教師高級職稱五大弊端，你贊同嗎？

第一、名額限制。高級職稱名額只有10%到15%比例，一個學校只要名額滿了，再優秀也沒用。如果說高級職稱當初設計的時候是為了鼓勵優秀人才安心從教，那麼，只要條件到達的優秀教師都可以評上高級職稱，為什麼還有名額限制呢？

第二、終生制。教師一旦評上了高級職稱，就可以一勞永逸，享受高級職稱帶來的福利。現階段，職稱終生制導致高級職稱教師上課少，低級職稱教師任務重，造成新的不公平。

第三、職稱工資差距過大。高級職稱和一級職稱工資差距過大，加上有的地方績效工資什麼的也和職稱掛鉤，導致高級職稱和一級職稱相差一兩千，造成同工不同酬，引起教師內部的矛盾。

第四、評職條件。評高級職稱，現在雖然淡化了論文、學歷，但是又強調課題、年度考核優秀等條件，還有有的學校自己設有門檻，讓很多年紀大的教師很難有資格申報。

第五、評職標準。既然是教師職稱，那麼應該只有一線教師才有資格評。可是現階段，一些沒上課或少上課的教師，比如學校領導，後勤，教研員，文教辦人員等在評選的時候比一線教師更有優勢。而且評比的標準不統一，一校一策，人為因數很大，導致很多辛辛苦苦一線工作的老實教師根本沒機會評高級職稱。

職稱問題是教師意見最大的問題，解決職稱弊端刻不容緩，你有什麼好的建議，歡迎留言交流！

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