從「絕對不能早戀」到「你媽逼你結婚」，只有365天的距離

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10歲開始反覆教導不讓早戀，畢業沒兩年24歲就開始要求結婚，這是每一個大齡青年經歷過的痛……不結婚就催婚，再不結婚就是不孝——很多人發出心聲：

「父王，你這樣讓兒臣真的好難做啊！」

在兩性教育里，無論是家庭還是學校，從來沒有一個溫柔過渡，兩個極端令人無所適從，哭笑不得。

為此，我們走訪了多位計生委的工作人員，他們致力於10-24歲青少年的青春健康同伴教育，只為解決一個普遍存在的過渡難題。

於雷：

女，中國計生協青春健康國家級師資；山東省青春健康教育專家組成員；濟南市護理職業學院教師。

本職給學生上課，業餘時間負責學校社團的指導老師。

濟南計生協成立了濟南青年網路之後，受聘輔助濟南青年網路的一些活動。

為什麼選擇來做青春健康的公益活動？

在我自己年輕的時候沒有現在這麼好的大環境，但是挺幸運的，我即便是現在作為成年人，沒有錯過一個可以為青少年心理生殖健康服務的機會。而且青春健康這個項目自身的魅力也特別的大，受到了學生和青年朋友的歡迎，所以我覺得工作開展還是挺順利的。回想這三年走過來，取得了一點成績， 在2014年那時候山東省只有我們學校是唯一一家也是第一家中標高校，經過這三年，現在全省有十多家等於是遍布了全省各地中標的高校，可見影響力擴大了。

過程中里程碑的事情有什麼？

濟南青年網路終於成立，這也是中國青年網路所屬的地方青年網路之一，我也特別高興，在繼上海青年網路，廣東青年網路，杭州青年網路之後，我們是第四個地方青年網路。記得成立的那一天，中國青年網路的小夥伴給我發了一條祝賀簡訊說祝賀小四誕生了。

遇到過什麼誤解和困難嗎？

於雷：性本身是一個很敏感的話題，在最初接觸的時候，大家可能都有一些反感跟接觸，當我們想要在校園裡拿安全套發的時候，大家一般會躲著你，連「謝謝、不需要」都沒有，都不搭理你都是躲著你，即便我們學校已經有了一定的影響力。我教的學生里，有一個學生成績不及格，他會在私下背後說我的一些壞話，當社團的同學把他的聊天記錄發過來的時候，他說那個老師是「教你干那個的」，有過這樣的誤解。我們在做這個工作最初的時候，其實就知道會有這樣的現象，雖然有點傷心，但是可以接受。讓人高興的是，越來越多的人參與到我們活動當中之後理解了我們的理念，產生了一些轉變，慢慢地支持我們，越來越喜歡這樣的活動。

山東人因為是孔孟之鄉，有著著更傳統的生育觀念，那麼在進行性教育工作時候是否具有更保守或者其他特殊性存在？

於雷：跟南方城市對比，差別確實是非常的大。這個保守的感覺，我們學校也發生過，在三年前我們學校第一次開展活動的時候，計生協會也跟我們學校聯合，給我們社團贈送一些活動物品，當時就是送了兩箱安全套，我們從學校領導到各部門的老師，把這兩箱安全套，從這個辦公室搬到那個辦公室，大家都覺得很棘手，最後這個安全套一個都沒有發掉。在培訓的過程當中，參與者羞於開口，這還算是好的，有的人當場會離開，就是覺得你們在說什麼，我聽不了這些。包括我們去中小學的時候，被家長知道了，家長就知道把我們轟出來。

怎麼解決這些問題呢？

我覺得現在山東這邊和其他相對保守一點的地方，我們現在是這樣子做：就是要針對不同的人群，看他們的接受程度，或者我們在做活動之前做一個基本的情況調查，他們需要什麼樣的知識，他們到了什麼樣的接受程度，我們要從一些好入手的地方開始，比如先從青春期的生理健康心理健康，然後講到適度的異性交往，就是別人會說早戀的問題。我們給他們說說男女生到底什麼樣的交往是合適的，如何預防性病艾滋病，以及規劃你的人生未來這樣無論是青少年還是保守一點的老師和領導都是能夠接受的，當我們這個活動開展了之後，他對我們的工作有了認識和認可，以及他的重要性，他會循序漸進的對有需要的人群再做更深一步的，進一步的包括生殖健康避孕引產等這樣子一些問題的滲透。但是你像這樣的問題在南方城市和學校基本上不存在了，他們普通比較接受，這些活動開展相應的阻力小很多，這是地域文化差異帶來的不同的影響。

目前咱們青春健康培訓對象主要是90後以及00後，面對他們的時候，怎麼處理代際價值觀的差異？

於雷：現在的青年人是在社會開放的狀態下成長起來的，跟成年人的思想是有一些代溝，還有一些差別，我們在做青春健康工作的時候有一個三三制的工作原則，三三制原則一共有三個三，第一個三是三個目標人群：我們的核心目標人群，第一目標人群就是青少年，第二目標人群是青少年周邊的人群，包括他的家長老師和社會的人員，第三目標人群就是政策的制定者，比如說這個教育部門的領導，學校的領導。第二個三是三個核心理念，第一個我們簡寫為PE，就是同伴教育，利用大學生，他們是有影響力的，我教給他一些相應的知識和技能，他回去就可以影響到他身邊的人，他可以作為一個培訓師給他身邊的人傳授這樣的知識。第二個核心理念，我們簡寫為PLA，就是參與式培訓，以這種形式為最主要的，因為他比較受青少年的歡迎，用這樣的形式為主，再以其他更多樣的方式來開展青春健康的工作。第三個核心理念簡寫為LST，這個就是人生技能培訓，其實我們現在做的青春健康並不是一個單一的性教育，而是一個完整的人生技能培訓，我們教給他可以面對生活當中各種各樣的問題，如何正確的處理保護自己。第三個三是三大機制建設，機制建設包括有我們現在倡導的青年參與，服務青年，這是第一個機制，建設各個高校的青年網路或者是青春健康同伴社，第二個機制建設是師資認證，專家隊伍師資隊伍的建設，這一部分也是包括青年人和成年人的。比如我自己本人，我是中國計生協的國家級培訓師，就是通過這個師資認證達到這個結果的，現在我培訓的這部分大學生是青年人的師資隊伍，青年人的青春健康同伴教育主持人。然後第三個機制建設是教育陣地的建設，我們在有條件的地方建設青春健康俱樂部，我們可以給社團提供一個活動的場所以及相應的一些支持。

有些事情，不應只在#世界避孕日#才被關注

採訪未完待續，敬請關注下期

「不掃我，你永遠不知道365天里還能發生什麼？」

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