佛教徒媽媽的另類教育法（下）

過分競爭會帶來什麼後果丨佛教徒媽媽的另類教育法（下）

過分競爭會帶來什麼後果？

孩子面對考試和排名很焦慮怎麼辦？

孩子不體諒人怎麼辦？

孩子為什麼不聽家長的話？

孩子長大後為什麼會變得冷漠、無法溝通？

什麼樣的孩子容易後勁不足？

……

這位媽媽的教育理念，很值得參考。

有位大學老師看了昨天的推送後，想認識原作者。不過此文我是幾年前從網上轉來的，並不認識原作者。如果誰認識這位媽媽，請告知聯繫方式，謝謝！

4歲就認識兩千個字？！

雍蓮上幼兒園時，一次聽到旁邊一位家長用極其炫耀的語氣大聲地說：我兒子，四歲，現在已經會認兩千多個字了！

旁邊的家長們紛紛投出羨慕的目光，讚歎聲不絕：哇，好了不起啊！真聰明啊！天才啊！怎麼學的呀？！

我牽著雍蓮趕緊離開了！

路上雍蓮說：媽媽，我也想認字！

我樂了：你認字幹什麼？

雍蓮說：別人四歲就會認兩千個字了，媽媽！可我還不會呢！

我說：那又怎麼樣？你將來上了小學，自然也會認的啊，提前認會有什麼意義嗎？現在你最重要的任務是玩，不是認字哦！

這次談話很快結束了。帶給我的思考卻非常多！直到現在，我還經常可以聽到這樣的話：我的孩子上一年級，就會三年級的英語了哦！我的孩子上三年級，就會五年級的數學了哦！

每次我看到家長們為此而高興歡呼的時候，就非常奇怪，很想去問一句：請問，這樣做，有特殊的意義嗎？將來到了那個年級，他自然就會了！幹嘛要提前呢？您們見過有初中生還不會小學知識的嗎？您們見過上了高中，還不會初中知識的嗎？非常少！到了那個年級，到了時候，他自然就會了！為什麼要拔苗呢？至於那位四歲就認識兩千個字的同學，到了小學，大家都認識幾千個字啦！自然的過程啊！

可以想像，四歲的大腦里，就裝了兩千多個字，孩子的大腦里還剩下多少想像力和創造空間呢？他的全部能量都被父母拿去背書了哦！從幼兒園，背到小學，再到中學，而且背的都是別人遲早都會的內容。真是丟了西瓜撿芝麻啊！

不教雍蓮認字，不代表她不會認字。正因為沒有教她，所以她感覺很神秘，看到什麼字，都主動地問，但是呢，我又不告訴她，沒辦法，她就學會了自己查字典找字。雖然她認識的字很少，但每次看到不認識的字呢，就記下，回家查，玩得樂此不疲呢！後來她上了小學，寫作文，碰到不會寫的字，都是自己查字典，很少來問我。

