大學的生物學都學些什麼？

我來介紹一下被黑出翔的生物專業...高校的生物學專業多開設在生命科學學院，例如清華大學生命科學學院 清華大學生命科學學院北京大學生命科學學院 北京大學生命科學學院浙江大學生命科學學院 浙江大學生命科學學院中文網復旦大學生命科學學院 首頁 - 復旦大學生命科學學院目前國內高校生物學（也包括物理、化學等理科）本科生培養趨勢是弱化專業概念，招生也變為大類招生，以生物學為例，不再具體分為生理學專業、生化和分子生物學專業等等，變成生物科學/生物技術專業。課程設置總體結構類似，但不同學校風格有所不同。除去所有本科生都有必修的英語、政治、數學、化學、物理、軍理、體育等等之外，只來介紹一下專業課程。以北大生科2012級為例（北大生科的本科生培養計劃每年都 不 一 樣 ）：我基本把教務網搬過來了。。。不會侵權吧。。。專業必修課：必須修，沒得選。1，生物學思想與概念（現更名為生物學概念與途徑）：從生物學的基本概念入手，介紹一些經典的實驗和文章，介紹相關領域的發展。讓剛進學校的新生體會到生物學的博、大、精、深、美；調動起他們學習、研究生命 科學的濃厚興趣。 通過一些著名的研究實例，給同學們講述如何在觀察一些現象的基礎提出問題和假設，通過實驗來驗證這些假設，最後發展成被人廣為接受的理論；具體內容包括對生物界的各類生物的內在聯繫的認識；群落、群體、個體、器官、組織、基因組、基因、非編碼RNA等不同層次及其與環境相互作用的研究是對生命科學內涵極大 的豐富；計算機科學、數學、物理學等學科的方法在生命科學中的應用極大地推動了生命科學的發展。2，生物化學：3，遺傳學：本課程在扼要講授孟德爾定律的基礎上，講授伴性遺傳； 基因的作用及其與環境的關係。 系統講授連鎖交換及重組的分子基礎； 真核生物， 人類基因定位的原理與方法； 病毒噬菌體，真菌類的遺傳分析； 基因轉變，轉座因子的結構， 功能和遺傳重組的分子機制。 以及遺傳物質的改變—基因突變與染色體畸變的基本原理及其應用。 DNA的損傷修復； 基因表達的調控與發育； 基因的精細結構及現代基因的概念。 細胞質遺傳以及群體遺傳及數量遺傳學的基本原理及其在物種進化的意義及作用等現代遺傳學及其重要分支學科中的基本原理基本知識基本方法及其近代研究成果。4，基礎分子生物學：該課程主要講解遺傳信息的分子傳遞及表達，分別對染色體結構、DNA的複製形式與特點、DNA的轉座、遺傳密碼的破譯、蛋白質的合成和運轉、基因表達調控的原理、癌症與癌基因活化、免疫缺損病毒（HIV）的分子機制等現代分子生物學基本問題作了全面系統的介紹。課程通過50學時課堂講授，不僅向學生介紹有關分子生物學的基本知識，而且對分子生物學的發展歷史、基本概念、分子生物學基本技術方法以及某些新的進展有一定的了解。使學生掌握有關分子生物學的基本知識，並對該門科學有一個基本的整體的認識。其目標是使學生掌握核酸的基本生物化學特性；熟知生物信息的儲存與表達過程；掌握DNA、RNA和蛋白質的基本代謝過程，特別是基因的一般結構與生物功能，基因活性的修飾與調節以及基因與發育的有關基礎知識；掌握分子克隆與DNA重組的基本技術與原理，了解現代分子生物學基本研究方法，了解癌症等疾病的基本致病原理以及基因治療等的新成果、新進展。5，細胞生物學：主要內容以細胞的膜體系，骨架體系和基因表達體系為框架，從細胞生物學的角度來介紹細胞的結構及其功能。 同時還講授有關細胞增殖，分化，衰老以及細胞的起源與進化等有關細胞生物學的基本知識。6，生理學：以人和哺乳動物官器生理學為主要內容，並介紹不同生活環境中某些動物生理機能之差異。具體內容有：細胞膜的結構與轉運機能；神經的興奮與傳導；肌肉的興奮與收縮；消化與吸收；血液的機能；血液循環；呼吸；能量代謝與體溫調節；滲透調節與排泄；內分泌—激素調節；神經系統的感覺機能；神經系統的運動機能；神經系統的高級機能。