娃娃健康成長是我們評價的首要指標

今年12歲的馬興燕，小學畢業順利升到了理想的初中。令媽媽王靜高興的是，孩子不僅綜合素質在全年級名列前茅，而且上小學前常犯的哮喘病也沒了。

由於孩子從小體弱多病，王靜和愛人在孩子上小學時十分糾結，「通過四處打聽和朋友介紹，我發現成都電子科技大學附屬實驗小學特別重視孩子的健康，於是就選擇了這所學校。沒想到學校為娃娃量身定製了身體鍛煉的內容，通過體育鍛煉和有針對性的治療，孩子的哮喘病奇蹟般地不見蹤影了。」王靜滿臉喜悅地說。

「心繫健康，贏在習慣」「動起來，讓每一個生命更精彩」，四川省成都市電子科大附小自2007年以來把「健康第一，學習第二」作為學校的辦學理念，10年來學校每天堅持1節體育課、60分鐘大課間，畢業生平均身高高於全國水平，近視率較全國同齡學生低41.3%，「豆芽娃」「小胖墩兒」在這所學校更是鮮見。

「娃娃健康是評價教育質量的首要標準」

走進電子科大附小的校園，一眼就看到「健康第一，學習第二」的標語。「為什麼是『健康第一，學習第二』？」記者好奇地問道。

「此事還得從我受的刺激說起。」該校校長康永邦說。2007年，剛到電子科大附小做校長的康永邦，在不到半小時的開學典禮上看到有20多個學生暈倒。「我當時很驚訝。為什麼學生的體質如此孱弱？更為可怕的是，一些教師對學生體質下降麻木不仁，這難道不是教育的失敗？在我看來，身心健康才是人一生幸福的根本。」

他說，毛澤東在1917年發表的《體育之研究》提出「文明其精神，野蠻其體魄」「體育一道，配德育與智育，而德智皆寄於體」等重要論點。1950年，毛澤東給時任教育部部長的馬敘倫寫信：「要各校注意健康第一，學習第二。」

「太正確了，就應該這樣。」農村出身的康永邦認為，教育質量不能簡單地等同於考試成績和升學率，只有競爭沒有健康的教育是不顧未來的「短視」行為。

把兒童健康納入教師績效考核，是電子科大附小的一個創新，但並不是所有教師都理解，有教師直接在大會上責問康永邦：「搞體育，不抓文化成績怎麼行？」

面對質疑，康永邦和學校領導班子成員逐一耐心地給教師們講解兒童健康的重要性：「體育鍛煉能夠促進學生心智的發展，激活學生的腦細胞，提高學生的核心素養，對於學生的品格形成和智育的發展具有特殊的促進作用。」康永邦說，小學階段是每個人身體發育的敏感期和關鍵時期，必須打牢基礎。娃娃身心的健康就是一個人的「青山」，每個孩子若能培育好這座「青山」，就不怕以後沒「柴燒」。

在康永邦提議下，電子科大附小制定了一項特殊的教師考核——「良心考核」：按照以往的標準，所帶班級平均分相差0.1分，教師績效可能都有差別，而「良心考核」則是5分之內的平均分差不影響績效。經過不懈努力，不少教師轉變了觀念，教代會通過了新的考核辦法，將學生是否「長得高、立得穩、跑得快、坐得住、看得遠、行得正、懂得愛、想得通、管得住、處得好」等健康指標，列入學校的質量評價體系和教師、班級的績效考核體系，如身高、近視率、肥胖率、感冒率等超標，相關教師的業績將實行一票否決。

將健康作為教育質量首要評價指標，最大的阻力來自家長。起初，不少家長十分顧慮，搞體育，耽誤學習怎麼辦？為了樹立健康的教育理念，電子科大附小每學期在開學前都要用3—7天對家長進行集中培訓，培訓結束對家長進行考試，將如何進行體育健康訓練和陪伴作為考試的重要內容，對合格家長頒發證書並納入學期的優秀家庭評選。若孩子本學期體育不合格，合格家長證書也將被「召回」。

隨著時間的推移，「健康第一」思想在電子科大附小師生和家長心中深深地紮下了根，並得到了家、校、社會的普遍認同。

五年級（2）班朱雨軒的媽媽說：「我家小孩從進校後就很少生病，個子也一直比同齡小朋友高。如今，孩子已愛上運動，羽毛球場上、學校操場上、晨跑的路上，都活躍著她矯健的身姿。」

構建「健康第一」的課程文化

「夏季來臨時，請你的孩子注意預防細菌性痢疾、熱中風、熱感冒、中暑……」近日，電子科大附小六（2）班張新苗的媽媽收到了來自班主任張敏老師的微信，微信中詳細介紹了每一種疾病的預防和處置方法。

這是電子科大附小基於每名孩子的「互聯網+健康」家長網上課程。每天，該校都會利用微信公共號推薦健康養生知識。班主任則利用班級QQ群、微信群等將體育鍛煉、健康知識、疾病預防相關知識發給每一名學生家長，要求家長與學生共同學習鍛煉。

為了防止「走樣」，學校還要求家長把孩子在家健康知識學習和體育鍛煉情況錄成視頻發給班主任或體育老師，在第二天晨會、大課間和體育課進行展播分享，未完成者將對學生家長進行「談話」、學生學期操行將受到影響。