中等小朋友

在雍蓮上幼兒園的時候，我就經常教育她，要少競爭，多快樂，不要老想著當第一。所以，在六歲以下，她都過得比較悠閑，基本沒有學習壓力。

上小學以後，受環境的影響，她就很在意自己的成績和名次，經常為考試和分數焦慮。整個班級，乃至學校都是這樣一種競爭的氣氛，孩子自然就受到「熏陶」了。

有一次我問她：你為什麼老想得第一呢？

她回答我：每個人都想得第一呀，老師還會表揚。

我繼續說：那有幾個第一呢？

她睜大眼睛看著我，說：媽媽，這你都不知道嗎？第一當然只有一個人！

我說：哦，只有一個！那這麼多人，去追求這唯一的一個名額，絕大部分人都要失敗哦！你幹嘛要參加這種非常容易失敗的競爭呢？

她可能一時沒有明白過來，望著我沒回答！

我繼續說：其實第二、第三、第四，甚至第十、二十，都很好啊！

她說：不可能吧！二十名，你也喜歡？！好靠後呀！

我說：我就喜歡啊！我就喜歡「中等小朋友」！

她說：那，什麼是「中等小朋友」？

我說：中等小朋友就是成績中等、表現中等、也不那麼突出、很平凡的小朋友啊！

她說：不可能！媽媽，別人媽媽都喜歡自己的孩子考第一哦。你怎麼可能喜歡中等小朋友呢？！

我說：那是別人的媽媽啊！我這個媽媽就喜歡中等小朋友。因為媽媽小時候就是一個中等小朋友，我自己都不突出，有什麼資格要求你呢？而且我真的很喜歡中等小朋友。

雍蓮笑了！說：原來你喜歡中等小朋友啊！

我也笑了：是！你以後就當中等小朋友吧！而且你看，即便你得了全班第一，全年級呢？有沒有人比你更優秀？

她點頭說：有！肯定有！

我又問：如果你得了全年級第一，全校有沒有人比你更優秀呢？

她點頭說：有！

我又問：那如果你得了全校第一，其他學校有沒有人比你更優秀呢？

她說：那肯定有啦！

我說：山外有山，人外還有人，沒有絕對和永遠的第一的！如果得了第一名當然好，為你高興！但是，不能刻意地去拚命追求。如果你得了，我為你高興，真的！如果沒有得，我也非常滿足，因為我就最喜歡中等小朋友了！

後來無論幹什麼事情，我都反覆提出「中等小朋友」的概念，她慢慢接受了，就沒有太大的競爭壓力了。因為沒有壓力，所以更容易發揮，非常放鬆。對考試和名次的焦慮基本沒有了！

孩子是獨立的個體，我們不能把自己的願望和追求加給他，讓他背負著重重的願望前進，也許我們這一生有很多遺憾，有很多不滿，有很多失敗，那是我們的人生，不能希望孩子成為升級版的自己，去完成自己做不到的事情。家長可以觀察他，然後可以適當地影響，調整，但實際上，你是無法去完全掌控他的。

我聽很多家長平時會抱怨：我的孩子吃得少，或者學習不好，或者某方面比別人差，很多抱怨。為什麼會有這樣的抱怨呢？因為他希望孩子按照他的標準來生長，按照他的觀點來生活。最重要的標準就是幹什麼都要比別人強些。也許孩子吃的少，因為人家就飯量小，不想吃；人家睡得少，就是因為人家精力好，為什麼要跟別人統一呢？每個生命體的個性都是不同的！

有些家長呢，就非要按照我的來。因為我是你的媽，我就是上帝。你必須聽我的。我想答應你，就答應你，我想懲罰你，就懲罰你。我想赦免你，就是赦免你。我們自己想想，如果身邊有這樣一個人，我們自己喜歡嗎？

自己能夠去做到，才能要求孩子做到。比如要求孩子比別的孩子強，很多家長，恨不得自己的孩子從生下來就比別的孩子強，比別的孩子聽話。長大了呢，會十八般武藝，比別的孩子優秀。

我就很奇怪，很多家長抱怨這個問題。我就跑去問這個家長：你做到了嗎？你比別人優秀嗎？你小時候愛玩不愛玩？你小時候就比別人要優秀嗎？你小時候會做奧數，會寫作文，會英語，會跳舞，會畫畫嗎？如果說，你都做不到，你憑什麼要求你的孩子做到？

很多家長會回答：因為我希望他比我強啊！那麼，他憑什麼要比你強呢？一樣都是人！憑什麼要把你的人生觀點和價值觀都強加給他呢？你做不到的，你希望他做到。你在這個世間不夠優秀的，你希望他來完成你的願望。憑什麼？他有他的自己人生。

什麼心態呢？貪。貪這個孩子比別的孩子優秀，表現好。他並不考慮孩子真正的需要，他只考慮自己的需要。他比別的優秀，我開心呀。多好啊。你看我養的孩子，比別人強！包括咱們養素寶寶，希望素寶寶比其他孩子優秀，他就不能哭，不能鬧，不能生病。憑什麼呢？難道素寶寶都是機器人？不能生病嗎！？可是機器人也有壞了修的時候哦！

我曾經問過一些家長，我說，你讓孩子學的這個東西，你會嗎？他說我不會，正是我不會，所以我要求孩子學會，比我強啊。

又是這個觀點！

我又問他，你知道學會這個東西有多辛苦、有多難嗎？

回答說：不知道。

所以，很多家長自己沒有去體驗，不知道有多麼難，一味地要求孩子去學習過多的東西。反正下個命令，你去學吧，比如鋼琴，如果不熱愛，就非常枯燥，坐在那裡一彈幾個小時；比如舞蹈，如果孩子不熱愛，就很疼，練習基本功很疼。比如畫畫，如果孩子不熱愛，坐在那裡就是痛苦。在這種痛苦裡，孩子還怎麼可能培養出樂觀、快樂、積極的心態呢？

