想讓腦癱患兒在日常生活中得到訓練，家長該怎麼做?

在家庭訓練中，家長一定要把握一個原則，並不是給患兒「上課」才是訓練，要把訓練貫穿於日常生活中，一切活動盡量讓患兒自己完成，家長起到幫助，督促，引導的作用。

如患兒在坐位時想從甲處移到乙處，家長就輔助患兒進行坐位――跪立位――單側跪立位――立位――步行――坐位的轉換，在此過程中患兒的各個肌肉及關節都得到訓練。

而且患兒的大腦中也會得到刺激從而再反作用於運動，形成良性循環。因此日常生活中也是很好的訓練機會，家長一定不要浪費這些時間和機會，這樣才能使患兒得到最大的進步(圖3―15)

腦癱患兒如何進行翻身訓練?

在進行翻身時要先分析患兒上肢和下肢哪方面的能力差，如果是上肢能力差，在進行翻身訓練時如由右側向左側翻身，就要訓練患兒主動的用右側肩關節向左側用力，帶動髖關節及下肢迴旋身體;

若是下肢能力差，若由右側向左側翻身就要先屈曲右側下肢及髖關節及膝關節向左側迴旋帶動軀幹及上肢迴旋身體。

腦癱患兒如何進行坐位訓練?

腦癱患兒進行坐位訓練要注意坐位的姿勢，平衡，保護性伸展，體位轉換(圖3―16)

(1)坐位的姿勢：腦癱患兒坐位易呈「弓背」坐，力量點在骶尾部，未在坐骨結節處，因此訓練中要糾正異常坐姿，促進正常姿勢發育。

(2)坐位平衡：坐位平衡按照出現時間分為前方平衡，左右側方平衡，後方平衡，要根據患兒的實際年齡及運動年齡逐一訓練，還可以藉助器械。

(3)坐位的保護性伸展：坐位的保護性伸展無或能力差，直接影響著患兒以後的爬行及步態和安全性問題。因此也較為重要，在訓練中還可摻雜一些感覺刺激訓練，觸覺及本體感覺的刺激。

(4)坐位的體位轉換：作為腦癱患兒最可貴的是「動起來」所以體位轉換顯得尤為重要，由坐位向俯卧位及爬行位轉換或由四爬及俯爬到坐位的轉換都要練習。另外訓練中也可以穿插平衡及感覺統合方面的訓練

腦癱患兒如何進行爬行訓練?

在爬行中患兒首先要學會靜態的保持手支撐或手膝位支撐，在有了以上基礎後才可以進行動態的爬行。

把手支撐及手膝位支撐訓練作為基礎訓練的前提下再進行誘導爬行，治療師要根據正確的爬行姿勢誘導患兒前進或使用器械，如兒童爬行器進行訓練。

爬行是患兒接觸的第一個交替性運動，爬行對於患兒未來的步行及複合性運動和感覺統合方面起到非常重要的基礎作用。因此盡量讓患兒學會此運動。

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