我是教書先生4：善意的謊言是什麼鬼？

來源：picography.co

文 / NatsumeToshiko

品德課

"請同學們拿出品德練習冊，翻到第三頁－－誠信就在身邊，我們來對一下這一課的答案！"

你沒有提前備課，對於品德課，你總是想到哪裡說到那裡。

因為你內心裡對這本教材是不看重的，它裡頭講的內容你總覺得孩子們都懂，面對大是大非，孩子們都會有正確的選擇，知道該怎麼做。所以面對這種一本正經講道理的東西，你甚至會感覺鄙夷。

"好了，現在我們看一下第二題，老師先把題目讀一下吧……"你剛剛應付完了第一題，大致的內容是，要學生判斷題中的小松撒謊外出上網，這樣的行為是否有礙於誠信。

這不是廢話嗎，當我們四年級是傻瓜嗎？你內心冷哼一聲。

"第三題，誠實守信的人能得到他人的尊重和信任，對於下面故事中的情況，你又如何讓看待呢？"你用平淡乏味的語調讀了開頭導語。

"第一個故事：《只要有信心》……"

吧啦吧啦，你讀完了第一個材料，大致是說一個病人得了絕症，他的醫生和親友卻形成"統一戰線"，用"善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態下度過餘生的日子。"

然後提問學生"這種做法有礙於誠信嗎？"

這個故事意圖導向已經很明顯了。

所有孩子異口同聲回答說"不礙於！"

你添油加醋地說："為什麼不礙於呢？請說說你的理由。"

孩子們七嘴八舌說了起來，有的是用文中原文解釋，有的是用自己總結的話來表達的。內容都是大同小異"不礙於，因為這樣的謊言是善意的謊言，能夠讓患者充滿希望，開心地繼續活下去。"

你點點頭，算是贊同，也算是例行公事"以資鼓勵"。

"那麼，我們再來看下一題。"你頓了頓，咽了下口水，然後繼續讀。

"這個故事的標題是《請勿挂念》……咳……"你清了一下嗓子，"當一個正在外地執行任務的軍人的母親病入膏肓，奄奄一息的時候，多麼希望能見上兒子最後一面啊，但是，兒子是不能回來的，不能為老母親盡孝心，照顧一下曾經為自己操碎了心的母親，他非常愧疚，也很是惦念。而老母親非常理解兒子告訴身邊的親人，自己走了以後不要告訴遠方的兒子……咳……"你的嗓音變得有些怪異，繼續讀完，"不能讓他分心，要說病情已經穩定，讓他安心為國盡忠。"

讀完了。

你停下來，抬起頭，望著孩子們的臉，孩子們正埋頭看著自己練習冊上的答案。

你低下頭，讀出了最後一句"這樣善意的謊言有礙於誠信嗎？"

"不礙於！"孩子們又一次異口同聲。

你捧著練習冊上的這道題看了大約七八秒鐘，一直沒說話。

孩子們也在這尷尬的沉默中，等著你問那句"為什麼？"

"為什麼？"你終於開口。

"因為這是善意的謊言……"大家都這樣開頭。

你感覺腦子裡很脹痛，迷迷糊糊中感到自己很生氣很失望甚至是想哭。

因為在這沉默的幾秒鐘里，你想到了太多太多事情。

你想到了爺爺去世前，凌晨五點多，讀小學的你賴床不想起，錯過見他的最後一面。

你想起高三填志願賭氣要去北方的外省，奶奶很傷心地對你說"你要走了就別回！就算我生病我死了都不要告訴你！"

你想起《陳情表》－－"臣密言：臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養……"特別是那句每每讀來總讓你忍不住落淚的結尾"祖母今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養。"

你想起不知從哪兒讀來（也無法辨真假）的一篇文章里寫（大概是）"大躍進"時期，一個紗廠女工為了完成集體任務，她拚命工作，忽視了自己生病的孩子，最後孩子病死的故事，這在當時她還因此被褒獎為重視集體利益的"勞動模範"－－雖然故事真偽難以判斷，但聽完故事之後，它給你內心的震撼是不小的。

當時的你，覺得自己的心好像被毛毛蟲咬過一口那樣痒痒的細微的痛。

讀到《請勿挂念》這段材料，當初心被咬了一口的那種感覺竟然又回來了！

"我真是受不了……"你的喉嚨里發出小聲而又尖銳的抱怨聲。

孩子們全都安安靜靜地看著你。

"這題目完全是瞎扯！"你終於爆發了！

"什麼亂七八糟的！什麼鬼善意的謊言！母親就要死了啊！她為什麼不告訴她兒子！她的兒子那麼牽掛她！如果她兒子回來了，發現她早就不在了！他得多傷心啊！連媽媽最後一面都沒見到！"你感覺你的面孔和聲音都因為激動的情緒而變得扭曲起來。