雍蓮學游泳的時候，我就告訴過她：我不會，可能有點難。你要學可以，要準備吃苦，而且我沒有經驗給你，因為我自己不會。她還是決定要去學，我讓她去了。她學會後，我基本是天天佩服她、讚歎她。太厲害了。在其他的愛好上，她願意去嘗試，就去，不願意就算了。因為我自己學得也不好。

最後一個蘋果

家裡經常都有吃不完的零食、各類水果，這是現代很多孩子的生活環境。

每次家裡買回來好吃的，我都會跟雍蓮分，一人一半。如果有其他人在，還得多分幾份。

如果剩下最後一個蘋果或者好吃的，我一定會跟她分成兩份了，一人一半地吃掉。

遇到特別好吃的東西，我還會跟她搶，吃完自己的一半，還要求吃她的。雍蓮為此很苦惱。

有一次她問我：「媽媽，你看，別人的爸爸媽媽，都是把好吃的讓給自己的孩子，你為什麼要跟我分呢？還要搶我的東西吃呢？」

我回答她：「因為媽媽也是人啊，我也喜歡吃好吃的東西啊。你是我的孩子，你為什麼不能孝順我，把東西都給我吃呢？」

雍蓮無語了。

漸漸的，她就習慣了。習慣有吃的東西，不再是她一個人的了，習慣了所有的物資並不是為她一個人準備的。其實雍蓮不知道，我根本不愛吃零食。如果不是跟她搶東西吃，平時我從來不吃零食和水果。

孩子，我愛你，我比任何人都愛你，我卻不能告訴你。

雍蓮有段時間很黏我，經常在我最忙的時候，要我陪她。只要我有時間，我盡量滿足她的要求。但是，仍然有無法滿足的時候，她忙的時候，就很好；她閑的時候，無法去面對孤獨，不會安排自己的時間。

她也有最忙的時候，比如她看書，或者她做手工、畫畫的時候，就特別不喜歡別人打擾。

我專門等到她最忙的時候，最不希望別人打擾的時候，去找她。

我賴在她的房間里，說：「我好寂寞啊！你來陪陪我，好嗎？」

雍蓮說：「你是媽媽耶，你也有寂寞的時候啊？」

我說：「當然了，我是媽媽，又不是機器人。我當然有情感了，我也有寂寞，需要你陪的時候啊！」

雍蓮就放下手頭的事情來陪我，但是我不滿足，一直纏著她。

她說：「媽媽，你能不能先去干點別的，比如看會書，看會電視，我做事情後，來陪您呢？」

我就在她的床上打滾：「不行，不行，我現在就要人陪，馬上。」

雍蓮說：「你這麼不體諒別人呀？」

我說：「是嗎？我不體諒你，那麼，在媽媽忙的時候，你有沒有體諒我呢？」

雍蓮就笑了。

當然，一次教育是不可能起到很明顯效果的。我後來又如此這樣折磨了她幾次。她感同身受，就理解了。

我又告訴她，其實，人的一生，是不可能時時刻刻，永遠有人陪伴的。要學會一個人去接受享受孤獨，要學會安排自己的時間。

她不可能馬上領會這句話的意義。但是後來，她在我很忙的時候，就自己安排自己的事情，等我忙完了，再一起聊天等等。

執行是個問題

作為媽媽，經常跟其他媽媽聊天交流，常見的問題里，有一個吃零食的問題，每次聊到這個問題，我都說：我們家很簡單，零食可以隨便，買零食也不限制量，不限制種類，只限制一點，必須吃好正餐才享受這個待遇。如果不好好吃飯，我就會沒收所有的零食，而且很長時間都不會供應了。其實，只要好好吃飯，就不會吃太多零食。

其他媽媽聽到這個方法，都說好，接著馬上就搖頭，說：在我們家，無法實行。

我問：「為什麼？」

最多的一種原因是：孩子不聽話，我的話他根本不聽，規定了，白規定。

現代社會的教育事業很發達，我們可以輕易地從各種渠道，學到很多教育孩子的好方法，好的教育方式，但是，這些方法學到後，能不能在家裡嚴格地執行，是一個關鍵的問題。如果無法執行，再好的辦法，都是紙上談兵。為什麼不能執行？孩子為什麼不聽家長的話？其實很簡單：因為家長與孩子之間失去了最基本的一樣東西：信任。孩子不相信家長，家長說的話，就如同虛設。