7，生物統計學：課程主要是介紹概率論基礎知識、統計推斷、方差分析、回歸分析、非參數統計等內容，使同學能初步掌握生物科學實驗設計、數據收集、分析、推斷的方法和實際處理應用。實驗課中，除普通化學實驗、分析化學實驗和普通物理實驗必修外，生物化學實驗、遺傳學實驗、基礎分子生物學實驗、細胞生物學實驗、生理學實驗、有機化學實驗和物理化學實驗至少選修4門。專業選修課 以及 開設在生命科學學院的通選/任選課：為了達到畢業要求而可以選擇的專業課。群體遺傳學：群體遺傳學研究等位基因、基因型及單倍型在自然、人工和模擬種群中的頻率及分布，其目的是理解在時間和空間尺度上產生、維持和消除遺傳差異的原因。群體遺傳學是進化生物學和保護生物學的核心學科，其理論是理解進化過程和制定保護全球生物遺傳多樣性策略的重要依據。本課程將重點介紹群體遺傳學的基本原理和理論，並注重在進化生態和保護生物學領域的實際研究和應用案例。蛋白質化學：重點講授蛋白質的結構與功能。 包括蛋白質的各個結構層次如：一級結構，二級結構，三級結構，四級結構的特徵，結構測定方法以及與生理功能的關係。同時也講授蛋白質化學的研究進展和有關分離純化與測定的主要技術。生物進化論：進化論是生物學基礎的基礎，其基本原理適用於生命科學的所有領域。該課程的目的主要使同學們對達爾文的進化論主要論點的的產生、修訂、發展和不斷完善有一個全面的了解；同時對拉馬克進化論、木村的中性理論、古爾德的間斷平衡理論有所了解。本課程將從達爾文的進化論講起，試圖用進化的原理和規律對從遠古的化石到現今五彩繽紛的生物世界、從生物的形態改變到遺傳物質的變化、從生物分子的起源到人類的起源等現象和問題進行解釋；上世紀50年代幾位著名的種群遺傳學家對達爾文進化理論的完善做出了重要貢獻；日本的木村先生雖然不如達爾文有名，但他提出的「中性進化論」曾被認為可以推翻達爾文的進化論而轟動世界；現在人們意識到無論是中性理論還是間的平衡理論都是對達爾文計劃理論的一種重要補充。隨著人類基因組的快速進展，各種模式生物如大腸桿菌、酵母、線蟲、果蠅、擬南芥、水稻、玉米、小鼠、黑猩猩，甚至以滅絕的尼安德特人等生物的基因組的測定，人們在對生命有了更深入了解的同時又發現了很多新的問題。本課程將試圖從進化的角度回答這些問題：進化隨時隨地發生在生物的各個層次中，它們之間是否有聯繫？如何進行研究？本課程將給大家提供一些最新的科研進展來說明這些問題。總之，本課程將在講授進化論基本概念、原理、規律的基礎上，向大家介紹進化領域的最新方法、研究成果和動向，使大家真正明白一位遺傳學大師的話：「離開進化，生物學將毫無意義」。人類的性、生育與健康：本課程每學年的春季和秋季學期開課。課程主要從生物學、生理學的角度來講授。在講述這門課開設的意義、性分化的生物學意義和人類生殖模式的基礎上，簡要講述人類性行為特點，進而詳解男女生殖器官的基本結構與機能、性腺機能的生物學和生理學基礎及其調控、人類受精、胚胎髮育、生育、性的發育與分化以及青春期的生物學、生理學知識和問題，並講述人類遺傳病、性衛生、性傳播疾病包括艾滋病的預防和控制等基本知識。重點突出了性與健康的緊密聯繫，並注重培養大學生正確的性態度、性觀念和性健康意識，從正面引導大學生進行健康的性行為。尤其注重女大學生的正確的性態度和自我保護意識。普通生態學：生態學Ecology一次被德國科學家Ernst Haeckel (1834–1919)創造，詞根源於希臘語，eco是房屋、居所，logy是學問、研究。生態學是研究生物之間、生物與環境之間相互關係的科學。生態學有複雜和詳細的分學科劃分。在普通生態學課程中，主要關注以下內容：-個體生態學，即動物如何適應於物理環境- 種群生態學，即動物的數量、分布和種群動態- 群落生態學，種內鍾間關係、群落的組成和演替- 生態系統生態學，研究生態系統中能量的流動和物質的循環。現在，生態學已經不僅僅是對生命的多學科的研究。隨著人類種群的發展壯大，佔據地球上大部分地區，侵佔野生動物的棲息地，消耗相當比例的年初級生產量，生物如何在人類的陰影下生存、人類對各個生態系統的影響是生態學家研究的熱點問題。保護生物學：保護生物學是二十世紀八十年代開始興起於美國的一門綜合性學科，其目的是為了解決由於人口過度增長和自然資源過度破壞而造成的生物多樣性急劇下降的危機狀況。我國的保護生物學九十年代才開始興起，也日益受到重視，逐漸成為一個熱門的學科。

