第279期站員專欄與高貴的靈魂對話，做道德高尚的人

楊建萍

寶雞石油中學語文教師，陝西省優秀教學能手王成工作站成員。所寫《課堂演講生光輝》《傳記教學反思》等多篇論文與反思獲獎。教育格言：讀書，點一盞燈，照亮人生;教學，捧一顆心，攜生共進。

編者按

傳記在一個人成長中起著不可估量的作用，楊老師深諳此道。作為中學語文老師，我們若能引導學生閱讀傑出人物的傳記，體味他們的苦惱與歡樂，思索他們的經驗與忠告，細察各種人生況味，學生就會在迷惘中得到啟示、寂寞中領略撫慰、失意中獲取鼓舞，終生受益。

與高貴的靈魂對話，

做道德高尚的人

——對人物傳記教學的一點思考

楊建萍

年輕人大概都有自己的偶像，這是很自然的事。如果希望自己的人生過得充實而有意義，不妨把目標定得高一點，偶像的選擇不是追逐時尚，而是「取法乎上」，把那些真正能在思想、智慧和人格上不斷激勵我們、完善我們的人物，作為精神上的良師益友和學習的榜樣。青少年時的過程中張揚我們的靈性，塑造我們健全的人格，那會終身受益。

英國思想家培根說過：「用偉人的事迹激勵我們，遠勝一切的教育。」在令人心曠神怡的傳記林苑中，觸摸古今中外偉人期多讀一些傑出人物的傳記，在接觸人類精神高端大師非同尋常的生活軌跡，體味他們的苦惱與歡樂，思索他們的經驗與忠告，細察各種人生況味，會給青少年增加多少見識與樂趣！和那些傑出的人物「約會」，總是能感受到精神的提升——迷惘中得到啟示、寂寞中領略撫慰、失意中獲取鼓舞。

中學語文教材，無論是必修本，還是選修本，選取了十多篇傳記。傳主隸屬古今中外不同國籍，從事不同職業,有中國古代的傑出人物，比如政治家軍事家項羽、劉邦、廉頗、藺相如等，外交家蘇武、科學家張衡，詩人杜甫，現代作家魯迅，當代偉人毛澤東，科學家楊振寧；也有外國的科學家達爾文，思想家、社會活動家馬克思，音樂家貝多芬等。其中許多名字學生一點也不陌生，在以往的學習中已有所了解，通過傳記閱讀教學引導學生步入偉人的生活空間，和他們有更近距離接觸：感受他們堅韌的意志、偉大的人格、真摯的情感以及走向成功所付出的艱辛。

「天才是熬出來的。」貝多芬一生經歷了太多的挫折。出生貧窮，母親是女僕，父親是不聰明而酗酒的男高音歌手。童年艱苦，4歲時，被整天關在家裡練琴；少年時代就得操心經濟問題，打算如何掙取每日的麵包；17歲，失去慈母，負著兩個兄弟的教育之責。耳朵失聰，38歲完全耳聾，「要是我干著別的職業，也許還可以；但在我的行當里這是可怕的遭遇。」他在給朋友的心中這樣說。愛情破滅，嚮往美好的愛情卻得不到。身體重病纏身，抱有厚望的侄子對他無情無義。可以說，貝多芬的一生是苦難的一生，但他並沒有被苦難壓倒，而是以一種大無畏的勇敢精神，從事謳歌歡樂的鋼琴作曲，始終追求藝術的最高境界。在他的作品中，充滿了對於幸福、愛情的渴望與深情讚頌。「我要扼住命運的咽喉」，貝多芬的經歷啟迪我們：人生本來是艱苦的，如果你不甘於平庸，如果你要使自己的一生真正有意義，有價值，那就難免艱難中蹉跌，就要有堅忍奮鬥的大勇精神。「艱難困苦，玉汝於成。」詩聖杜甫也曾被貧困折磨，夾雜在因為戰亂而流亡的隊伍里，晚年貧病交加，消逝在孤零零的小船上。也許是「詩窮而後工」吧，執著生活，憂國憂民的感情濃縮在他的千秋詩作中。萬方多難成就千秋詩聖！

