詩意十足的民國小學老課本,可敬可嘆!
教育的最大功能是使生命產生敏感。民國年間,兵荒馬亂,但教育未廢止。上有信念,下有常識,小學課本集二者於一身。於滄桑百年後愈見純真。今天跟隨《老課本新閱讀》一起走進民國的老課本!
◎河中雙舟
河中兩舟,一去一來。去舟風順,桅上掛帆,其行速;來舟風逆,以槳撥水,其行緩。
高僧稱:「世俗江面上只有兩條船,一條是名,一條是利。」孩子說:「江面上有大船也有小船。」教育家看到的是:順風船和逆風船。只要得法,都有彼岸。
◎勿貪多
瓶中有果。兒伸手入瓶,取之滿握。拳不能出。手痛心急,大哭。母曰:「汝勿貪多,則拳可出矣。」
母告誡兒,人民告誡官員,同樣的話:「汝勿貪多。」可當「文革」中造反造成了「子教三娘」,可當縣官高堂高坐坐成了父母官,手伸多長,拳攥多多,都不奇怪。那該是歷史小兒手痛心急大哭的時候。
◎食筍
園中有竹,春日生筍。摘筍為羹,其味鮮美,我甚喜食之。父謂我曰:「園蔬,野菜,勝於鮮魚,肥肉多矣。」
父子居家情景對話,一語清新,盈盈可握,如雨後筍芽。生活亦俗亦雅,雅如蘇東坡,俗如東坡肉。有民謠稱:住無竹而俗,食無肉而瘦,若要不俗也不瘦,竹筍燉豬肉。常被喻為新生事物的雨後春筍,鮮嫩嫩、脆生生,可佐餐時代。
◎寫生
妹習畫,臨摹畫帖。姊曰:「不如寫生。」妹問何謂寫生。姊至門外,折野花一枝,歸而置於几上,謂妹曰:「以真花作畫帖,謂之寫生。」
畫中人,人中畫;野花一枝,姐妹倆兒。寫生生機勃勃,繪畫畫里乾坤。李叔同曾作歌曲《春遊》:「春風吹面薄於紗,春人裝束淡於畫。游春人在畫中行,萬花飛舞春人下。梨花淡白菜花黃,柳花委地薺花香。鶯啼陌上人歸去,花外疏鍾送夕陽。」花兒是姐妹的畫帖,姐妹是天地的畫帖。
◎讀書
上蒼托先生轉交學生一把鑰匙,一把打開書房、教室、眼界、心扉的鑰匙:讀書。兩個字、一件事,貫穿一輩子。當年的學堂樂歌有唱《讀書》:「學生學生學生,讀書要用心。平上去入四聲,字字要徹清。音要准,讀要勤,講解要分明。字音字意要留心,進步自勝人。」但,「不讀書不能成人」。史書印證:不讀書、不能讀書、不尊重書、多禁書的朝代,人非人。
◎逐雀
豐收的黃昏,小雀、童子相繼出場。面對爭食麥粒的小雀,童子只是拍手噪逐。如田間稻草人,只阻嚇,不殺生。各有活法。在有矛盾的交匯處,留白天地寬。無需龍威震怒,麻雀雖小,五臟也盛有憂喜悲念懼。
◎賈易
母子守愛憐,冬夏生春秋。記得古人有詩:「以我三句兩句書,累母四更五更守。」沉鬱深切,切入肌膚。許多成大業者,曾經孤兒寡母。物事顛簸,終歸平衡;人間得失,悲喜轉換。蕭索盡頭是寥廓,春在村頭薺菜花。
◎插秧
二三寸秧針,分列成行,縮影成中國阡陌縱橫、汗水雨水的農業社會。五代後梁布袋和尚有詩云:「手把青秧插滿田,低頭便見水中天。心地清凈方為道,退步原來是向前。」滿田的糧食、希望和禪意。
轉載自 慢書房 (ID:mansuzhou)
※詩意十足的民國小學老課本
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※民國老課本美得讓人驚艷:這樣的課本才是教育,才出大師!
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