寶寶說話晚是貴人語遲？可能是家長犯了這些錯而已

東東媽小外甥女兩歲的時候還不怎麼會說話，偶爾喊一下爸爸，媽媽，是，不是，然後就沒然後了。急得她媽差點就要帶她去醫院做檢查了，幸好現在快三歲了，總算比較願意開口說話了，雖然吐字發音還是有點不清楚，但與之前相比，真是進步很大呀。

0～3 歲是寶寶語言發展的重要時期。這期間對寶寶進行充分的語言輸入和適當的引導，可以為寶寶未來的語言表達能力發展奠定良好的基礎。

但在這個時期，總有一些寶寶的表現讓媽媽們擔心：喃喃自語，說別人聽不清的話或者是金口難開，不願意說話。

那麼，1 到 3 歲兒童的語言發展應該是什麼個情況呢？有沒有必要採取一些方法來訓練兒童的語言能力呢？如果有，要如何辦到呢？

01

1~3歲小朋友語言發展的里程碑

1. 12～16 個月：能夠聽懂 100～150 詞、簡單的句子或請求，比如能對所接收的請求作出反應；能夠說 20～30 個詞；

2. 16～20 個月：能夠理解 200 個詞和片語；能說 50～200 個詞；在 18 個月的時候，進入辭彙暴漲期；

3. 20～24 個月：能夠理解語句關係和語序；掌握重組發音和表達意圖的能力；

4. 24～36 個月：能夠理解複雜的句子; 推導語法結構和規則

02

寶寶說話晚的原因

疾病

影響寶寶語言發展的疾病因素可能是聽力障礙、智力缺陷、發音器官病變、自閉症等等。

如果存在這些問題，家長和寶寶朝夕相處，早早就會發覺。就像東東媽的外甥女，她會喊爸爸媽媽，顯然生理上沒有問題。

而且生活中，往往是大人說的話寶寶都能聽懂，你說來媽媽抱，寶寶就張手；你說拿球給媽媽，寶寶就去拿。行為上的回應都非常好，唯獨不會說。

這種情況說明寶寶語言理解沒問題，而是語言表達上比較弱。

語言環境足夠好嗎？

兩歲的寶寶，除了會叫爸爸媽媽，應該也可以叫出親密的看護人，比如爺爺奶奶姥姥姥爺；應該能夠說出簡單的句子。

發音不準確，把「是」說成「系」，把「歲」說成「睡」；或者只會單字單詞，不會短語和句子，這都是正常的。

但除了「爸爸媽媽奶奶」之外什麼都不會，就不太正常了。家長也應該想想，家庭中引導寶寶說話的大環境，是否足夠好呢？

在很多家庭中，當寶寶幾個月的時候剛剛會發出「mama，baba」的音節，家裡人都會特別高興；當寶寶第一聲明確叫「媽媽」，更是不得了，反反覆復逗他再叫一聲，再說一個，叫個爸爸，叫個奶奶。

可是日子久了，家裡人都開始習慣了，原來寶寶會的也就這些，不好玩。於是寶寶再叫媽媽，媽媽回應也少了，也沒那麼興奮了。

語言是交流工具，如果寶寶說的話，很少得到回應，不能使身邊的人和他產生交流，寶寶只會慢慢覺得：

說話沒什麼意義，那就不用說了吧。我叫媽媽你不理我，大哭一場你才過來看看，那我就哭唄，使勁哭。

隨著寶寶不斷長大，他會有越來越強烈的表達需求，也會有越來越強烈的互動需求。雖然在很長一段時間裡，寶寶的語言都比較貧乏，發音也很奇怪，但家長還是應該耐心再耐心一些，不厭其煩地和寶寶互動。

另外，一個家庭裡面同時出現幾種方言的話，對於正處於學講話的寶寶來說，這不算是好的語言環境，很容易給寶寶造成混亂感，到底要學哪一種語言呢？

像東東媽外甥女的家裡就是這樣，爸爸和媽媽講粵語，爸爸媽媽和她講普通話，爺爺奶奶和她講客家話，小娃娃其實很聰明，用三種語言和她交流她都能聽明白，給她的指令她都聽得懂，但是她就是不會說。