吃零食的小規定，可以執行，是因為雍蓮知道，如果她不遵守規定，不好好吃正餐，我就會把所有的零食沒收，甚至會很長時間都不再供應。這不是說著玩的，我真的會這麼做！而相反，如果她好好吃飯，每天都可以吃到適量的零食。這很划算，孩子當然願意執行了！

從雍蓮很小的時候，我就開始執行一個標準：只要是我答應她的事情，無論是大事情，還是小事情，哪怕只是答應她陪她去散步，或者陪她去買一件文具，或者是下雨天送她去游泳，或者是下雪天把雪搬回家來玩，等等等等，無論這件事情多麼小，多麼傻，多麼難，我都做到了！如果做不到，我絕對不開口答應她，會直接向她解釋，我實在是辦不到，辦不到的原因是什麼。

從來沒有隨便答應她一個要求、事後又否認、或者做不到的情況。偶爾出現過幾次，實在是情況特殊，無法完成，還是徵求了她的同意，就把答應的事情取消了。在鐵的紀律下，我和她之間的規定，不僅僅在約束她，也在嚴格地約束著我。要求她做到的事情，我自己首先要做到。比如某個時間睡覺，某個行為習慣等等，這就是平等原則。如果不平等，規則只用來約束孩子，不約束家長，是不可能執行的！

同時，如果是她做錯了，我一定會先告訴她哪裡錯了，如果反覆犯錯，就一定會有懲罰。懲罰也是嚴格執行的。只要這個懲罰，我已經規定了，那麼無論發生什麼情況，都會執行。哪怕很心疼，哪怕陪著她熬完整個懲罰過程，再給她一個擁抱，但是，我不會取消懲罰。

我們作為家長，說出來的每句話，對孩子做的每一件事情，都要經過思考，都要謹慎，一旦出口，就必須嚴格執行。不能說這會兒自己高興，就放鬆了約束，等會兒自己不高興了，就嚴格地懲罰孩子，隨著自己的性子來的結果是：孩子不相信不尊重家長了！孩子的眼睛可是雪亮的哦！

孩子的心是最純潔的，他對家長是百分之百的信任，但是，我們不能濫用這種信任，透支信任，以後再想他聽話，就困難了。和孩子之間建立信任基礎，是一切教育的基礎。

進入孩子的世界

很多媽媽看上去整天都跟孩子在一起，整天都在帶孩子，非常辛苦，但是卻沒有進入孩子的世界，活在自己的世界裡。我干我的，你玩你的。試想：有沒有陪過孩子去做看上去很幼稚和愚蠢的事情？所以很多家長不理解孩子：為什麼愛玩那個東西，為什麼要有這樣那樣的種種行為，不理解孩子。

比如家長會抱怨孩子愛玩某個東西，迷戀某個看上去很幼稚的事情。當你無法理解孩子的時候，你照著他的遊戲去玩玩，離開你的大人世界，到達孩子世界看看，你陪他玩，然後，你會發現在裡面發現樂趣，會理解孩子為什麼如此，在這個基礎上，再去引導孩子朝正確的方向發展。

雍蓮有段時間愛看螞蟻，我剛開始也覺得挺無聊的。後來，我開始陪她看，觀察螞蟻如何搬食物、如何傳遞信息等，我才發現，真好玩啊！螞蟻真聰明啊！每天我們兩個人就在小區路邊喂螞蟻，給螞蟻三皈依，路過的人都笑我這個媽媽太無聊，不正經。可是，我真的覺得好開心啊！原來觀察螞蟻這麼好玩！後來，在引導下，雍蓮學習了很多動物的習性，了解並記住了豐富的知識，她發現很多動物都跟人類一樣，有語言，有感情，到現在，她也知道了，如果不好好修行，就有可能變成動物，沒有智慧，難以出離了。

很多家長，看上去為了孩子好，實際上，並沒有真正了解孩子的需要。比如為了工作，丟下孩子不管；包括為了修行，丟下孩子不管。自以為是地去養孩子。實際上呢，是生活在自己的世界裡，用自己的觀點、看法去養孩子，從沒有考慮過孩子的真正的需要。很多家長為了賺錢，離開孩子等等。但是其實孩子根本不需要錢。是家長需要。打著為孩子創造更好生活的旗號，其實孩子更好的生活，是什麼呢？孩子覺得更好的生活，就是父母的陪伴和愛！而不是給他更多的物質和金錢。