看著孩子們生龍活虎鍛煉的樣子，康永邦感慨道，讓家長真正「動起來」，學生的健康才能真正好起來，學校的體育與健康課程文化才能活起來。

為了更好地落實「健康第一」的指導思想，圍繞世界衛生組織「身體、心理健康和社會適應」三個維度，電子科大附小打破傳統，系統構建了學校體育運動課程。

首先是將每天30分鐘的陽光體育運動增加至上午大課間1小時，下午中課間20分鐘，一至六年級每天1節體育課。

為什麼是1小時的大課間？康永邦給記者算了一筆賬：全部學生下樓到達操場整隊需要8分鐘，上樓回到教室需要6分鐘，再留給學生上洗手間和吃水果的時間8分鐘左右，大概都要花去20多分鐘，我們以前30分鐘的大課間，那麼學生實際鍛煉時間大概10分鐘，現在延長至1小時，留給學生鍛煉的時間就可以達到30分鐘以上。

為了改變學生耐久力差的狀況，電子科大附小體育教師團隊獨出心裁，開發出了有趣而有效的肺活量訓練課程：用紙杯、吸管、乒乓球和純凈水按照老師教的步驟吹氣。學校體衛處負責人唐繼成說：「我們規範學生練習的步驟，一拿管，二吸氣，三緩慢勻速吹氣，四回到位置站好。學生一吹氣，看到水咕嘟咕嘟冒泡，馬上提起興趣，爭先踴躍地嘗試，下課了還不願意走，有的回家後也在拚命練習。」數據顯示，課程開設3年多來，全校平均每個班的肺活量提升了500ml—900ml。

結合國家課程標準和學校實際，從2014年開始，該校37名專職體育教師用了半年時間，完成了7本體育校本課程教材30萬字的編寫，內容涵蓋了各種方式的走、各式各樣的直線走、跑、跳躍、投擲、基本體操、技巧、韻律活動、武術、球類、遊戲、身體素質、「2+1」足球、乒乓球及生命、生活與安全等方方面面。

除此之外，電子科大附小還開發了「每年7—8月『讀萬卷書、行萬里路』體育運動實踐月、5月和10月體育文化節活動月」主題課程，「開學典禮、散學典禮、全員家長體育健康知識講座」專題課程；每月舉辦教師養生保健論壇；推行「全員乒乓」「全員網球」「全員跳繩」「校園足球」等活動課程。

同時，打破班級界限，實行體育課「走班」。在電子科大附小，學校開設有網球、乒乓球、國際象棋、健美操、籃球、足球、羽毛球、武術等走班課程。以四年級為例，學生走班由原來的8門課擴大到32門課，其中體育走班選課就達30門。

注重體育多元價值，讓微笑與健康同行

前不久，在四川省小學「共同體」第21屆學術研討會暨電子科大附小「新學堂」全國課題展示活動中，鍾疆龍老師給與會代表展示了一堂二年級體育小籃球（水平1）的研究課。

既生動活潑又妙趣橫生的體育課，讓參會的專家忍不住讚歎：「整個教學活動中，不僅教授了拍球的技能，還融入了對學生團結、合作、探究學習、在規則下公平競爭、專註有序的品質培養，將音樂與體育融合讓學生感受藝術體育的魅力，實現了體育學科教學多元價值育人目標。」

體育教育是實現學生道德成長的重要途徑，讓學生在運動中培養品格是該校多年來的一直追求。在電子科大附小自編的《體育與健康》六年級課程目標中，教材把「促進學生身心和諧發展，使學生初步掌握體育健康基礎知識、基本技能與方法，進行思想品德教育，培養健康的心理素質，注重對學生的安全教育工作，提高安全意識和自我保護意識」放到了極其重要的位置。

同時，學校創新體育教育互助機制，人人都是小幹部，個個都是鍛煉者：全員乒乓、全員網球、全員跳繩、全員運動會、全員喝水吃水果：學生人手一拍一球，「單打競爭，雙打合作，撿球助人為樂」。學校還建立了瀏覽小衛士機制、視力身高體重年度兩次檢測機制、抗挫能力訓練機制和殘疾兒童特訓機制等，讓學生通過體育的紐帶，舞動了學生的智商和情商。

「這幾年電子科大附小的畢業生很搶手，全市很多名校的校長都說這裡的學生進入初中和高中學習的後勁很足，特別是一些優質的民辦初高中都會排隊來這所學校招生。」成都市成華區教育局局長高峰接受記者採訪時說。

然而，更讓康永邦欣慰的是，學校堅持「健康第一」的思想正在被更多學校和教育人認可。成都中心城區某區一新局長剛上任，便組織全區所有中小學校長來到電子科大附小集中參觀學習，並在全區學校開展「每天1節體育課，每天1小時陽光體育運動」的教育改革，期望以此為突破推動區域教育質量整體持續提升。

「讓微笑與健康同行，讓健康與德智美並育。十年的實踐證明：充足的體育鍛煉並不影響學習成績，反而會提升學生上課的注意力，而且精力會更加充沛，聽課的效率自然會高，學業成績也不會差多少。」交談中，康永邦充滿信心。（張筠 本報記者 李小偉）

《中國教育報》2017年08月19日第3版

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