點讀筆的正確打開方式,請家長們務必了解
這兩天處理後台留言,被海量的要求點讀筆補團的信息淹沒,還會看到很多反饋。因為咱們選的那套書趣味性各方面做的還不錯,所以讓很多以前天天看電視的孩子,重新有了對書的興趣,這讓我挺欣慰的。但看到留言說,希望我跟品牌方提意見,讓他們可以做一些貼片,把普通繪本變成點讀書,那樣孩子就能不用陪讀自己看繪本了,讓我發現在點讀筆的使用上,可能有些朋友是存在誤區的。
羅羅團點讀筆點讀書,絕不是讓大家拿來替代繪本替代教材的,也不是讓大人完全解放不管孩子,那麼小就扔去完全自學的。
沒有選擇那種一套很多很多本,以及可以把各種普通書變成點讀書,顯得超級實惠和划算的產品,就是因為那些產品不符合我對點讀書的要求。在咱之前選擇的點讀書中,大家會發現那些點讀書更像咱平時買的玩具書,即使看起來是標準書籍的系列,圖片中也是有各種細節和互動的,比如點到不同的水果會說不同的話,點到路邊的檯燈也能發出音樂聲等等。之所以一本本的去選書,就是因為
點讀書在我看來最大的作用不是替代教材多多益善,而是選擇好的玩具書,在寓教於樂中讓孩子培養起閱讀的興趣。
很多朋給咱團的點讀筆好評時說,以前給孩子買的有點讀筆,可孩子就是不愛看,可買了這套,一家老小都很喜歡!以前孩子就愛看電視,現在看書也能一看半個小時了!說真的,這種樂趣,不是點讀筆這種形式的作用,而是玩具書的作用,點讀筆僅僅是玩具書的一個表達方式,是將書籍的內容以聲音的形式表達出來,而點讀筆本身並不是核心。
所以,
推薦給大家點讀筆以及配套的點讀書
,並不是讓大家迷信點讀筆的學習效果,覺得家長徹底解放了,所有書都變成點讀書,孩子一下會成為自學達人。而是像以前給大家團的小熊很忙一樣,那就是玩具書,可以讓孩子在閱讀中體會到更多樂趣,從而更喜歡閱讀而已。
玩是孩子最大的天性,學齡前的孩子大部分的學習都是在玩的過程當中實現。
學齡前沒有教學大綱,只有學習的5大領域(語言、社會、科學、健康、藝術),有句俗話說的好:很多孩子都是從幼兒園「文盲」畢業的,但這並不意味著孩子什麼都不會。而讓孩子能有更大的積極性學習到這些東西,充滿趣味的形式和寓教於樂的方法,是事半功倍的。
如果說孩子能通過一個敏感期在某項事情上取得突破飛躍,那麼同樣也會因為一個敏感期過得不愉快而毀掉對於某項事情興趣,所以給孩子的東西最好要符合愛玩的天性。
而除了書本內容、工藝的趣味性之外,一個表現方式豐富的點讀筆也可以帶來更多的趣味屬性,而我們也更樂於得到「孩子很喜歡」這樣的使用體驗。
但請絕不要陷入兩個誤區!!
