育兒知識分享:恐嚇,不端行為的邀請函
摘自《孩子,把你的手給我》
涉及孩子的某些方法總是自取其害:它們不但達不到我們長期的目標,還在家裡到處造成破壞。自取其害的方法包括恐嚇、賄賂、許諾、挖苦、激烈的言辭、關於撒謊和偷竊的說教、關於禮貌的粗魯教訓。
恐嚇:不端行為的邀請函
對於孩子來說,恐嚇會刺激他們重複做一件不被允許的事情。當孩子被告知:「如果你再做這件事……」時,他聽不到「如果你」這三個字,他聽到的只是「再做這件事」。
有時他會把這句話理解為:媽媽希望我再做一次,要不她會失望的。這樣的警告——對於成年人來說可能很合理——不但無用,而且後果更糟糕。孩子肯定會再犯那些讓人討厭的行為。
警告是對孩子自主權的挑戰。如果他有一點點自尊的話,他就會再次違紀,以此向別人展示他不懼怕任何挑戰。
奧利弗五歲,不停地向起居室的窗戶玻璃上扔球,多次警告依然無效。最後他的父親說:「如果你再把球扔到窗戶上,我會把你打得眼冒金星,我保證。」
一分鐘之後,一陣玻璃碎裂的聲音告訴奧利弗的父親他警告的後果:球最後一次扔在了玻璃上。在這一系列的威脅、保證以及不端行為之後,後果很容易想像。
下面的事件正好相反,處理不端行為時並沒有訴諸威脅,讓我們看看效果如何。
七歲的彼得用玩具槍向他的弟弟射擊。他的媽媽說:「不要朝弟弟射擊,要朝靶子射擊。」彼得再一次向他的弟弟射擊,他的媽媽把槍拿走,對彼得說:「人不是用來射擊的。」
彼得的媽媽覺得為了保護嬰孩,她做了自己必須做的,同時又能夠支持她對可接受行為的標準,她的兒子在自己沒有受到傷害的前提下認識到了自己行為的後果。媽媽暗示的選擇很明顯:要麼朝靶子射擊,要麼沒得槍玩。
在這起事件中,他的媽媽避免了通常父母們會犯的錯誤,她沒有走那條很顯然會失敗的路:「彼得,停下來!除了朝你弟弟射擊,你就想不出更好的玩法了嗎?你不是有一個更好一點的靶子嗎?
如果你再這麼做,你聽著,你再做一次,你就再也見不到這支槍了!」除非孩子很溫順,否則,對於這樣的警告,他的回答是重複被禁止的事情。
接下來的場景就無需再描述了,任何一個父母都能很容易想像得到。
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