所以，多語種的家庭里最好在寶寶學習說話的階段統一一種語言，等寶寶有了一定的語言能力之下再接觸別的語言也不晚啊。

家有高級翻譯家，寶寶語言表達遲？

寶寶手一指，媽媽馬上知道是要吃啥；嘴裡一哼哼，媽媽馬上明白是想出去玩。往往家裡有這樣的高級翻譯，寶寶語言表達都會比較遲緩——因為他不需要說呀。

人都是有惰性的，如果一指一哼，就能滿足所有生活所需，費勁學說話幹嘛。

所以呢，寶寶手一指，媽媽即使知道是要吃啥，也要假裝不知道，問問是不是要喝水呀。這時，寶寶沒有達到目的，自然會想辦法表達。

當然，並不是必須說對了才能給，那樣太打擊寶寶了，故意給錯一兩次就可以。看看寶寶會想出什麼辦法向你表示，再假裝恍然大悟的樣子，把寶寶想要的東西拿過來。

如果寶寶要的是蘋果，不要直接遞給寶寶，而是認真對他說「這是蘋果」，增加一次強化。這樣能幫寶寶把蘋果這個實際物品和語言對應起來，也知道說話才是最能幫助大人理解自己需求的方式。

堅持這樣做，寶寶就會逐漸掌握和使用更多的語言。

03

如何給寶寶創造一個良好的語言環境？

1. 與孩子的溝通中，家長應當耐心地傾聽，同時不忘和孩子對視，用你的眼神和表情表達自己與語言一致的反應，比如開心，疑惑，懷疑，拒絕，等等。

2. 孩子嘗試描述某物卻缺乏相應辭彙時，不要急於告訴孩子答案，家長應當設想孩子想說的話，用疑問的語氣嘗試說出正確的詞語。

3. 當孩子說話時犯了錯誤或尚未說完，家長切不可直接中斷或糾正孩子，應先給予讚揚（例如：「嗯，寶貝真棒」），然後重述出正確的詞語。在這種情況下，別批評或懲罰。

4. 當孩子四五個月大，還處在牙牙學語時期時，如發出單音節詞「ba，ma，pa」（拼音），家長不應該重複孩子發出的無意義的聲音，而是應該重述出正確的表述，從而使孩子接收到更多正確的發音音素，並慢慢將其融入自己的發音，促進「呀呀用語」期到「正確語言表達」期的轉變。

所以，這點突顯出，孩子在一歲前的語言發展準備期，尤其是 4 到 6 個月「呀呀用語」使用高峰期，父母應該格外注意給予孩子足夠的正確的詞語表達。

5. 家長應多使用「兒向語」，這種語言講得很慢，音調較高，經常重複，並強調關鍵詞，從而能夠更好地增進與孩子的溝通。例如，「拋球，寶貝！不是那個嘎嘎響的，看見了嗎？對，那個就是球，拋球。」

6.無論是親子間的互動還是玩伴之間的互動，都能夠很好地促進兒童在不同場景的語言發展。所以，父母應該儘可能地多和孩子互動，比如陪孩子做遊戲。

7.在家裡面不要出現多種語言，給寶寶創造出一個比較簡單純粹的語言環境。

每個孩子都是獨特的，大家的發展各有快慢，我們通常在講的，是平均水平。

其次，如果孩子的語言發展真的出現了問題，父母應該及早請專業的醫生幫助判斷孩子的狀況，查明是發育問題，還是教育問題，對發育問題越早干預效果越好。

再次，假如排除了孩子的發育問題，父母需要找到兒童語言發展遲緩的根源，比如是否有花足夠的時間與孩子互動，是否有在不同場合重複孩子尚未掌握的詞語等，有針對性地解決問題。

如果覺得有用，別忘了分享給更多媽媽們哦~

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！