▽1.過於依賴點讀筆,把任何普通書都變成點讀書
在我選擇的標準里,好的點讀書,一定是要有趣的。
漂移書,膠片書,洞洞書,翻翻窗這種將圖書玩具化,比普通書更好玩的玩具書,是我比較偏好,而且根據反饋,也是孩子們很喜歡的。
即使看起來是普通繪本的書,裡面也要有很豐富的細節,能點讀出的不僅僅是每頁的那句話,而是每一頁都能和孩子有各種互動,在玩的過程中自然而然地學到各種知識。
點讀書是書的一種形式,和其他形式的書本是互為補充的。我家有各個牌子的各種點讀套裝,但使用的時候,我也只選自己認可的幾本書來用,書的內容大於形式,不要以為點讀書就一定比普通書要好。六六有段時間天天《火車出發了》,裡面的英語都能整句整句的背,但有些時間也是看正常的繪本,因為她好奇各種各樣的知識。昨天晚上給她講的《圖書館大象》,對強化她守規矩的意識就非常有幫助。
這就說到了第二點,點讀書是要自己讀,還是親子共讀。
▽
2.幼兒閱讀,最好的方式一定是親子共讀,這個偷懶不得剛才說起《圖書館大象》,我就在想,如果愛看屋買下版權,給做成了點讀書的形式,會不會更好?因為裡面有各種對話,各種人物,情節是很清晰的,如果有點讀形式做補充,應該比我給六六講更好。但是,看完一本書,能夠讓她對守規矩有一個強化的認識,那是需要我邊讀邊引申的。
每個孩子的情況不同,從一本書上可以獲得的認知也不同,設置再好的點讀機關,也不可能像家長一樣,在最合適的時候給孩子最需要的點撥。
所以,即使是咱們團過的點讀套裝,如果有時間,也一定要家長陪著一起讀。我在寫稿沒時間陪六六的時候,她會自己看書聽故事,點著圖片學英語,但那確實不是最標準的用法。但因為總好過她盯著屏幕看電視看ipad,退而求其次,
我們不能分分鐘陪孩子親子共讀時,孩子選擇自己喜歡的方式自學一些東西,肯定也不是壞事
。在微博上看到一個教育大V批判過點讀筆,而且也真的有家長對點讀筆的期待是我認為進入誤區的。鑒於要賣一個產品,就會深入進行一些研究,羅羅就分享一些自己的心得體會吧。
點讀技術早就已經不是什麼高精尖的技術了,而真正決定點讀筆好壞的核心指標,一定是書的內容,以及內容的表現方式。
所以被點讀的對象才是點讀筆真正的核心價值,書籍本身一定要兼具豐富的知識性和趣味性,在這樣的基礎上,聲音實際上是對書籍內容的二次開發,讓一個畫面、一個故事、一個對話生動起來。相反,死板的念和讀,才是人們印象中最普遍的點讀產品,這讓我們對點讀筆產生偏見也就不意外了。選擇不合適的產品,再拋棄親子共讀把孩子扔給點讀筆,這是家長的問題,不該由工具背鍋。
所以,千萬別想偷懶,
讓點讀筆成為共建閱讀氛圍的好幫手,
你會發現,孩子對點讀筆使用絕對不會成為依賴,而是興趣和工具。
End
羅羅有話說:
看到有家長錯誤使用咱賣的團品,我就會著急,就像防止孩子亂跑的防走失包,如果看到誰讓不會走的孩子當學步帶用,我就會很事兒的跑去制止一樣。分享一些我認為好的產品給大家,就是希望真的可以對孩子有好的效果,如果沒用對,就背離羅羅的初衷了。
關於孩子的早期閱讀,分享幾個我這幾年遵循的原則吧:
1、避免超齡閱讀,選書要符合孩子的認知水平
2、寓教於樂,選擇好玩的有趣的玩具書,增加興趣
3、家長的陪伴和參與非常重要(儘管我們普遍缺少時間和耐心),通過講解、提問、實踐、拓展,來增進孩子對書籍內容理解和掌握。
4、有計劃有規律的閱讀,不要一次性讀太多吃的太飽,也不要長時間不讀
5、內容要貼近生活,並且從生活發散到未知的領域,引出探索。
6、從圖畫開始,色彩鮮艷而不失美感和質感。
7、嘗試用孩子的眼光看世界,不要用成年人的眼觀去評判什麼內容好或者有用,尊重孩子的喜好和興趣。
等咱補團補充裝總是很慢的,所以家長想自己選更多點讀書先給孩子看著時,我希望多考慮第二條。
選擇寓教於樂可以培養閱讀興趣的玩具書,家長儘可能的陪著一起讀,才是我認為點讀筆正確的打開方式。
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