開學了，我們開始學書法吧！

本

堂

拆

字

這幾天，看到許多朋友發朋友圈，說孩子終於開學了。作為家長，這是一件比較開心又比較累心的事情，對孩子們而言，這是一件很傷心的事，寶貝們，別的忙我實在幫不上了，我只能把「開」、「學」強拆了，給你們出出氣。

開

張也。從門從幵。（《說文解字》）開，就是開門，打開。「開」由「門+幵」組成，「門」我們當然都明白是什麼，「幵（jiān ）」這個字比較陌生，這個字跟「開」真沒什麼關係，是個訛誤。

這是篆書中的開，「門」裡面並不是「幵」，上面的「一」表示門閂，是閉的意思，「一」下面是兩隻手去拉開門閂，這就是「開」。兩手拉一橫這個部分後來訛誤成為了「幵」。

趙之謙筆

下的「開」

內部，還是

兩手拉門

閂的寫法。

「門」內有的寫成「幵」，有的就寫成今天簡化字「開」的樣子。

《石門頌》的「開」。我們來看，整個「開」字左低右高「門」部左腳橫向平拖延伸，內部「開」的左腳向上捲曲，避免與外部雷同。「門」右部一豎向下延伸，就寫出了結體那麼開張的一個「開」字

在魏碑中，

內部多寫

為「井」

魯公《自書告身》中的兩個「開」，寫的雄渾開闊。

王鐸這個

「開」字形

完全篆書而來。

米芾的兩個「開」，一個團團圍住，一個呈梯形裝上緊下松。

這個草書的

「開」如果是

線團的話我

確定 不好解開。

「門」字部分

草花為橫彎鉤，

「 開」的部分很像

草書的「林」字。

學明白「學」字怎麼來的，還是很不容易的，我們一步步來講。

《說文解字》里沒有「學」，「學」字併到了「斆」的條目下。

「斆（敩）」字今天還有，讀作「xiáo」，天津話就把「學」讀作「xiáo」。這個字有三個意思，一個是「教」，教導。二是「效」，上施下效，老師教導了，學生就效仿。三就是「學」。由此可見「教」與「學」密不可分。在很久很久以前「教」、「學」是一個字，後來逐漸分化。

學

在《說文解字》中解釋為「覺悟也」，受到教育就應開化覺悟。

把 「學（學）」 拆開了由「臼、爻、冖、冖」構成。 「臼」表示雙手，「爻」在字中表示讀音，「冖」表示建築物，是教室，「子」是學生。關於「爻」有很多說法，比如有說這是織網代表一種生活技能，還有說這是占卜的筮形，教學就是傳授這個，當然這種種說法並沒有得到廣泛的認可。

甲骨文中的「學」很簡單，上面部分表示讀音，下面表示建築。我們是重視學習的民族，很早的時候就重視知識的傳授。《孟子》：「夏曰校，殷曰序，周曰庠，學則三代共之。」

後來這個字上加上了兩隻手，這兩隻手可以理解為前任勞動中總結的經驗知識，也可以理解為老師的關愛呵護。

再後來，這

裡面坐進了學生。

隸書中經常

把上部的「爻」

寫為「文」，

學習就是為了

掌握文化。

楷書中「爻」的

部分常常寫為「與」

書聖筆下的學，

上部字頭很重，

「子」與字頭離開

較遠，且向右移，

增加了活躍感。

草書的「學」

上部草化為三個點，

今天的簡體字

就由此而來。

前面講了「開」字，就是打開的意思，今天這個字意思太多太多了，比如「想不開」就是想不通，「開車」就是操縱汽車，「開拓」就是擴大發展，還有我們大家都喜歡的「開工資」。開學」的「開」也不是打開學校，是開端起始的意思比如「開春」。我們寫書法講「開」多用於結構上，與「合」相對應。「學」還有一種異體字「斈」就是小孩子頂著文化，這個字當做學習、學校、學問講，也當做模仿講，我們寫書法講「學歐體、學柳體」的「學」就帶有這個意思。

「開」和「學」字拆完了，學問是學不完的。我們來想一想有「開學」這個詞，並沒有「結學」這個詞，學習結束了叫「結業」、「畢業」，這正是學無止境。雖無「止境」，但我們依然努力要學，學識廣了是為了「開」，這「開」叫做「別開新境」。

本文作者

本堂

1987年生

中國書法家協會會員、天津美術家協會會員

天津印社社員、現供職於天津市津南區文化館。

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