包括咱們修行也是。口口聲聲要拜懺消業障，要給孩子積累福報，如果咱們連家庭、子女都照顧不好，就是在空中建閣樓。

那麼，是不是媽媽就不工作了呢？不修行了呢？是不是說家長什麼都不幹，一天到晚地陪伴孩子，不是。每天都抽出時間，到孩子的世界裡去玩一玩，看看。

孩子有一個情感需求期。在這個期間，他會反覆地向你靠攏，向你提出情感需要。他的心門是打開的。如果這個時候，家長不管不問，活在自己的世界裡，那麼將來這個孩子的情感之門，就會向你關上。

所以，很多家長都說，孩子長大了，為什麼這麼冷漠？為什麼我想跟他溝通，聊會天，他不願意……為什麼不願意？人家需要你的時候，你給予人家了嗎？為什麼人家冷漠？為什麼人家的心門不向你打開？人家曾經打開了，需要你的時候，等待你的時候，你是怎麼對待他的呢？

一次晚上路過小區花壇，聽到一個孩子哭，走過去一看，十五歲的孩子癱坐在地上，嚎啕大哭，母親在一旁抹眼淚，孩子邊哭邊說：你那叫愛我嗎？你有沒有考慮過我的感受？一年到頭，都不在家，就春節回來，給點錢，買兩件衣服，這叫愛我嗎？你有沒有考慮過我的感受？！

母親很委屈，也哭了，說：我也是為了你，才出去打工，賺錢。都是為了你！

看到這一幕，我非常辛酸。可憐天下父母心！我們以為是為了孩子好，為了孩子在賺錢，為了孩子擁有更多更好的物質，實際上，卻是錯誤的！是我們喜歡物質，覺得錢可以帶給孩子更好的生活，但是其實，孩子需要的不是這些。

我們為了工作奮鬥，為了事業拚命，打著為孩子好的旗號，做出的種種事情，卻是從我們自己的角度出發的，我們愛錢，想換大房子，我們愛得第一，我們愛虛榮等等，說起來都是為了孩子好，為了孩子擁有更好的條件，實際上是按照自己內心的貪慾去追求了，孩子需要的真正的幸福，是心靈的滿足，被我們忽略了！

也有人會說孩子不聽話，不孝順，是惡緣。拿惡緣來開脫。咱們在這個世間，什麼不順的，都是惡緣。但惡緣也是我們自己曾經的造作，更要去安心承受，用心觀察，通過好好的相處和做功課去化解。不能說一句惡緣就開脫了，不關我的事，不去管了。

選擇朋友很重要！

雍蓮上幼兒園的時候，有一個同學Y，Y同學長得甜美可愛，表現優良，深受老師的喜歡，經常被老師帶著去參加很多演出。

Y同學經常來家裡找雍蓮玩，剛開始還挺好的。後來我觀察了一段時間，發現Y同學很愛攀比，愛說謊，只要是她想得到的東西，她想盡辦法、費盡口舌、耍盡手段、討好賣乖都要得到，非常執著。（那個時候還沒有修行，只知道太執著的性格不好）

一次，我碰到Y的媽媽，和她聊了半天，就明白了，為什麼Y同學的性格是這樣了。這位媽媽非常贊成孩子去競爭，非常滿意孩子在幼兒園拍老師的馬屁、以換得更好待遇的行為，非常滿意孩子的競爭意識，甚至刻意地培養孩子的這種心態。她反而覺得雍蓮的性格太不積極了，批評我：你太過時了！現代社會是一個競爭的社會！現在就要開始教孩子學會競爭！否則的話，將來無法適應。你肯定錯了！

我笑了，沒做聲。作為父母，我理解她的觀點，可是她並不知道，人生有很多事情，很多東西，通過競爭也無法得到。到了那時候，Y同學將如何接受這個事實呢？現在孩子還很小，無論她想得到什麼，父母、周圍的人都會遷就她，滿足她，這樣就會給孩子一個錯誤的信息：只要不停地去競爭和努力，什麼都可以得到！如果沒有得到，就是別人的錯，或者是我努力得還不夠！

