校長假期的「放」「訪」「防」

假期里，校園顯得異常安靜，但校長們並沒有閑下來：教師暑期培訓、推進改薄工程、走訪師生家庭、關注有償家教、設施設備維修……用一些校長話來說，「假期，要守著看著」「責任重大，防不勝防」。但在我看來，雖然校長假期工作事務依舊繁忙，但也不至於「如履薄冰」，只要在假期中把好「放」的度、找准「訪」的點、守住「防」的事，校長的假期一定可以過得充實而有意義。

把好「放」的度

集中精力靜心反思過去工作中的得失，思考學校發展的新目標、新思路、新舉措和蓄積旺盛的精力投入新學年的工作，這是大多數校長對假期的安排。假期，校長究竟如何把好釋「放」的尺度？

首先，給自己放假。假期中，一些敬業負責的校長由於工作忙，往往把一些學期工作甚至延續到假期中（當然，一些有必要在假期中安排的工作另當別論）。「一到放假還是閑不下來，有忙不完的事情。」一些校長時不時流露出些許無奈。誠然，作為校長假期全脫產很不客觀，但總是湮沒「忙不完的事」中，便值得深思。其實，假期中校長自主安排的時間相對寬裕，在妥善安排假期正常工作前提下，適度擠出時間陪陪家人、會會親朋、逛逛名勝、撿拾雅趣，在給自己間隙放假中釋放壓力、舒展身心。

其次，對教師放手。教師假期相對於平時上班來說有一定的自由度，然而囿於一些學校對教師假期生活的過分干預，教師假期安排自己的活動時束手束腳。假期中，學校把教師的管理納入視線本無可厚非，然而，校長假期對教師適度放手，不僅是校長人文管理、落實人文關懷的需要，更是教師釋放工作壓力、調適情緒的需要，教師置身寬鬆的假期環境，享受的是假期的舒心與愉悅。

再其次，讓家長放心。學校放假後，家長依然期待學校教師對孩子有所關注。有些家長對孩子的假期作業十分操心，為此，他們不得不把孩子送進社會培訓機構。為解決家長的後顧之憂，一些學校進行了積極的探索。大豐區實驗初中一位學生家長跟筆者談起，「假期中，我最不放心的是孩子假期作業完成和生活習慣。孩子的學校組織教師志願者開設了線上、線下『假期作業答疑超市』『假期心連心專線』，孩子有什麼疑問可以在家或者去學校請教老師」。由此看來，假期基於服務學生、為家長分憂的積極嘗試，不失為學校校長的精心謀劃和貼心周到的安排，收穫的是家長由衷的點「贊」。

找准「訪」的點

今年暑假，鹽城市教育系統組織開展了「萬師進萬家」校長教師大走訪活動，其中，校長走訪教師是活動內容之一。在假期走訪活動中，校長僅僅把走訪定位在「訪教師」這個層面似乎有些狹隘的理解，不少校長不僅訪教師，而且訪群眾、訪名流、訪專家，在「訪」的過程中增進了解、拓寬眼界、提升品位。

訪教師。大豐區實驗初中校長奚志宏談起走訪教師情況時說，從局裡布置暑假校長訪教師活動至今，他先後走訪了我校28位教師。「這些教師中，有的在家讀書休息，有的陪家人出去旅遊，有的回老家幫老人操持農活，還有的在整理上學年教學筆記，研究新教材……」假期校長訪教師，不是新鮮話題，但訪的內容卻很有講究。一些校長針對年輕教師重點「訪學習」，針對骨幹教師重點「訪師表」。通過校長訪教師對教師假期學習、生活、行為進行全方位體檢，發現問題及時開出對症處方。

訪群眾。學校教育聯繫千家萬戶，社會關注度極高。假期中，校長更有機會接觸學生家長、基層群眾，可以與他們真誠溝通、交流，聽取其對學校教育的建議和意見。今年上半年，有家長打電話向大豐區南翔實驗小學校長石衛反映，附近一條馬路經政府維修後路況好了，村民強烈要求開通這條線路方便校車接送學生。假期中，石衛仍惦記著這件事。他約好這位學生家長，並開著自己的車帶學生家長沿那條線路走了一圈，發現這條路雖路況良好，但緊臨深溝，路段中沒有保證校車安全調頭的區域，出於安全考慮，暫時還不能開通此線路，而這位家長也表示了理解。」校長假期訪群眾，傾聽群眾對教育的呼聲、回應群眾對校長的期待、直面群眾對學校的質疑，不僅可以消除群眾對學校的誤解，而且可以增進群眾對學校工作的理解和支持，從而為學校創造更加寬鬆的發展環境。

訪名士。正常學期工作中，校長大多時間都面對學校師生和課堂，少有精力走出校門拜訪教育名家和社會名流。假期中，校長自主支配的時間機動性較大，這時可以抽出一定的時間，帶著工作中的困惑、問題訪名家、名流，求得良策，結交良師，形成良方，破解學校教育發展中的難題。

守住「防」的事

校長們都有這樣的同感：只要學生在校，管理責任這根弦總是時刻綳得緊緊的，假期其實也是如此。雖然學生放假後完全進入家庭監護範圍，但學校依然可以通過適當方式把監管的觸角延伸至師生家庭，密切關注師生的人身安全、行為規範。

防安全。學期結束工作部署時，學生假期中的交通安全、用電安全、防溺水安全等等，都是學校布置假期工作必須強調的頭等大事。然而，每年假期中總會有學生溺亡、觸電等消息令人痛心。大豐區墾南小學校長楊軍談起假期學生安全工作時說，學校放假，關注學生安全的責任不放假。他所在學校班主任通過建立班級「學生假期安全港灣」微信群保持與家長的聯繫，不間斷髮布防交通事故、防火、防盜、防搶、防詐騙的安全知識，密切關注每一個學生生活、學習狀態，時刻提醒監護人看護好孩子，保證孩子的安全。督促學生的法定監護人切實負起監護責任，傳遞的是善意的提醒、是社會的責任，更是一種溫情關愛。

防失責。大豐區教育局副局長陳林在假期工作部署時曾強調：「當下，不管是校長還是學校其他領導班子成員，身處某一崗位就必須擔當相應的職責。平時正常工作期間如此，放假期間同樣如此。」近年假期中，大豐區教育局先後接到關於有償家教的舉報20多起，調查屬實的11起，在對查實的11名在職教師分別給予記過、降低崗位等級、撤銷專業技術職務等處理的同時，對落實「兩個責任」不力的3名校長進行了問責。由此看來，暑期學校放假，但校長的職責不休假。

防違紀。假期中，校長教師及學生遊離於教育主管部門監管的視線，校長不僅要潔身自愛，帶頭講規矩、守紀律，而且要積極履行監管責任，真正看好自己的人，把好自己的門，時刻提防身邊的人失范違紀，在社會上造成不良影響，有損教育者師表形象。

（作者丁善輝，系江蘇省鹽城市大豐區教師發展中心副主任）

《中國教育報》2017年08月16日第3版

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