魯迅文學真的很難讀懂嗎？
魯迅筆下的「奴性思想」
魯迅筆下隨處可見中國人的「奴性思想」，那到底什麼是「奴性思想」？
娘子不想把這個問題講得太死板。
簡單舉個例子，如果有一個「聰明的孩子」和一個「乖孩子」，家長和老師會更喜歡哪一個？
答案肯定是「乖孩子」。
區別在哪？
乖孩子會完全按照大人的意願辦事，從不抵抗，從不懷疑。你說一就是一，說二就是二，家長交待的事，孩子可能做得並不完美，還可能辦砸了，但你還是喜歡乖孩子。因為乖孩子有「奴性思想」，不會反抗。家長和老師輕易可以建立自己的權威。
而聰明的孩子就不一樣了，因為他聰明，所以有很強的獨立思考能力，聰明孩子會把大人的話過濾一道，提出質疑。這樣一來，老師和家長的言論在孩子眼裡就沒有那麼奏效，大人們感覺到不自在，動搖了家長和老師的權威。
不服者，揍之！
於是，皮鞭、拳頭、木棍……各種酷刑紛至沓來。
「武力至上」，歷來都是家長老師們慣用的教育方式。
邊打還邊罵道：「錯了沒？」
說你錯你就錯，不錯也錯；
說你沒錯你就沒錯，錯也沒錯。
這就是家長和老師的教育邏輯。打孩子，其實就是家長和老師沒本事的表現！
於是乎，小孩發現，「道理」這玩意兒，原來是胳膊粗的說了算。
當事情第二次發生的時候孩子們就懂了，自己胳膊粗，就開揍；別人胳膊粗，就裝孫子。
一直以來，老師和家長培養的不就是這種「奴性思想」的孩子嗎？
魯迅看到了中國人的麻木
有人說，魯迅文學太難讀懂，就算高中生學習都比較吃力，更不用說中小學生，讓他們接觸魯迅為時過早。
就目前來說，中小學課本里只節選了《少年閏土》的一部分和《從百草園到三味書屋》。
有人建議，這兩篇也應該退出中小學教學大綱。
魯迅文學真的很難讀懂嗎？會造成負面影響嗎？
非也！
魯迅筆下常提到的「奴性思想」，正是中小學生務必要掌握的東西。如果學習晚了，那會造成更大的負面影響。
當年魯迅在日本留學時，就一直在思考國民性的問題。比如：最理想的人性是什麼？中國國民的人性中最缺的是什麼？
魯迅的父親被庸醫誤診而死去，因此，他在1904年弘文學院畢業後，便到日本仙台醫學專門學校（即現在的日本東北大學醫學部）學習醫學，目的是學成回國後可以救治更多的病人。
可是事情發生了變化。
在一次觀看影片的時候，魯迅看到影片中許多體格強壯的中國人作為看客，麻木地看著日本人砍下自己同胞的頭顱。他受到強烈的刺激，學醫可以治好人的身體，卻治不好麻木的心態。於是決定棄醫從文，轉向中國的文化運動。
阿Q的精神勝利法
魯迅認為，中國落後的根本原因在於國民的「奴性思想」。如果不改變這種思想，無論國家是專制，是共和，還是什麼其它的，招牌換了又換，照樣是換湯不換藥。
於是，魯迅開始通過小說、雜文來揭露舊社會的黑暗和腐敗，批判「奴性」，比如我們最熟悉的小說《阿Q正傳》，就是活生生的「奴性思想」復刻本。
即便到了今天，我們依然還在談阿Q精神。
阿Q是無家、無業、靠打短工為生的農民。他的勝利法，實在是把人的「奴性」暴露得淋漓盡致。原來，人性可以那麼醜陋，那麼可笑，笑完之後又覺得是那麼可悲！
阿Q是一個有理想的人，他瞧不上村裡人，甚至瞧不上城裡人，覺得所有人都低他一等。他想通過造反和革命來改變自己的地位，由奴才變成主子。
