我去你媽的小學奧數
神經病的小學數學題，
是的，我想噴它已經很久了。
昨天有學生問了我一道他親弟弟問他的一道小學奧數題（四年級）。是的，四年級。
（江蘇·南京·四年級）觀察下面的幾個漢字，找規律填空。
力 干 及 田 （ ）
A.風 B.林 C.火 D.山
Wtf？
這是什麼鬼！
這TM的是數學題？
我心裏面幾匹草泥馬呼嘯而過，這幾個漢字有什麼規律？
第一個字2筆，第二個字3筆，第三個字還是3筆，第四個字5筆……
這個規律看來沒希望。
那還能有什麼倒霉規律？
我傻逼兮兮的開始翻字典，力圖理清學術脈絡。
二十分鐘後我投降了，看來我智力還是不行，連小學題都做不出來。
我顫顫巍巍的問學生，這到底什麼規律。
他說每個字都有一個十字交叉的結構，
力 干 及 田 （ ）
A.風 B.林 C.火 D.山
所以答案是A：風。
……
……
……
……
卧槽！
這好意思叫規律，這好意思叫數學題！
我表示不服，這太坑了，但是只要把握住這種感覺我覺得我應該能做出來的。
於是小學四年級的第二題來了：
（江蘇·鹽城·四年級）觀察下面幾個漢字，找規律填空。
習 岡 口 日 （ ）
A.甲 B.回 C.昌 D.同
這又是什麼鬼……
這數學題怎麼和漢字幹上了。
我心裏面幾百匹草泥馬呼嘯而過。
首先還是筆畫，沒希望。
然後是看交叉，依然沒希望。
是不是封閉成幾個區間？完全沒希望。
二十分鐘後我又投降了，看來我智力還是不行，連小學題都做不出來。
我又心驚膽戰的問學生，這回又是什麼規律。
他說第一個字有1個直角，第二個有2個，第三個有4個，第四個有8個，所以第五個字要有16個直角，所以選C。
習 岡 口 日 （ ）
A.甲 B.回 C.昌 D.同
……
……
……
……
尼瑪！！！這是什麼神經病出的題目！！！絕對有毒啊這人！！！！
把這個破事兒在和以前的學生扯了一下，表示現在的小學生真難當，一位已為人母的學生表示不服，將她的親閨女小學三年級的題祭了出來
（山東·濟南·三年級）找規律填空。
1，10，5，4，7，（ ），9，6
艾瑪，這才像是一道數學題，終於有數字了么，之前的都是什麼玩意兒？
等等，這居然還是道選擇題，難度頓時降低了不少，讓我來看看選項怎麼用排除法處理。
選項是……
A.我 B.愛 C.數 D.學
……
……
……
……
我了個史詩大草！！！這又是什麼鬼！好好的數學題目你的選項怎麼是漢字？還「我愛數學」我愛你妹啊！
冷靜了一下，我覺得應該是答案隱藏在這幾個字裡面，可能裡面填一個數字太弱智，用筆劃什麼的來表示。
比如說答案是7的話，就選A什麼之類的，一定是這樣的。
……
……
……
……
半小時後我覺得人生一片灰暗，這都是什麼玩意兒！我真的感覺我已經要死了。
她說答案是D，
因為這幾個數字都是按照第一聲，第二聲，第三聲和第四聲的順序排列的，「學」是第二聲，於是就是D。
1，10，5，4，7，（ ），9，6
yī shí wǔ sì qī （ ）jiǔ liù
A.我 B.愛 C.數 D.學
……
……
我心裏面跑過了一千萬隻草泥馬，我覺得這輩子都並不會在思考了。
而出題的一定是婚姻家庭不幸福的更年期人士——這不就是折騰人么？
一位在廣州的我的老師表示不服，他把他外孫的作業拿了出來，他說他數學哲學學了大半輩子，怎麼說也是個大學教授，但是他跪在了外孫的數學題上。
（廣東·廣州·六年級）觀察下列數字，找規律。
1，4，3，11，2，0，7，12，6，（），8，30…
A.9 B.14 C.-1 D.32
終於來了個像樣的數學題！！！
我覺得我可以大顯身手了！！！
但突然意識到給我這題的可是我的老師！！可是數學教授，他都沒弄出來這裡面必定有詐！
我問他這裡面可有貓膩？他呵呵一笑，說：他連拉格朗日差值都上了也沒看出個所以然來。
於是我放棄高端想法，從樸素的數學觀出發……
畢竟這題長得最像數學題……我努力了一個小時……
我放棄了……我覺得我這輩子是搞不定小學數學了。
他意味深長的給我闡述答案：換成英文。
Wtf？
one，four，three，eleven，two，zero，seven，twelve，six，（ ），eight，thirty…
甭問，那裡要填一個四個字母的單詞，9唄——nine么。
我心裏面跑過去了一阿伏伽德羅常數的草泥馬。
我覺得我可以去死了，出題的一定是變態，是的，100%的變態。
奧數——奧林匹克數學，是一個神奇的東西。
它常年處在風口浪尖上——無論是g20峰會時，或者王寶強家務事兒時，亦或者里約奧運會時，總會有人扯及奧數這個東西。
它時而被各路專家贊若至寶，時而被各路教授噴成傻逼，時而有大神出來指點江山，時而有長者出來說你們年輕人na?ve。
我年輕時也捯飭過奧數，其實說句良心話，初中和高中的奧數還是可圈可點的——包括其他的科目諸如物理化學生物計算機什麼的奧林匹克競賽都還是不錯的。
終歸還是可以起到鍛煉思維的功能，對於以後學習工作還是有些幫助的，可以顯著的明晰結構體系，拓寬思維的角度和變換思維的模式，最不濟也可以當做提前學習了一下大學要學的東西。
但是小學奧數就很讓人開心不起來——太反人類了！！！
小朋友們心智尚不成熟，
強加太多的亂七八糟的東西絕對是不可取的！！
你說學學牛吃草，雞兔同籠，追擊相遇問題也就挺好的了，整這些個有的沒的折磨學生有什麼意思？？
我真的不太認為給小朋友們學這些個奇了八怪的東西會讓他們變得多聰明，那只會讓他們腦抽。
倒不如穩紮穩打，學習一些經典的學習體系看看學渣樂園就挺好的了。
說了這麼多其實重點就是：
以後誰再拿這種小學奧數題來問我，我抽死他。
為廣大處於水深火熱中的獻上正確學習的方式：點擊閱讀原文謝謝。
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