挑戰閱讀最難項！幫孩子學會人物特點分析，孩子語文成績自然提高

作者 | Lu Yan 國家科技育兒示範區項目策劃人 作家

對孩子來說，在閱讀文章/故事過程中，要孩子更好的理解故事，最難的是故事的中心思想和人物角色特徵分析，尤其是故事中人物角色特徵分析，對很多孩子來說都是最難攻克的課題之一。

其實不僅僅對孩子，對成人也是如此。故事的時間、地點這些我們都很容易從故事的文字中找出來，中心思想孩子也都能有自己的總結，但是故事的人物特徵往往有些抽象，作者經常會把人物的特點隱藏在文章中的某些單詞、句子，甚至人物在故事中的對話里。

孩子如果理解了故事中角色的一些特點之後，這自然也會幫助他們更好的理解文章的中心思想。所以，在閱讀理解過程中，如何幫助孩子更好的理解人物特點的分析，這才是幫助孩子提高閱讀理解能力過程中家長最需要幫助孩子完成的挑戰項目之一。

我比較喜歡在和孩子們閱讀理解的過程中，使用各種各樣的圖表，因為圖表看起來更簡單，孩子也更容易理解，也更容易接受！

以下一些建議是我在和孩子們進行閱讀的過程中經常使用的分析人物的特點的技巧，僅供大家參考使用！

一、用圓形來分析人物的內在和外在性格

孩子在閱讀過程中很容易發掘人物的外在性格特點，但是通過人物外在特點發掘出來的內在孩子們就覺得有困難。

在完成閱讀之後，家長可以和孩子在一張白紙上畫出一個圓形(或者任意形狀都有)，先和孩子一一發掘人物的外在特點，用孩子能夠說出的單詞/句子把外在特點寫下來，然後和孩子繼續分析這些外在特點對應的人物的內在特點。

孩子容易看到的外在特點：角色的長相、身高、頭髮的顏色、說話的方式……

通過外在要分析出的內容在：勇敢、自私、自大……

二、四格漫畫法分析人物特點

為了不抹殺孩子的閱讀熱情，在分析人物特點時要將過程保持的有趣而好玩，在閱讀中我也經常使用四格漫畫法，這是很多孩子最喜歡的方式之一。

在一張白紙上，讓孩子們畫出角色的外表特徵，用漫畫法畫出很多的對話框，孩子找到任何的角色特點，填寫在對話框中。

當孩子基本完成角色的外在特點描述之後，和孩子一起通過外在特點來分析作者真正想要告訴孩子們的內在特點。

如果是多個孩子一起讀書，完全可以在黑板上畫出漫畫框，每個孩子填寫1-2個特點，這樣即好玩孩子還更願意參與。

三、討論法

有一些孩子不太喜歡在閱讀結束後還要完成一系列的圖表作業（因為他們角色和老師一樣，這是家庭作業），家長可以選擇和孩子用對話的方式來分析角色特點。

在和孩子對話過程中，更多的使用這樣一些開放性的提問語句，比如：

你怎麼知道的呢？

你從哪裡看出來的呢？

你會跟他/她一樣嗎？

你喜歡他/她嗎？為什麼？

你認為作者通過他/她想要告訴我們什麼道理呢？

……

當孩子能夠在文中找到角色的各種外在特徵之後，孩子基本也就能找出角色的特點啰！所以不要強迫在紙上寫寫畫畫，對話也是很重要的學習方式，這也是我一直強調、到處在說的家長學會提問題的重要性。

四、用童話/寓言故事來練手

在幫助孩子分析角色特徵的專項學習中，很多家長不分青紅皂白就用很難的文本來上手，特別是孩子在學習中出現語文成績不理想時，家長更迫切的希望孩子能夠通過閱讀來提升，在訓練孩子各種技巧和技能時會選用很難的文章入手，這真的會打壓孩子的自信心，閱讀理解越需要提高的孩子，就更應該從基本的文本入手!

怎麼選？

童話故事就是很好的用來進行人物特點分析的最好的體裁，在童話故事中經常有兩個處於對立面的角色存在，而且故事的情節也比較簡單，在和孩子進行閱讀人物特點分析時，孩子更容易理解，在完成挑戰的過程中，孩子也更容易獲得成就感！

寓言故事同樣適合，寓言故事中一般會出現很誇張的描寫手法來形容某件事/某個人，孩子也能夠通過完成對寓言的閱讀和分析獲得閱讀理解技能的積累！

五、分析一個真實存在的人物

分析誰比較好！如果可以，像爸爸媽媽開炮行不行？當然可以！分析老師、分析好朋友、分析同學、分析家裡的一隻寵物、分析校長先生……

這個過程太好玩了！

分析他們的外在和內在，分析那些令孩子印象深刻的故事，孩子怎麼會不愛呢？除了孩子身邊的人，一些歷史上的名人，和孩子通過閱讀名人傳記的形式來分析他們的外在和內在，這個過程將閱讀和閱讀理解有機的組合在一起，也是不錯的建議！

閱讀無定論，每個孩子都不一樣，每個孩子都有自己的閱讀方式，在不扼殺孩子閱讀興趣的前提下，孩子對閱讀到的文本多一些理解，對他們未來的學習方法和能力積累就是最好的幫助。

家長責無旁貸，最需要學習的是家長，家長先行學會了之後再和孩子一起實踐！

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