親子閱讀不是父母的朗誦比賽，更不該是孩子們的攀比會

親子閱讀的目的到底是什麼？

這個問題單獨拿出來，很多媽媽肯定都會有答案，讓孩子從小養成熱愛閱讀的習慣。這個答案挺正確，但如果再追問一下，習慣和熱愛最關鍵的基礎是什麼呢？我個人覺得答案是堅持和樂趣，但這卻常常是很多父母們在執行中忽視的。

所謂言傳身教，運用在親子閱讀上，說的就是父母首先要成為愛讀書之人。因此，這裡的堅持指的是父母自己的堅持，即使孩子一開始沒興趣，我們還是會堅持把親子閱讀融入每天遊戲互動中，成為孩子生活的一部分。

然而現在，我們把主次搞顛倒了，很多時候我們自己本身就不愛閱讀，一看孩子也沒興趣，於是我們就放棄了，到頭來還埋怨孩子不喜歡讀繪本。每天哪怕孩子就是摸一下繪本，那至少在他小小世界裡會明白，原來還有一種「玩具」叫書本。

堅持的基礎上就要談樂趣了。說實話，很多父母（包括我自己）都談不上是真正愛讀書的人，我們從小是被迫讀書，是一直被「教化」的過程。我們心目中對於讀繪本的定義也都來自於以前的經歷，自然的，我們覺得一定需要「讀」完書上的每個文字，一定需要一頁一頁地讀，一定要坐著讀。

但最近我就在問自己，親子閱讀為什麼非要這樣呢？這些所謂的「規矩」孩子上學後，今後一輩子都會接觸的，我現在要做的只不過讓她體會到閱讀是快樂的就好了。

想明白這兩點後，開頭很多媽媽提到的問題是不是也就沒有那麼焦慮了呢？在這裡，我反而想提出這樣一個觀點，親子閱讀，應該以孩子為導向，我們更需要尊重孩子閱讀中的三大權利，讀不完、跳著讀、盯著一本書讀的權利。

讀到一半不讀的權利

學齡前孩子的專註力很低，這是發育的必經之路，他們是有權利讀到一半不讀的。作為父母，我們需要理解這樣的行為，去接納而不是評判，但同時，我們也可以運用一些技巧慢慢幫助孩子延長專註力。

首先，創造適合讀書的環境。這也是我一再強調的，家裡有條件的可以布置一個閱讀角，這樣孩子本來就短的注意力就不會被其他玩具爭奪走了。同時，每次只拿出兩本繪本，讓孩子選，選擇後另外一本繪本收起來。有不少媽媽自己喜歡把各種繪本攤開放身邊，這本身也會讓孩子分心。

小D一歲前，她每次看到一半就跑開了，我都不會去「指責」她，相反我會說，「小D不看了啊，好啊，那你自己玩一會，媽媽需要讀完。」，然後我自己坐那邊津津有味地把這本繪本讀完，我會讀出聲，更加聲情並茂地讀繪本。

一開始小D每次自己在那玩，會試圖引起我注意，我都不會理她（因為我告訴她了，我在讀書）。就這樣好幾次以後，她自己似乎覺得我正在做的事情要更有趣，於是又會主動送上門。閱讀的樂趣來自於我們父母自己的內心，和孩子無關，當我們自己真心愛讀書時，這份快樂是會傳染給孩子的。

小D一歲後，她每次看到一半跑開，我對她會有一個額外的要求，就是要告訴我，「我不要看了」。為什麼要有這樣一個額外要求呢？因為隨著她越來越大，我希望閱讀有個儀式感，不能這麼隨意了。我可以尊重她讀一半的權利，但我需要她知道做任何事情都是該有始有終的。

反覆讀一本繪本的權利

孩子掌握一個新技能時，就會反覆練習，所以我們常常會發現剛剛會疊積木的孩子，好幾天都會不斷地搭積木塔；學會了怎麼推動小汽車的孩子，會一直樂此不疲地拿著小汽車「滴滴吧吧」地開半天。