他受盡趙太爺、假洋鬼子和強者們的欺壓和凌辱。被打的時候，他趕緊抽緊筋骨，聳著肩膀等候著挨打，絲毫沒有反抗的意思。等打他的人走了，才暗暗罵一句「他媽的」。然後再想想，「這是兒子打老子」。這麼一來，精神上得到了安慰，阿Q也就心滿意足，被打的事也全忘了。
明明是被別人侮辱，但阿Q卻能找到各種理由來說服自己挨打，從而反敗為勝，在心理上戰勝自己，這就是阿Q的精神勝利法，簡直就是「奴性」十足。
但是，在面對比他弱小的小尼姑，他卻又反過來羞辱別人。
小尼姑是光頭，阿Q就想摸一摸，小尼姑趕緊躲開，還罵了阿Q兩句。
阿Q反說：「和尚摸得，我摸不得？」
因為阿Q覺得，尼姑一定跟和尚有染，所以和尚摸了沒事，我去摸一把又能如何？
認識阿Q的人，比他強的欺負他，比他弱的記恨他。在槍斃阿Q的時候，所有人對他的命運麻木不仁，都在看他的笑話。
就像今天有人要跳樓，所有人想的不是救人，而是趕緊打開手機，把最「精彩」的一幕錄下來。
我想，如果當時有手機，魯迅筆下的看客們一定會拿起手機，把阿Q被砍的瞬間錄下來，然後發朋友圈，讓親朋好友都來點贊，以刷取那點微不足道的存在感。
讀完《阿Q正傳》你才發現，原來所有人都是阿Q，趙太爺一旦沒了權，他就是另一個阿Q，阿Q一旦有了錢，也會變成趙太爺。而當今時代的你我他，又何嘗不是阿Q的翻版？
魯迅的文章並不難懂
有人認為，惰性是人類思想中本來就有的。
在中國古代，儒家思想強調兩點：
第一，聽天由命；
第二，中庸。
魯迅認為：這兩種態度恰恰是「奴性」的表現。遇見強者不敢反抗，於是用「中庸」來粉飾自己，一旦遇到挫折和失敗，就開始念「聽天由命」，就算當奴隸，也覺得自己勝利了，這與阿Q的精神勝利法如出一轍。
魯迅把這類人稱為「卑怯者」，無論如何鼓舞，也不會使他們有面臨強敵的決心。而魯迅本人，對國民性中卑怯、奴性是無比痛恨的。他曾說：「勇者憤怒，抽刃向更強者；怯者憤怒，卻抽刃向更弱者。不可救藥的民族中，一定有許多英雄，專向孩子們瞪眼。這些孱頭們！」
魯迅在《狂人日記》中說，中國封建專制主義的歷史，就是一部部人吃人的歷史。
「自己想吃人，又怕被別人吃」。
魯迅的文章很難懂嗎？
並不覺得，恰恰是因為他的文章很貼進我們的思想，你我看了之後才會產生共鳴。
之前有個叫王朔的傢伙還批判過魯迅，說魯迅過時了，魯迅只是個憤青，諸如此類吧，之後，批判魯迅的網紅一個接一個，到如今也不知道換了好幾堆人。
然而，魯迅還是魯迅，他依舊屹立在那兒，而批判魯迅的人換了又換，每個人也就存在那麼一瞬間。
【娘子語錄】
魯迅的文章會對小學生產生負面影響嗎？
我倒覺得，當下對小學生產生負面影響的課程就有一門：「班會課」。
班會課一般會安排在星期五下午最後一節課。老師總會在這一節課向所有學生清算恩怨，樹立權威，同時灌輸奴性思想，讓小學生乖乖聽話。
從小到大，我在班會課中只學到了兩個字：服從！
娘子建議，以後的班會課統統取消，改成魯迅文學研討課。加強培養獨立思考的能力，杜絕一切奴性思想的教育。
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