保護生物學是具有價值趨向的科學，其理論與實踐的發展，對於環境和自然資源的保護，以及我國社會的可持續發展，都有著重要的意義。保護生物學作為一門新興的學科，有如下特點，其中許多特點不同於其它學科：1、處理危機,緊迫性，與實踐結合；2、綜合性，跨學科；3、價值趨向；4、在進化尺度上的科學；5、長期性；6、「模糊」科學。動物生物學：植物生物學：生物技術製藥基礎：本課程由淺入深講授生物技術製藥相關的基礎知識，本課程從生物醫藥的角度探討生產重組蛋白、重組疫苗和其他生物活性蛋白的應用和基本策略。本課程內容包括生物藥物的基本概念、生物技術藥物研究進展和生物技術藥物的特點。介紹一些成功的生物技術藥物的原理、開發過程和對相關疾病治療的機理和注意事項。介紹生物技術藥物的基本研究方法以及一些主要相關領域的基本知識和進展，如植物細胞製藥基礎、動物細胞製藥基礎、基因工程疫苗以及基因治療等。還將介紹中國生物技術藥物的評價和審批的基本知識。本課程是對生物技術製藥學感興趣的或將來想從事生物技術藥物相關行業的同學的入門課，可作為更深入了解生物技術藥物相關領域的基礎。蛋白質晶體學：X射線晶體學是結構生物學的最為重要部分，是典型的應用物理、生物化學及分子生物學的交叉學科，是當前生物醫學前沿的重要學科之一。 本課程從晶體學的基礎開始，講述晶體學對稱性；X射線基礎及衍射物理；傅氏變換及相應的數學基礎；蛋白質純化及其結晶；晶體衍射數據收集；晶體結構解析基礎及上機實踐。 課程有三分之一動手實際操作時間，將涵蓋蛋白質晶體學的常用方法及結構解析及分析基礎，如單多對同晶置換方法；分子置換方法；各種異常散射方法等等，還將對於當前快速發展的結構生物學前沿學科如X射線自由電子激光、冷凍電子顯微鏡方法等做一些介紹，使學生們在系統了解掌握傳統蛋白質晶體學知識的同時，對於未來結構生物學的發展前景有全面的了解。舌尖上的植物學：民以食為天」這句話，我們從小就耳熟能詳。可你知道我們的食品究竟是什麼嗎？在漫長的人類文明發展中，我們的食品是如何演化而來的？未來又如何保障地球上所有人類有營養、安全、穩定的食品供給？這些問題的答案，盡在美味而神奇的植物世界。植物是支撐地球生物圈的第一生產者，也是人類食品的最重要來源。千萬年來，植物的根、莖、葉、花、果實、種子提供著人類所需的全部七大營養素：水、蛋白質、油脂、碳水化合物、維生素、礦物質、和膳食纖維。對野生作物蔬菜的馴化，是包括中華文明在內所有古老文明的發軔。近幾個世紀以來，對植物生命活動的觀察和研究，極大推動了生命科學與自然科學的發展。更重要的是，隨著世界人口的增長和自然資源的日趨緊張，我們每個人都是現代農業中的利益攸關者，因為農業關係著個人健康、社會進步、人類如何與自然和諧共存並可持續發展。本課程將從營養構成、植物分類與發育、作物馴化、生物技術、農業大數據等多個方面全面展示講解與食品營養和安全有關的知識。植物是我們奇妙的鄰居，親密的夥伴，凝結著我們的歷史也孕育著我們的未來。熱愛生活、關心自然的你，歡迎選修《舌尖上的植物學》！對生命現象的系統論解讀：本課程，針對生命起源、生物演化等一系列重要的生命科學問題，從系統論的角度進行一種全貌性的解析，主要包括有：從歷史的角度看，代謝比穩定遺傳對於生命更為基本；現代生命秩序來自於生命誕生過程中DNA－RNA－蛋白質動力學框架結構對原始生命動力學系統的歸納；細胞出現是生命動力學周期結構建立的必然；多細胞生物的誕生必須完成三個重要的有序構建任務，並因此催生了多細胞生物物種的大爆發現象；智能生物的出現將生命的動力學結構帶到一個更高的層次；生命具有層級演化和譜系演化兩種不同的演進模式，並由於它們的綜合以及環境的選擇作用創造了今天生物的多樣性。