詩意十足的民國小學老課本

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教育的最大功能是使生命產生敏感。民國年間，兵荒馬亂，但教育未廢止。上有信念，下有常識，小學課本集二者於一身。於滄桑百年後愈見純真。今天跟隨《老課本新閱讀》一起走進民國的老課本！

課文選：河中兩舟

河中兩舟，一去一來。去舟風順，桅上掛帆，其行速；來舟風逆，以槳撥水，其行緩。

高僧稱：「世俗江面上只有兩條船，一條是名，一條是利。」孩子說：「江面上有大船也有小船。」教育家看到的是：順風船和逆風船。只要得法，都有彼岸。

課文選：勿貪多

瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出。手痛心急，大哭。母曰：「汝勿貪多，則拳可出矣。」

母告誡兒，人民告誡官員，同樣的話：「汝勿貪多。」可當「文革」中造反造成了「子教三娘」，可當縣官高堂高坐坐成了父母官，手伸多長，拳攥多多，都不奇怪。那該是歷史小兒手痛心急大哭的時候。

課文選：食筍

園中有竹，春日生筍。摘筍為羹，其味鮮美，我甚喜食之。父謂我曰：「園蔬，野菜，勝於鮮魚，肥肉多矣。」

父子居家情景對話，一語清新，盈盈可握，如雨後筍芽。生活亦俗亦雅，雅如蘇東坡，俗如東坡肉。有民謠稱：住無竹而俗，食無肉而瘦，若要不俗也不瘦，竹筍燉豬肉。常被喻為新生事物的雨後春筍，鮮嫩嫩、脆生生，可佐餐時代。

課文選：寫生

妹習畫，臨摹畫帖。姊曰：「不如寫生。」妹問何謂寫生。姊至門外，折野花一枝，歸而置於几上，謂妹曰：「以真花作畫帖，謂之寫生。」

畫中人，人中畫；野花一枝，姐妹倆兒。寫生生機勃勃，繪畫畫里乾坤。李叔同曾作歌曲《春遊》：「春風吹面薄於紗，春人裝束淡於畫。游春人在畫中行，萬花飛舞春人下。梨花淡白菜花黃，柳花委地薺花香。鶯啼陌上人歸去，花外疏鍾送夕陽。」花兒是姐妹的畫帖，姐妹是天地的畫帖。

課文選：讀書

上蒼托先生轉交學生一把鑰匙，一把打開書房、教室、眼界、心扉的鑰匙：讀書。兩個字、一件事，貫穿一輩子。當年的學堂樂歌有唱《讀書》：「學生學生學生，讀書要用心。平上去入四聲，字字要徹清。音要准，讀要勤，講解要分明。字音字意要留心，進步自勝人。」但，「不讀書不能成人」。史書印證：不讀書、不能讀書、不尊重書、多禁書的朝代，人非人。

課文選：逐雀

豐收的黃昏，小雀、童子相繼出場。面對爭食麥粒的小雀，童子只是拍手噪逐。如田間稻草人，只阻嚇，不殺生。各有活法。在有矛盾的交匯處，留白天地寬。無需龍威震怒，麻雀雖小，五臟也盛有憂喜悲念懼。

課文選：賈易

母子守愛憐，冬夏生春秋。記得古人有詩：「以我三句兩句書，累母四更五更守。」沉鬱深切，切入肌膚。許多成大業者，曾經孤兒寡母。物事顛簸，終歸平衡；人間得失，悲喜轉換。蕭索盡頭是寥廓，春在村頭薺菜花。

課文選：插秧

二三寸秧針，分列成行，縮影成中國阡陌縱橫、汗水雨水的農業社會。五代後梁布袋和尚有詩云：「手把青秧插滿田，低頭便見水中天。心地清凈方為道，退步原來是向前。」滿田的糧食、希望和禪意。

【版權說明】本文摘自鄧康延著《老課本，新閱讀》，由讀者雜誌社出版。

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