如何培養日語閱讀能力？掌握這四招再也不怕閱讀考試啦！

一、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力

很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應模擬考試的緊張氣氛，盡量高質快速。但是對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。

我們不必每道題目都去精讀，可以把之前錯的比較多的文章拿出來細細查找做題規律。

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二、自己學寫長句，克服長難句障礙

找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。日語的句子主幹往往並不複雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步砍去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。

三、文章歸類閱讀，考前複習有奇效

閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是要害。我們可以把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別複習這些文章，我們不僅能系統把握某一類別文章常用的辭彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。

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四、巧妙利用訣竅輔助做題

1、對於詢問劃線部分理由和內容的問題，線索就在劃線部分鄰近的前後。

2、一旦出現否定疑問句(「～ではないだろうか。」)要特別注意。正因為是謹慎的表達，才更體現出作者的真心話和主張，自然也是能力考經常出題之處。

3、一旦出現逆接接續詞「しかし」，這之後的文章非常重要。因為這裡有作者的主張和意見。

4、閱讀文章前先看出處。了解文章的主題、提高理解程度。看出處只不過花1、2秒，但僅僅這樣，理解程度就會完全不同。

5、閱讀的目的，是正確理解作者的主張和意見。特別是含有「～はずだ(應該是)」「～に違いない(一定是)」「～ではないだろうか(難道不是嗎?)」「～と思う(我想)」「～と考える/考えられる(我認為)」「～に他ならない(正是、無非)」等句末表現的語句尤為重要。

6、一旦出現『～とは～。』表示定義的語句，要特別注意。給詞語下定義，作者思考和之後邏輯展開的出發點。正因為如此，寫文章的人也十分注意對詞語的定義。有類似字典上的定義，也有作者自己的定義。二者都是重要的。在解題時，這些定義將帶來巨大提示。

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7、一旦出現比喻表現，要注意閱讀該比喻的內容解說部分。比喻表現是委婉的表達方式。所以，如果憑著自己的印象隨意解釋的話，極有可能造成誤解。

8、反覆出現的辭彙是關鍵詞，是作者的主張，要特別注意含有關鍵詞的語句。

9、判斷內容正誤的題目，要正確抓住不正確選項的錯誤敘述部分。

10、對於填入接續詞的題目，要把握前後的意思關聯。

11、當出現諸如『AではなくB』『AよりむしろB』『AよりB』『AというよりB』的表達時，要特別注意B。作者希望把自己的主張通過各種各樣的辦法傳達給讀者，通過與A的對比，來突出表達是自己主張的B。所以，B包含著作者的主張，一定要仔細閱讀。

12、當同樣內容的表達重複出現時，這即是作者主張的核心，要特別注意。文章中，有時會出現「用詞不同，但所說內容相同」的表達。作者會從各種角度來加以說明，力爭使讀者理解。這樣導致的結果就是同樣的內容事態，使用了不同的表達來說明。

13、遇到圖表題時，首先要弄清楚調查目的、調查對象、XY軸的意思和單位。

14、所有的答案都在文章中，千萬不要以自己的價值觀和憑空想像來選擇答案。閱讀題，並不是在考察你的價值觀，到底，只是測試你是否擁有閱讀能力的考試。記住，答案一定出自文章，而不存在於你的腦海!

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