦！捂臉。

一樣的，如果你家孩子有這樣的問題，你會怎麼做？還是隨之任之即可？

我與婆婆的一致看法：

別人的，好像就是比自己的好那麼一點。這不是孩子獨有的心理，有時候成年人也是會出現這樣的想法。所以我覺得這是人性中的一個點，不必多說。

我們是想說說這個孩子「唱高調」 的行為。如果把這樣的行為放在成年人身上，你可能會覺得這樣的人可自私了，不愛與之打交道。但放在孩子身上，你可能感覺更多是好可愛，好機智，好想笑。

我反正剛聽到的時候，也是笑了。笑過之後，我在這個行為上發現了一個需要我自省的點，叫「以身作則」。

不管是文中的小男孩，還是作為父母的你和我，有時候不自覺的會以準則性的行為要求他人，而不自覺間降低了對自身的要求。比如，你對孩子說不要邊吃飯邊看電視，但有你想看的電視你自己卻邊看邊吃。

要讓孩子學到好的引導，我們做父母的可不能對自己的行為放之任之。否則，到時也不要怪孩子好的不學，盡學壞的。

沒辦法呀，你懂的，「壞」的一般不用學，就可以會啊，捂臉。

朵媽

結語

生活就是這樣，每天都在上演無數個值得記錄，也值得思考的故事。

升級媽媽之後，我個人對於孩子的教育與所有新手媽媽一樣，如饑似渴的吸收多方育兒經驗。但，這世上真的沒有任何一種「科學」「完美」的育兒方法，適合所有的孩子。

天空星星如此多，看著相似，事實上任何一顆都有自己的獨特點。我的孩子，你的孩子，她的孩子，都是不同的。所以，面對這3個故事的小主角，你的看法和做法也許與我不同，但，這又有何妨？

只要我們在生活中對孩子多一顆「挖掘」的心眼，在他們身上發現我們自己可能需求進步改善的點，自然而然給出的引導就是孩子需要又合適的。

多思一點，給孩子的愛，則更好！

都看到這裡了，真的決定不訂閱一下「盛朵媽咪」？

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