下面有孩子在小聲說"她兒子真的會傷心死的……"

"你們有自己的爺爺奶奶吧，如果他們生病了，很嚴重的病，難道你不會想多陪陪他們嗎！如果錯過了，你會後悔死的！"你感覺自己都要哭了。"人這一輩子只能活一次啊！你以為每天都能見到他，明天一樣可以見到他，你做錯了事，你想著下次再給他們道歉，你想著總會有時間！但是他們老了啊，他們等不起啊……如果他們真的死了，你是再也沒機會見到他們的啊……不可能有什麼下一世投胎再做親人啊……"

你因為情緒激動，變得啰嗦話多。

孩子們安安靜靜地看著你，聽你像個小孩子一樣在講台上"胡言亂語"。

突然有個小女孩搭腔"我爺爺就是，他離世前我就會想多和他在一起，所以那段時間我天天去看他……"

像是得到了回應，你剋制一下自己，把話題帶回到題目上。

"我覺得一個人首先得愛自己的家，才會愛自己國啊。所以執行任務也好，戍守邊關也罷，這個軍人應該找機會回來看一次母親。而他的母親也不能騙他！更不能離世了還要別人騙他還很安好！"

"那老師，那他的母親說的話"有礙於誠信"嗎？"有孩子問你。

"這個題目不要做！劃掉它！這是個很糟糕的題目！稍微有點水平的老師考試是不會出這樣的題目的！"你不耐煩地說。

像是後怕，又像是別的什麼，你突然很"卑鄙"地把話題又轉到了一個新的高度："同學們，我希望你們自己多多思考，聽聽自己內心的想法，不要完全相信課本書上的每一句話！課本也有編得很爛的！而且這道題，稍微有點水平的老師都不會出這道題！"

孩子們似懂非懂地說知道了，然後大家各自做後面的練習。

此刻的你冷靜許多了，你回想剛才衝動激烈的言論的，想到自己是一個"教師"的身份，你突然厭惡自己剛剛那種完全強加和灌輸觀點的行為。

孩子們還在低頭做練習，你聯想到他們考場上刷刷作答的樣子－－嘿，他們需要通過考試，需要得到一個確定的恰當的答案，如果出的就是這道題呢？他們該怎麼答？題目已經暗示得很清楚了"不讓他分心""為國盡忠""善意的謊言"，甚至標題就是犧牲小愛成就大愛的"請勿挂念"……

"老師再補充一點吧，如果有些同學想寫"無礙於誠信"也是可以的，你覺得母親是不應該告訴兒子生病的事，母親想讓兒子專心工作－－如果你這樣想，寫這樣的答案也是可以的……老師剛剛講的也只是個人的見解，你們可以參考，但是你自己覺得怎樣就是怎樣……我說完了。"

你還是妥協了。

也許這道題你讀上去感覺有暗示色彩，所以你憤怒，可能學生不覺得呢？也許這道題只要"言之有理即可"呢？你安慰自己。－－剛剛那個在講台上激動得唾沫橫飛的「鬥士」此刻像個泄了氣的皮球。

你下定決心，以後的品德課還是不用備課。

但是要減少情緒發泄的言論。

你也很疑惑，品德課真的有必要嗎？你忍不了帶著偏見提出這個問題。

你有那麼想知道答案嗎？也沒有。只是心被咬了一口，這滋味太不好受。

對本文感興趣請看系列文章 #我是教書先生# 。

本文由 NatsumeToshiko 授權iFuun發布，轉載或商用請提前聯繫：zhang.jiamin@163.com 

 

致親愛的自己：年輕不必規劃，人生就是意外
如果你不希望人生從這一刻開始毀掉
我多麼想和你見一面

TAG:心理科普 |

※你聽過最善意的謊言是什麼？
※產房裡善意的謊言！醫生說的這些話你別信！
※是什麼讓那些善意的「謊言」如此完美
※來騙我吧、只要是甜蜜、善意的謊言！
※善意，該如何是好？
※你會選善意的謊言，還是堵心的耿直？
※中國人為什麼愛說謊？ 生活需要善意的謊言
※八張畫告訴你，什麼是真正的善意？
※謊言就是謊言，不要總拿善意的謊言欺騙你愛的人！
※聰明的妻子懂得說些善意的謊言
※這幾條善意的減肥謊言你知道嗎？
※戀愛女孩子6個善意的謊言，你都知道嗎？
※世上存在著善意的謊言，但，也存在著善意的殺意？怎麼才算？
※這些來自陌生人的善意，一定是看我長得美！
※語文課本里的歷史故事也有假的 這能說是出版社善意的謊言嗎？
※善意的謊言有果報嗎？
※蔡英文的善意？台媒：騙子好話再多 也是虛情假意
※那些笨拙而粗糙的善意，都是基於「我愛你」
※愛的微妙就是善意的謊言！