增加了彈性還是犧牲了質量？加州州立大學錄取放鬆數學要求

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近日，加州州立大學教育系統政策制定委員會表示，對該教育系統錄取標準進行改革——降低對非數理專業申請者的數學前置課程要求。部分專業在取消中等代數課前置課程要求的基礎上，還允許錄取學院對申請者其他「有效」前置課程進行雙倍「嘉獎」。本周三，當這一政策變更剛剛作為備忘錄被提出時，便引發了教育界熱議。

美國加州州立大學北嶺分校 圖源：KILROY Education

據統計，對於從社區學院轉入大學就讀的學生來說，數學方面的前置課程要求往往是最難以跨越的考驗，此前加州州立大學系統對於所有專業的申請者都要求必須研修並通過中等代數（Intermediate Algebra），這令不少申請者望而卻步，同時令一些申請者將很大一部分精力投入到數理課的課後補習中，然而他們在這一過程中所習得的數理知識，是今後大學專業學習中很少會被應用到的。

與此同時，加州州立大學還對一些前置課程進行實行獎勵制度，例如：對於申請政治學本科專業的學生，如果在社區學院中修過政治學簡介課程的學生，那麼這一學分將不僅可以計入該生的教育基礎課程的積分中，還可以重複計入學生的專業課程積分中。

那麼曾經被奉為教育界金科玉律（Gold Standard）的數理標準是真正進入大學的必要的敲門磚呢？取消部分專業對中等代數前置課程的硬性要求究竟是讓學生們的選擇更加多樣化和彈性化？還是僅僅為了提高全美四年大學教育的畢業率呢？然而教育院在過去的兩年中，不斷討論著：硬性地數理要求是否會潛移默化地影響當代的大學生，在解決實際生活和工作中的問題時，對非理工科方法的選擇和看中。

在新教育政策說明中，「哪些前置課程是決定學生的去留」這一問題留給了各個專業的教授，他們有權選擇決定哪些課程是這個專業的申請者所必須完成的挑戰，哪些課程前置課程對於錄取來說是可有可無的。當然，這一決定需要與數學系管理人員商討後做出。

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