故事聽得聚精會神了，可孩子就是不肯開口說英語怎麼辦？

故事聽得聚精會神了，可孩子就是不肯開口說英語怎麼辦？

關注「聽懂了多少」而不是「能說多少」

三叔先要提醒一下，有的時候家長的關注點其實有點偏差。由於孩子發音能力需要時間培養，因此在很小的時候（四歲之前）TA們能說多少並不是最關鍵的，我們更應該關注TA們能聽懂多少。但這也不是說讓家長們讀一句話然後逼著孩子翻譯，在給孩子講故事的過程中TA們都會有反饋，仔細觀察就是啦。

可能是三叔家養貓的原因，三妮兒特愛這隻橘貓

用積極的反饋鼓勵孩子表達更多

回到問題上來，其實鼓勵孩子表達並不一定非要通過口頭語言的形式，也不必在很早的一個時間就關注孩子發音標不標準——因為TA們的發音機能有時甚至還沒到學會這個發音的時間呢。至於表達，「我聽懂了！我對這段內容很感興趣！」這樣的信息孩子無論是通過說還是肢體語言或是表情來反饋，其實都非常棒！

讓孩子多表達的另一個關鍵要素是家長的反饋。紐約大學的一項研究表明，一個孩子在18個月-3歲這段期間的語言發展能力，不僅取決於家長每天陪孩子講多少這門語言的素材，更重要的是家長是否有關注孩子在交流時候表達了什麼。無論孩子有怎樣的表達，家長及時給到一個正面的、積極的反饋（比如拍拍後背或是一句肯定）會對孩子的語言發展起到非常重要的影響。

來看看三叔日常是怎麼和三妮兒互動的吧

在故事時間中，我們會有一個誤區：「我只要能流暢標準的講完這個故事就可以了。」不不，這離好還差很遠，我們是孩子的人生導師，我們要教孩子、引導孩子、給孩子分享更多的信息，並且要繪聲繪色的講好這個故事……但同時，我們也要把注意力放在孩子的身上，看他們有什麼反應，然後用積極正面的反饋來鼓勵他們的反應。

打個比方說，《Good Night California》這本書里有這樣一個畫面，幾個孩子在趕海挖貝殼。可能你翻到這一頁的時候，孩子會指著桶發出「ton」的聲音，或者就是指著那個桶不放。這時候你要怎麼反饋呢，這個選擇就變得很重要。

三叔示範一個應該還不錯的反饋：「Yes it s a bucket, a red bucket!（是的那是一個桶，紅色的桶！）I remember you played sand in the park with a bucket! （我還記得你在公園裡用桶玩過沙子！）And I think they re beachcombing for seashells. （我想他們應該是在趕海撿貝殼。）You like seashells, don t you? （你喜歡貝殼，不是嗎？） 」

這就是三叔所提到的「正面積極的反饋」。而不是孩子指出來一個桶，你覺得這耽誤了故事的進程，隨便的搪塞了過去。三叔懷疑隨便嗯了兩聲就跳了過去的家長有很多，為什麼不試著多關注一下孩子的回應，然後試著多給他們一些反饋呢？

來看看正面反饋的作用

正面積極的反饋在三妮兒的身上起到的作用非常顯著。為了了解三妮兒的語言能力，三叔會特別仔細的記下她發出的每個單詞（音節）、判斷她為什麼要發出這個聲音、在什麼場景下發出的這個聲音，並且無論她在什麼場合下發出了這個聲音，三叔都會非常專心地和她開展一段對話，這段對話可能是基於我們平常已經知道的發音規則/語法，也可能是完全在她的語言世界裡。得益於這種互動，十七個月大的三妮兒已經能發出一百多個詞的聲音，甚至會說一些短語了（比如morning daddy, mommy cup, whale），這可比同年齡段的孩子歷害了不少呢！

來聽聽三妮兒都對誰說了早安

總之，請家長們清楚一件事：講故事不是個任務「我們一定要在30分鐘內講完這本書！」或者「講完這本故事，你就一定要多掌握三個新辭彙和兩個新短語了哦！」，親子的交流和互動，才是孩子成長與發展最重要的呀。

你是如何與你的寶寶互動的？歡迎錄音分享給三叔哦！三叔會挑選一些非常棒的互動分享給讀者們。

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