二戰後韓國轟轟烈烈廢漢字運動，如今惡果慢慢顯現

漢字教育由於時代的變遷而有所不同，二戰結束後，韓國在1948年施行了《諺文專屬用法》，目的就是廢除漢字，這部法律出台就是作為漢字廢除的依據。

法律全文是：大韓民國的公文必需使用諺文書寫。然而，在過渡期間，可以在諺文後以括弧形式插入漢字。由於受到美國文化的影響，韓國知識界開始宣傳：「表音文字優越論」、「漢字落後論」。甚至有輿論興風作浪，讓韓國廢除漢字。

李承晚時代，小學還在實現漢字教育，但到了朴正熙時代，卻傾向廢除漢字，1970年發表了廢除漢字宣言，小學完全廢除漢字教育。

1980年代中期，韓國的報紙、雜誌等，開始逐漸降低漢字的頻率。這是因為幾乎沒接受漢字教育的世代（諺文世代）佔了多數，使得使用漢字的出版物無法賣。諺文專用派不是簡單地禁用漢字改用諺文，而是採取停止漢字教育以產生一個不認識漢字的世代的「安樂死」戰略。

實際上，朝鮮語中的漢字只有一個音節，照理來說，諺文不會像日文的平假名一樣需要好幾個符號以表示漢字，漢字的廢止一般認為是可行的。但是，因為朝鮮語單詞之中近六成的單詞是漢字詞，使用諺文來理解文章脈絡是很沒效率的。

另外，抽象的學術用語不用漢字的話，要做到正確理解是非常困難的。在1990年代後期，完全不識漢字的世代剛剛形成，在自己的切身體驗和一連串的諷刺聲中，要求漢字復活的呼聲也越來越高。在1998年，當時的韓國總統金大中發表漢字復活宣言。這次，在總統的指示下實現了道路標誌和火車站（韓國國鐵就是從那時候開始用漢字標站名）、公車站的漢字並記。但是，由於諺文專用派的抵抗也根深蒂固，希望規定小學的漢字教育為義務教育與年輕人應用漢字於日常生活中的兩項訴求並未實現。

因此，現在感受到漢字的必要性的韓國國民只能透過付費讓自己的孩子在漢字補習班學習漢字。

韓國轟轟烈烈廢除漢字運動，如今惡果慢慢顯現出來了，韓國學生基本上不識漢字，每到一處歷史古迹，對於對聯，題詞等文化遺迹基本無法識別，而作為同游的中國人卻更理解這些文化遺產。

韓國沒有了漢字，而韓國更因為漢字的全廢致人名與地名出現了嚴重混淆問題。並且，古文化無法傳承。所以，法律界就堅持用漢字，出了差錯可不是鬧著玩的，故律師都是大學問家，原因是會漢字，只會拼音文字諺文的反而是文盲了。

這樣的韓國文化不是先進而是倒退，也是韓國人給自己挖了一坑，將自己埋在了坑中。

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