基於深度測序的人類遺傳學：本課程面向生命科學院的研究生和高年級本科生，通過講解人類遺傳學分析的基本方法，結合閱讀和討論發表在國際一流雜誌上的論文和前沿的研究成果，使學生真正掌握人類遺傳分析的原理和方法。教學要求：要求學生除課上聽課外，課下花足夠的時間閱讀相關的論文，進行小組討論，可結合研究生所在實驗室的實際問題進行更進一步的研究討論，從實際的人類遺傳學問題和實驗出發，與教授互動。保護生物地理學：地球上的生命正面臨來自人類的嚴峻挑戰，主因之一就是由發展引起的地表空間利用格局的改變，要制訂環境友好的土地利用規劃，或將有限的保護資源在生物類群和地理上做最合理的投入，需要對生物地理學的原理，概念和技能有必要的了解。保護生物地理學是一門新學科，2011年才由英國牛津大學的幾位教授用6年的時間寫出了第一本教科書，它使用生物地理學的原理，理論和分析解決生物多樣性保護中涉及生物的分布和動態方面的問題，包括生物多樣性重要區域劃定、保護區設計、動態保護規劃、生物廊道，入侵物種及生物群落同質化等。這些都是中國，乃至全球生物多樣性保護行動中迫切需要的知識。這門課程適合保護生物學，生態學，環境生物學，生物地理學，或相關方向的研究生和本科生。分子生態學：物種通過遺傳多樣性所決定的表型多樣性來適應變化的環境。了解生物在不同環境條件下適應性的自然規律和遺傳原理，對於生物多樣性的研究和保護至關重要。本課程將以專題文獻閱讀、課堂授課和小組討論的形式，系統地介紹群體遺傳學、系統地理學、系統發生學、景觀遺傳學、高通量測序基因組學等方法在動植物分子生態學研究中的應用，重點討論如何重構物種在種群水平的演化模式，推斷演化過程，研究與物種和種群的表型多態性、遺傳多態性、適應性、入侵物種、棲息地片段化、行為、種群歷史和分類學地位等相關的基本科學問題。適合生命科學和生態學領域研究生、高年級本科生以及所有對利用遺傳學方法研究生物多樣性感興趣的學生選修。光合作用與物質循環：植物的生命活動是與外界環境緊密相聯的高級物質運動形式。光合作用不僅是一個重要的生命過程，也是植物的一個重要的生理過程。它是植物生長與發育必須的基礎能量與物質代謝，為植物生長與發育提供了90-95%的干物質。本課程光合作用部分講述的內容主要包括：光合作用的重要意義；光合作用研究歷史與歷程；光合作用的基本過程：光反應與暗反應；光合作用的調節；光合作用調節植物生長、發育及開花；光合作用在農業中的應用；光合作用模擬及其在能源中的應用。對於光反應，將重點講授光能如何吸收、傳遞與轉化，進行光反應的光合膜（類囊體膜）及其色素蛋白複合物的結構與功能以及這些複合物是如何形成的。對於暗反應，重點介紹二氧化碳同化為碳水化合物的過程，光合產物如何運輸到庫（籽粒）器官。光合作用是一個十分複雜的過程，受各種因素的調節，光合作用的調節將介紹環境條件、葉綠體基因表達、信號轉導等如何調節光合作用過程。光合作用將水和碳由無機物的形式轉化成有機物，同時將太陽能轉變成化學能固定下來供生命活動利用。植物的生命活動也離不開氮等礦質元素的吸收和利用。本課程物質循環部分講述的內容主要包括：水分的吸收和利用；氮的吸收、運輸和利用；磷的吸收和平衡；其他植物必需營養元素的吸收和利用。高級神經生物學：分子細胞神經生物學課程是為本科生開設的選修課程，選修的對象為對神經科學感興趣或需要進一步在神經科學相關領域深造的大學生。該課程的主要內容通過學習，選修者不僅可以理解和掌握神經生物學的基本知識，而且可以了解神經生物學的科學研究方法和思維方法。