清風明月六年級

2010年12月2日 星期四 晴【連載42】

性別互換

第五篇大作文是寫家鄉或身邊的名人。這有一定難度。首先要解讀「名人」的內涵和外延。課本里的巴金、錢學森、林肯自然都是名人，許海峰是我們和縣的名人，在奧運會上為中國贏得了第一枚金牌。林散之是我們烏江的名人，蜚聲中外的大書法家。但這些名人離我們遙不可及，要麼早就仙逝，要麼不在本地。

家鄉也有一些名人，有的企業做得大，有的依靠秘方在食品加工、疑難疾病治療方面名氣不小，但要小學生去採訪這些人不大現實。怎麼辦？只有降低難度，退而求其次——採訪親朋好友里有一定特長或在某一領域才能遠勝他人的人。比如你奶奶小白菜腌制好吃，你就採訪奶奶：怎麼學會腌制的？遇到了哪些困難？如何克服？小白菜怎麼美味？吃過的人有那些讚譽？

與此類似，表哥能用口哨吹出悅耳完整的曲子；堂姐跳繩花樣最多速度最快；外婆心靈手巧能用廢品製作有趣的玩具變廢為寶；媽媽會綉出精美的十字綉栩栩如生；舅舅能騎在自行車上定車十分鐘；小夥伴用樹葉貼出的圖案拙樸可愛……

其實這和以前寫過的練筆「身邊的能人」有重複的嫌疑了，但沒辦法，而且既然是能人，肯定會出點小名，應該不矛盾。

周二我布置了同學們在兩天之內完成前期的調查採訪，今天第一節作文課我指導了兩個孩子選材。一個是陳發俊，他心目中的名人是爸爸，介紹爸爸燒酸菜魚是高手；還有一個是潘美琴，她採訪的名人是媽媽，刺十字綉是一絕。其他孩子每個人說了名人是誰哪一方面有名後，全班開始直接作文。

周一下午我在考慮第六篇小作文寫什麼內容，無意間扭頭看見窗外某班女生在跳牛皮，邊跳邊唱著好聽的牛皮歌，我靈光乍現，何不讓弟子們互換角色體驗另一種性別的滋味？四五年級我都讓大家寫過體驗作文的，護蛋啊，學當殘疾人啊，效果都不錯，這次也可以呀。

於是放晚學之前我宣布：本周五上午，每個同學都要暫時拋棄自己原來性別，學當半天男生或女生。這幾天要注意觀察異性同學的走路姿勢、說話強調、表情動態，屆時來個模仿秀，但要秀半天，坐卧行走言談舉止刻意模仿異性。從周五踏進教室開始，到中午放學鈴響停止。

此外，每個男生要學玩女生遊戲一種，秦老師建議跳牛皮；每個女生學玩男生遊戲一種，秦老師建議打彈子。各人自找師傅，拜師學藝，一周時間訓練。下周二下午最後一節課比賽，男生決出跳牛皮冠亞季軍，女生決出彈子高手前三名。秦老師也學跳牛皮，也參賽。

我的目的有二：1、增進男女生之間的友誼，打破三八線的封鎖；2、在遊戲觀察中積累情感體驗，搜集小作文素材。

只有新鮮才能引發表達慾望，只有參與才能獲得第一手習作庫存。一周之內醞釀、堆積、思考，一節課內輕鬆傾吐、傳達、宣洩，何愁誕生不了好文章？

特殊作業宣布完畢，教室里尖叫者、拍掌者、擊桌者眾多，興奮之情溢於言表。

這幾天假如你有幸來我們學校，會發現六（2）班門前空地上，男孩子們在虛心跟著女師傅們認真學跳牛皮。女孩子學打彈子的場面我目前沒看到，也許她們有些害羞，要找隱蔽之處請男孩子們傳授彈無虛發的技巧呢。

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