鄭成功重視台灣教育意在何為？

文史 05-14

本文作者黃強

軍事上有兵馬未動，糧草先行的說法。經濟發展，同樣離不開教育，教育是一切之本，十年樹木，百年樹人。台灣當時經濟發展遲緩，最關鍵的是教育落後。荷蘭人侵佔台灣後，實行殖民地奴化教育，向台灣民眾灌輸奴化思想，讓他們俯首帖耳，心甘情願接受他們的統治。

教育就是民族興盛的根，一個被剝奪了教育權利的民族，是一個沒有思想的民族，一個沒有希望的民族。在墾荒的同時，鄭成功大力推進台灣的教育事業，建立學校，禮待文人，邀請大陸儒生夫子來台灣執掌教鞭，讓民眾進學堂受教育。

軍事奪島，教育興邦。驅趕荷蘭殖民者，靠得是軍事實力，謀略，但是接管台灣島，僅有武力不解決問題，必須重視文化教育，培養各種人才，雄才大略的鄭成功意識到教育的重要性，說一千道一萬，沒有人才不行。

一批文人墨客漂洋過海來到台灣，把大陸的文化帶到了台灣，播下了中華民族的文化種子。他們在學堂上高談闊論，傳播知識；他們結社吟詩，普及傳統文化；他們著書立說，傳承華夏文脈；他們寫下了一篇篇詩文，成為台灣本土最早的文學作品；他們開墾著台灣這塊文化荒漠，種下綠色植物，成為台灣文化的開拓者。

中國教育中最典型、最有特色的科舉制度，也隨著台灣教育事業的發展而被移植到台灣。在鄭成功逝世後的，明永曆二十年（1666），孔廟在台南落成，全台灣建成的第一座孔廟，也是鄭成功收復台灣後在台灣建立的第一所高等學府，台灣教育發展的里程碑，有「全台首學」之稱。鄉設鄉學，即鄉塾，為初等教育。府設府學，州設州學，為中等教育；最高為太學，相當於高等教育；所學內容，以講授三字經、千字文和儒家經典為主。那時規定：「凡民八歲入學，課以經史文章」。孔廟旁設太學（台灣最高學府），台灣開始開科取士。三年兩試，儒童州里考試合格，送府試，府試合格送院試，院試合格，進入太學。三年學習期滿，考試合格者，可以進入府衙，從辦事員做起，乾的好的，可以擢升。

鄭成功重視台灣教育意在何為？

【圖118，台南孔廟】

對於高山族子弟入校讀書政策特別優惠，可以免除徭役。鄭成功開辦的學校，是台灣教育事業的起步，為台灣發展培育了一批又一批人才。

台灣是海島，區域位置與自然環境，決定了海上貿易是它的經濟命脈。農墾是台灣經濟的基礎，對於養活台灣人，作用至關重要。振興經濟，還必須與外界交流，物資流通，物質補給，台灣當時的生產製造幾乎沒有，很多物資必須通過貿易實現。而海上貿易又是鄭成功非常熟悉的行當，一則其父親鄭芝龍做海盜時，就經營海上貿易，獲利頗豐。鄭成功在抗清時期，也是通過海上貿易，籌集資金、物資。

鄭成功重視台灣教育意在何為？