做學問 不需要做生意的機巧

人一開始都是懵懂無知的，智商可能有先天的高低，接受事物有快慢區別，但知識都是從零開始。

學聽學看學說，慢慢地從不會到會，從不懂到懂，從懂得很少到知識面寬廣是一個漸進的過程。

長大後人們以懂為榮，以聰明為能事，以不知不會為可恥。

面對自己的未知領域、未知之事，承認無知不會本來是很正常的事情，畢竟「聞道有先後，術業有專攻。」

但我們的腦海習慣了好為人師，或者直白自己的無知就等於打臉，慢慢就羞於「無知」了。

細想想，我們有多長時間沒翻過辭海，沒動過書架上長期處於睡眠狀態的原典了。

我們已習慣了不予深究，或者不懂裝懂。

看見一個不認識的字，要猜它的讀音，而不知道去查字典；面對陌生知識，我們已經忘記了去學習第一手資料而習慣了網上搜，習慣了複製粘貼，或者從電影、電視劇里知道了某些「歷史知識」，就堂而皇之地傳導給別人從而誤人子弟。

究其原因，恐怕就是我們想傳達給外界一個信息：我是聰敏之人，什麼都會。

什麼叫聰敏？知道得多懂得多，什麼東西一點就透，學的又快又省心再加反應機敏，這人就是聰敏吧。

我們來看看一位老師對他學生的評價：

「你不停地顯出你什麼都懂；參加討論，不懂的事，你也常常不懂裝懂，胡說一通。上課，你原著不讀，必讀書不買，看一些網上第三手的書評、簡介，就敢宣稱：書讀完，懂了。就敢狂加評論。你有種種理由認為你是對的，所以，你可以輕而易舉地宣稱，你懂了，你比同學教授都懂得快。你有你的機巧。但你的讀書『機巧』我完全不看好，那是做生意的機巧，不是做學問的技術。」

這是最近網上盛傳的一封公開信里提到的，一位美國教授給她的中國留學生弟子下的評語。

「懂得快、反應機敏」這些聰敏的關鍵元素都具備的學生，卻沒得到老師的認可，也沒有得到學校認可，最後被美國的大學開除了。

這位老師沉痛地對她的中國學生說：這是你的失敗，也是我的失敗。

蘇格拉底是古希臘著名的思想家、哲學家、教育家，號稱希臘「三賢」之一。

這位聰慧過人的先賢卻說，「我除了知道我的無知這個事實外，一無所知。」

由蘇格拉底這句話我們就發現了留學生的失敗之源：聰明誤，羞於承認自己的無知。

這首先是個做人的問題。認真對待你所要面對的一切，如同你的影子，你敷衍他他也反過來敷衍你，而且是無聲的；

其次是求知的問題。這位教授的話直白透亮，做學問不需要做生意的機巧。

正如這位教授引用維特根斯坦的話，「在做學問上，凡你能說的，你說清楚；凡你不能說清楚的，留給沉默。」

求學不是社交應酬，不是要做明星出名求高額出場費。

求學做學問是要坐冷板凳的，要坐得住，還要堅持住。

先哲孔子早就說過，「知之為知之，不知為不知，是知也。」很簡單的事情，知道就是知道，不知道就是不知道，有一說一。

現代快節奏的社會，很多人已忘記了小時候常背誦的經典。

學習或工作中不懂裝懂得過且過，或者蜻蜓點水不求甚解，要面子重外表，卻忽視里子造成腹中空空，面對無知羞於沉默又不甘於靜心努力，缺陷長期積累，日久必釀悲劇。

認清自我，勇於承認「我的無知」，求學之道始於無知，從「知道我的無知」蛻變。

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