課程內容主要涵蓋神經系統的基本結構，細胞內神經信號的產生與傳導，細胞間的神經信息傳遞，神經系統發育，聽覺和視覺信息處理的神經機制，腦的高級複雜功能, 腦的發育與可塑性等。主要介紹神經生物學的基本概念、基本研究方法以及神經生物學的最新研究進展。課程設有討論課，以促進學生的主動積極學習和與授課教師的交流。病毒與蛋白質結構：病毒是引起人類重大疾病的一類重要的病原體，部分成員，如HIV、禽流感病毒、HCV等等都給人類健康帶來了重大的威脅，發生過嚴重的爆發，造成了大量的死亡病例，而且很多目前仍然沒有特效藥物和疫苗。目前針對病毒類疾病的藥物和疫苗開發，一個重要的方向是基於蛋白質結構的藥物與疫苗開發，主要是針對已經解析的與重要病毒生命周期密切相關的蛋白質的三維結構，從結構的角度和分子水平上，對藥物和疫苗進行設計與優化。本課程的目的是在介紹基礎病毒學的基礎上，針對目前重要病毒（包括HIV-1、Flu、HCV、HBV、SARS-CoV等） 生命周期中的重要蛋白質的三維結構，系統講解這些蛋白質對於病毒的重要作用，詳細描述這些蛋白質結構的特點，以及針對結構的藥物研發的方法與近況。從結構的角度出發，使學生能夠初步掌握病毒學的基本知識，對重要的病毒的研究近況有清晰的認識，了解目前病毒學與結構生物學結合的研究熱點。現代生物技術導論：生物信息學方法：本課程通過對生物信息學研究中主要計算方法的介紹，來訓練學生應用計算生物學手段解決實際生物問題的能力。課程內容從基礎的序列比對開始，循序漸進，圍繞深度測序數據分析、系統生物學等當前研究的前沿/熱點內容進行介紹與討論。生物醫藥工程及管理：真核細胞DNA複製和checkpoint控制：科學研究基本技能：This course is intended to challenge highly motivated, gifted undergraduate life sciences majors to acquire the fundamental skills necessary to communicate research progress both orally and in written form. The students will have direct experience with poster presentations, oral presentations, scientific ethics, abstract writing, literature review and the writing of a standard scientific manuscript for publication. Upon completion of the course, students will have a high awareness of the typical responsibilities of international research scientists, with enhanced motivation and competence, after having participated in simulations of real world scientific communication.線粒體生物醫學：線粒體在健康與疾病過程中的作用受到越來越多的關注，使線粒體研究成為生命科學領域的熱點。本課程講授線粒體形態、功能、與疾病的關係、相關實驗方法等，著眼領域前沿研究進展，旨在引導學習興趣，啟迪學術思維，並開發創新能力。授課將採用講授背景知識與文獻互動學習相交叉的形式，課程學習以學期論文方式進行評估。發育生物學：除此之外，還有部分與主課相對應的實驗課和討論課。部分清華大學生命科學學院的課程向北大生科開放。有空再補充。

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