「有國才有家。」「將相和」故事的主角廉頗與藺相如是愛國的榜樣。在與秦國的外交鬥爭中，藺相如憑藉過人的膽識、出色的口才，維護了國家尊嚴，提升了個人價值。面對宣言要羞辱他的廉頗幾番退避，只因為「先國家之急而後私仇也」。廉頗知錯能改，負荊請罪，結為刎頸之交，與國家休戚與共。漢朝外交官蘇武是盛放於北國的一枝寒梅，是北海荒原上凌冬不凋的松柏。牧羊北海十九年，沒有吃的，甚至挖掘野鼠、吃草籽為生。在極其艱苦的環境中，不自暴自棄，堅守信念，忠貞漢室，不辱使命，終於迎來勝利的曙光。他用實際行動詮釋了孟夫子的「大丈夫」襟懷，「貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈。」面對權力財富的誘惑，不改變志節；面對刀劍威脅，不畏強暴，不為所動。即使失去生命也不能失去國家尊嚴，「屈節辱命，有何面目歸漢」，這是蘇武的愛國信念。祖國是一個人的「根」，失去「根」的人將找不到人生歸宿！這就是蘇武用實際行動詮釋的人生觀、價值觀！

偉人也有真性情。以往的教科書，對於魯迅先生的介紹往往是比較刻板的，強調的魯迅在思想和文學上的成就，很少或者根本不涉及魯迅的私人生活。學生往往通過魯迅的文章來想像他的為人，或把他神話，或把他看得高不可攀，不能把他看成一個有著七情六慾的人。女性作家蕭紅以細膩的感覺捕捉魯迅先生日常生活的細節，用優美的文字寫下她對於生活細膩而真實的體悟，把現實生活中那個有著真性情的魯迅先生帶到我們眼前 。「無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。」生活中的魯迅，是尊敬父母的好兒子，是尊重妻子的好丈夫，是一個美滿家庭的家長，和藹寬厚、平等待人。愛憎分明，看不慣摩登女會瞪眼，卻又顧及朋友感受、待人周到。認真展讀青年來信，培植晚輩作家。生活儉樸，工作勤奮。

總之，閱讀與教學人物傳記師生都會有非常豐厚的收穫。法國作家盧梭說過：「榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地交給兒童以任何東西。」榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。這些傑出人物就是我們的榜樣。

當前，我們全社會都在倡導社會主義核心價值觀。我想，語文課有她與生俱來的優勢。高中語文課程應進一步提升學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。由此可見，新的語文課程理念中最重要的一條就是，充分發揮語文課程的育人功能，全面提高學生的語文素養及整體素質。傳記教學很好地實施著她的育人功能。傳主們身上的光輝最集中典型地詮釋了我們社會弘揚的主旋律！

青春時代是充滿幻想、激情和純真的時代，也是生命枝葉正旺盛地伸展、最需要精神光照的時代。多讀一些優秀的傳記吧！讓我們仰望星空，拓展想像，沐浴人類文明之光，在與偉人大師的對話中探尋未來之路，逐步構建自己健全、充實、美好的精神家園。

曹公奇名師工作室

曹公奇名師工作室，是經陝西省教育廳、陝西省人力資源和社會保障廳批准並授牌成立的陝西省首批中小學名師工作室之一。曹公奇名師工作室以省市學科帶頭人和教學能手為骨幹，以中學語文教學研究為核心，以培養優秀教師和提升教學效益為目標，努力打造成具有引領作用和輻射作用的中學語文優秀教師團隊。

曹公奇名師工作室主持人

曹公奇，特級教師，正高級教師，陝西省首批中小學教學名師，全國優秀語文教師，寶雞市教育局教研室教研員，寶雞市教育學會副會長兼秘書長，陝西省中語會副理事長，陝西師範大學教育碩士導師，陝西省中小學幼兒園教師培訓專家庫首批專家，陝西省教育學會名師發展研究中心學術委員會副主任，多家雜誌「封面人物」。發表教研教學文章300餘篇，主編、參編教育教學書籍100餘種，出版專著《本真語文》《語文教學的思考與探索（上下冊）》《超越夢想·語文考試與評價》等，主持、參與了多個國家級和省級重點課題的研究。

本期責編 ：楊軍輝

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