警惕！當孩子打架後，我們以前的處理方法都錯了

【幼兒說】原創，轉載請標出處

當你家孩子跟其他小朋友打架後，你家孩子把對方弄傷了，你的處理方法是否批評孩子錯誤的地方，並且讓孩子前往道歉？這樣的處理方法到底是對的嗎？

某個周日，鄰居小朋友小班來找莫莫玩，一開始兩個小傢伙玩得很高興，沒多久兩個孩子因為爭搶一顆黃色的糖果而打架。莫莫將黃色糖果拽手裡正要剝開膠紙，被小班一把搶過去了，莫莫很生氣，抓住小班的手搶糖果，被小班推了一把，莫莫一伸手在小班臉上抓出一條血痕……

想必很多孩子都有這樣的打架經歷。無論打贏還是打輸，打架都不是孩子合適的社會交往的方式。

傍晚時候，小班的奶奶來投訴，莫莫嚇得不敢說話。

晚上，莫莫爸回到家看到情緒低落的莫莫，了解事情經過後，給孩子提了個匪夷所思的建議：將事情的經過通過角色扮演重現一次。

莫莫扮演自己，爸爸扮演小班，過程中爸爸問了這樣的問題：

當你的糖果被小班搶了，你是什麼心情？

莫莫說：「生氣！」

當你被小班推了一把，你又是什麼心情？

莫莫：「憤怒！」

當你手抓小班的臉之後，又是怎麼想的？

莫莫：「害怕！」

你覺得小班在搶糖果時是什麼心情？

莫莫：「嘴饞……著急！」

當你抓住小班的手要搶回糖果時，小班心裡在想什麼？

莫莫：「擔心！」

當你在小班臉上抓了一條血痕，這時小班又是怎麼想的？

莫莫：「憤怒、生氣！」

你覺得這次的事情你處理得滿意嗎？

莫莫搖頭。

如果小班抓你的臉，你是什麼心情？

莫莫：「傷心、難過！」

當你在小班臉上抓出血痕，如果小班不是跑回家，而是也回抓你一下，會是什麼結果？

莫莫：「臉上也被抓了……」

還有嗎？

莫莫：「我會被媽媽批評，其他小朋友會笑我像海盜（臉上有疤）……」

你能想到一個既能讓小班開心，也能讓你開心的方法嗎？

莫莫：「糖果掰成兩塊。」

還有其他辦法嗎？

莫莫：「我吃巧克力！小班吃糖果。」

還有嗎？

……

毫無疑問，經常被這樣引導思考的莫莫，在日後處理問題時會更理性和更加善解人意。其實這種教育方法在美國被稱為ICPS，是一項非常實用的教育。具體的步驟可以分為下面幾點：

1、認清事實，發生了什麼事

認清事實是引導孩子思考的前提，通過跟孩子角色扮演，不僅提高教育的趣味性（沒有哪個孩子不喜歡角色扮演遊戲），提高親子關係，還能將事實呈現出來，到底發生了什麼事，重現發生過的衝突，還能加深孩子對自己行為的認識。

2、讓孩子理解自己和他人的感受

理解孩子的感受是教育的前提，讓孩子更容易接受大人接下來要做的教育行為。就像上面的案例，衝突的結果是小班受傷，一般家庭都只是認為抓人的孩子不對，讓孩子道歉跟對方說「對不起」，你知道孩子具體的感受嗎？你知道孩子為什麼那樣做嗎？感受經常得到理解的孩子，他們也同樣能理解他人的感受，否則大人蠻橫的處理，不僅會引致孩子的反感和抗拒，情感冷漠的孩子也被培養出來了。

3、引導孩子預估事情的結果

這個步驟可以說是一舉多得，如果這樣做會是什麼結果，如果那樣做又是什麼結果？不僅能讓孩子發揮想像力，當然越年幼的孩子想像出來的事情或預估的結果會非常無厘頭，比如會有奧特曼出現、恐龍來把自己救了等等，都沒關係，孩子始終會長大、思維會更加成熟，重點是要培養孩子思考和推演的能力，讓孩子在做出某種行為前有種思考和預推的習慣，有利於孩子處理問題更加理性甚至思維縝密。

4、幫助孩子想出事情的多種解決方法

我們不少家庭教育的弊端，就是大人不停地說，孩子被動地聽，孩子到底聽進去多少呢？不知道，但能肯定的是，被動地聽跟主動地找方法是完全不同的兩種效果。不僅能讓孩子知道，「哦，原來我可以不用那麼衝動，我可以這樣也可以那樣，結果會更好。」意識到自己行為的不足，培養孩子的思考能力，有利於孩子在下次遇到類似情形，想必他們將是那個更加理性和成熟處理問題的小大人。讓孩子主動找出解決方法，比大人教孩子怎麼做更好。

幼兒說提醒的是，大人永遠比孩子的思維成熟，所以在這樣教育的過程中，大人需要避免評判孩子——這樣不對、那樣是錯的。不僅打擊孩子的熱情和自信，教育也就無法正常進行。大人需要做的是傾聽和鼓勵。

因為孩子的心智會慢慢成熟、處理和思考問題也將更加老練，唯一將會頑固不化的是人的習慣，當一種壞習慣養成後將難以改變，好習慣也是如此。從小培養孩子有事情推演能力和多種解決問題方法的習慣，會幫助孩子更加妥善地處理生活中的各種矛盾，這種習慣也將成為孩子人生非常寶貴的一項財富，孩子將受益匪淺。

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