繪本對於孩子來說也是一樣的，當他們熟悉了這本繪本後，他們願意反覆讀，這是他們在練習，是在體驗閱讀的樂趣。所以媽媽們，千萬不要急著想讓孩子讀你新剁手的好書，耐心點陪著孩子反覆讀這本書。

小D不同階段都會有幾本繪本讓我反覆讀上幾十遍。但後來我發現，即使是同樣的一本繪本反覆讀，我們可以通過提問互動來增加難度。最簡單的也是最適合3歲前孩子互動的方法就是，讓孩子補完某些詞，有些繪本里的片語是孩子已經會說的，我讀到這裡時可以故意稍作停頓，鼓勵孩子自己說出來。比如讀《棕熊棕熊你看到了什麼》時，我讀到「我看到一隻藍色的馬」時，可以故意在「藍色的」後面停頓，讓小D自己說出「馬」。

再接下來可以不用照著書本讀，而是用一問一答的方式完成這本書。比如，我可以問，「這是什麼啊？」，小D答，「熊」， 「嗯，這是大棕熊，那大棕熊看到了什麼啊？」小D答，「馬」。「對，棕熊看到了一匹藍色的馬。那馬是怎麼叫的啊？」小D答，「nei~~~」

跳著讀的權利

有不少孩子拿到繪本後，總喜歡跳著讀，快速地翻頁，這是特別正常。想想我們自己有時拿到一本書也會先粗略地翻一遍，想先了解一個大體，為什麼到孩子這就不可以了呢？這時，我們需要變通一些，可以順著孩子的節奏。

小D最初讀繪本就愛跳著讀，去找每頁上她感興趣或者熟悉的圖片。我當時並不會阻止她，相反，我會根據她感興趣的圖片進行延伸。比如她愛狗，喜歡翻到有狗的那頁，那我就從狗這頁出發，「哦，這是條小狗，狗怎麼叫的啊？汪汪汪！」（抓住她的興趣點），「咦，狗旁邊是什麼啊？」（從興趣點進行延伸，引導她關注這頁上的其他東西）。

這時，如果她感興趣，我就會順勢讀一些這頁相關的內容，如果她翻下一頁那也沒關係。堅持每一頁都可以從她的一個興趣點擴展到其他一個點，然後慢慢再擴展，直到她可以關注整頁的圖片。

平常心對待親子閱讀這件事

現在很多文章標題動不動就說，「如何打造出閱讀1小時以上的小學霸」，於是莫名其妙地就把親子閱讀這件事又變成了「別人家孩子」之間的競爭，導致很多媽媽們特別焦慮。愛讀繪本，和愛搭積木、愛開汽車，其實本質沒有差別，都是讓孩子在玩中學。家有愛讀繪本的寶媽們沒必要有優越感，不愛讀繪本的寶媽們也不要特別焦慮。

小D現在2歲半，狀態好的時候可以非常專註地看上繪本1個小時以上，但我和她的認知老師都清楚，這不意味著什麼，更加不能說明她今後學習就一定好。英語里有個詞叫，Whole Child ,Whole Brain，就是養育孩子是要全面發展大腦的各個方面，讀繪本只是其中很小的一部分而已。

繪本的確要讀，閱讀習慣的確需要從小培養，但更該用一顆平常心對待。閱讀就像三餐，只有在飢餓年代，我們吃飽了一頓才會到處說，我吃過飯了。如果我們用豐富充盈的心態養育孩子的話，就該意識到，閱讀只是一個最普通的日常活動而已。

親子閱讀不是父母們的朗誦比賽，不是字正腔圓，讀完全書就是第一名；

親子閱讀不是孩子們的奧林匹克，不是讀的越久，讀的越多就是冠軍；

親子閱讀，親子比閱讀更重要

這是你和孩子之間一段高質量的時光

沒有手機，只有書籍和陪伴

你們享受過程，就好了！

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