這裡的嬌氣主要指的是孩子克服困難的勇氣和習慣，這樣的情況一般集中在脾氣急躁的孩子身上，因為急躁性格的孩子希望能快速看到事情的結果，而不願意等待。

究其原因有很多，可能是父母中有人脾氣急躁，無形中給了孩子不良的榜樣;也可能是因為從小父母或者主要撫養人，沒有能夠正確看待孩子所遇到的困難。

孩子在嬰幼時拿不到自己的東西會哭鬧，請求大人援助，這個時候很多的父母都會做一個好幫手而不是一個好教育者，常見的就是幫孩子拿了放在她的面前而很少給孩子創造難度和創造解決問題的情景，俗稱「嬌慣」，被嬌慣的孩子一般都會形成嬌氣的性格。

這樣簡單一分析，您可以按照上述情況對孩子的主要撫養人的教育行為做一個解析。不要把孩子孩子目前所出現的情況簡單地歸咎為孩子，而更多的情況都是父母在教育孩子時犯得錯誤最終讓孩子承擔責任或罪過。

孩子因其小，因其稚嫩，有點嬌氣是可以理解的，在家庭生活中，小女孩、小男孩向大人充滿稚氣地撒點嬌、耍點賴，不是什麼錯誤，反而讓大人感受到天倫之樂，增加幸福感。然而凡事都有「度」，孩子一旦嬌過了頭，養成了過於嬌氣的毛病，就會影響孩子健康成長。

現在的獨生子女，太嬌氣的不少，常有的表現是：

一、生活上嬌氣

吃東西挑挑揀揀，愛吃的吃個沒完，不愛吃的一點兒不動，飯桌上大人頗費口舌，有時逼著家長做這做那;使用文具、物品由著性兒來，喜歡的就用，不喜歡的就扔在一邊，磨家長買了這個買那個。有一點不舒服就不想上學，要求家長請假;經常要求不上體育課。

二、學習上嬌氣。

做一會兒功課就喊累;讓家長削鉛筆、包書皮、整理文具;念會兒書就像「大爺」似的，支使家長倒水、拿飲料、拿水果;作業沒做好，不賴自己賴家長;考試考不好，賴家長沒給複習好;學習時遇到困難，動不動就厭煩，發脾氣。

三、勞動上嬌氣。

你讓幹活就反感——「又讓幹活，我累著呢」;勞動時無精打采，應付差事;洗衣服怕水涼;打掃衛生、倒垃圾嫌臟;重活幹不了，輕活不愛干;在學校還能努力表現，回家連腳都懶得洗。

四、經不起批評表揚。

一受批評就委屈，情緒低落，流眼淚，有時跟家長強辭奪理;受點表揚，沾沾自喜，甚至得意忘形。

孩子過於嬌氣，主要是大人過於疼愛、過於嬌慣造成的。在家庭里，幾個大人中如果有一個人不嬌慣孩子，他往往會成為失敗者，因為其他大人會跟孩子一起做他的反對派。

要想給孩子治嬌，長輩先要統一認識，認清嬌慣孩子將帶來惡果，害了孩子，也影響家庭。有些家長總以「孩子還小」作為嬌慣孩子的借口，這沒有好處。

要明白，隨著孩子年齡增長，要使嬌氣逐漸減小，變成意志堅強的孩子。一般地說，小學中年級以後，就應把嬌氣克服掉。

治嬌方法主要有：

1、勞動治嬌

勞動是治嬌的好方法。在給孩子講清道理之後，安排難度稍微大一點的勞動任務，鼓勵孩子堅持干好。開始，最好家長跟孩子一塊干，隨時指導。

比如家庭大掃除，學習擀餃子皮，每天擦地板，刷洗衛生間等。關鍵是持之以恆，孩子勞動時，多肯定、多指導。寒暑假裡，可以安排更多的勞動任務。

2、跑步、爬山治嬌。

嬌氣的孩子最怕跑步、爬山。家長跟孩子訂個協議，每周一起跑步，不少於三次，距離遠近依孩子年齡和身體情況而定。開始1000米，跑幾次後提高速度，以後逐漸延長距離。

記時間能調動積極性。利用雙休日去爬山或者徒步遠足也是好辦法。跑步、爬山既能開闊視野，又能鍛煉身體，磨鍊意志。

3、定時完成學習任務治嬌。

跟孩子討論，一次專心學習時間能達到什麼水平，然後定一個目標。比如原來能專心學習30分鐘，現在就定40分鐘，而且明確學習質量要求。

上好鬧鐘，抓緊分分秒秒，讓孩子看到效果，及時鼓勵。如果孩子做不到，家長可以一起來，讀書，劃重點，記筆記，互相競賽，互相監督。家長的表現要認認真真，不能裝樣子。

4、跟班主任老師配合治嬌。

先與老師溝通，請老師給孩子安排一些經常性的任務，並給以表揚、批評。表揚、批評之後，家長及時跟孩子一起分析為什麼受表揚、受批評，應如何正確對待。

幾次之後，孩子就能經得起表揚和批評了，而且學會調控自己情緒。還可以建議老師與孩子談談嬌氣問題，並在操行評語中寫出「如能克服嬌氣，會取得更大進一步」一類的話，調動孩子自己治嬌的積極性。

最後，再次提醒家長，為了治嬌有好效果，不至於半途而廢，家長必須下狠心，關鍵時候不能心軟。

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