實際上，這是一個害死人的信息！在這個世界上，很多事情是需要退一步海闊天空的！是需要我們去適當放棄的！

我沒有刻意糾正她，因為我沒有能力和智慧去說服她。我相信將來有一天，當她帶著孩子在這條競爭的路上走到頭的時候，她會知道這條路是行不通的，必須回到一條寬容的路上來。

孩子就如同一顆剛剛出芽的小苗，父母鼓勵就如同陽光，陽光偏向某個方向，小苗就朝著那個方向去生長。如果陽光是偏的，扭曲的，那麼小苗也是，因為小苗需要陽光，自然地去靠近陽光。所以，父母的觀點和取向，對孩子來說，非常重要。哪怕只是一個小小鼓勵微笑，他能夠接受到；哪怕只是一句小小的諷刺，他也能夠感覺到父母不喜歡、不贊成；哪怕只是一種沒有說出口的態度，也會影響到孩子；或者是一種憤恨的磁場，孩子也能夠感受到父母的情緒不好。更別說，父母明顯的態度和愛好了，更是深深地影響著孩子！

為了不讓她影響雍蓮，我刻意地隔離了她和雍蓮的聯繫。雍蓮當時才5歲，還太小了，性格沒有定型，這種情況下，我經常去了解她的朋友和同學，跟她們相處，聊天，發現有過於偏激的，我就隔離下；發現有寬厚善良的，我就鼓勵她們來往。

修行後，我才知道，孩子將來的人生，是由她的福報來決定的。所以，過分的競爭，並不會帶來更多的福報。而且過分的競爭過程里，孩子的種種違背五戒十善的行為，會折損福報。

素質教育到底是什麼

一提到素質教育，很多人第一反應就是學鋼琴，學舞蹈，學畫畫，學棋藝等等等等，要把孩子訓練成十八般武藝都會，彷彿這就是素質教育。所以現在，補習各種特長班的教育機構特別多。每個學生都參加了幾樣，彷彿不參加，自己的孩子就落後了，就沒有素質了。

我個人理解的素質教育不是這樣的。要弄清楚什麼是素質教育，首先要弄清楚什麼是素質？什麼是素質？好素質是不是指這個人會鋼琴，會舞蹈，什麼都會呢？假設有一個這樣的人，什麼都會，但是，極其的高傲、自我，極其的自私冷漠，做起事情來手段獨特，為達目的不擇手段，心胸狹窄，心靈孤獨又灰暗，像這樣一個優秀的人才，素質好嗎？

在沒有修行前，我理解的素質是：勇敢，承擔，不自私，能夠幫助他人，有毅力，能忍耐，能吃苦，有觀察力，能夠承受失敗等。修行後，我理解的素質是：能夠遵守五戒十善，就是一個人最高的素質。

素質並不是考個鋼琴幾級，就有了；也不是舞蹈過幾級，就有了；也不是會多少門武藝，就有了。正確的方式應該是：通過學習舞蹈，學習鋼琴等，通過學習的這個過程，孩子除了學會了舞蹈，鋼琴等，重點是還學會了忍耐，學會了寬容，學會了堅持，學會了承擔，學會了接受失敗，等等。很多家長都弄反了，把素質丟了，光弄那一點技能技巧去了！而忘記了，最終我們是要通過學習技能技巧，來培養孩子的素質。

雍蓮很喜歡畫畫，我也曾經送雍蓮去學過。後來，很多跟她一起的孩子，都去學素描了，我停了，沒有讓她去學。有段時間，奶奶很著急，發現別的孩子畫的素描很好，很准很像，就問我：為什麼不讓孩子去學呢？很簡單！學畫畫，是為鍛煉她的很多素質，比如：想像力，創造力，毅力，定力（因為畫畫需要專註很長時間），而不是去攀比，比誰畫得好，比誰學得快！

雍蓮當時才7歲，7歲的孩子大腦里對這個世界，還充滿了想像力，所以她畫出來的東西，很多與事實不符合，很誇張。素描是什麼？素描就是要求按照物體的事實去畫。所以，我不會讓7歲的雍蓮就按照事實去畫，我希望她按照她的想像力去畫。此時學習素描，無疑會抹殺她的想像力和創造力。以後她都會按照物體的事實去畫了，她的大腦無法得到更好的刺激和發展了！

雍蓮現在10歲了，我都沒有送她去學素描。她現在熱愛畫畫，可以為了畫畫兒定在那裡幾個小時，畫出來的每個人物都有情感和性格，充滿了感情，連小細節都處理得非常好，也可能比例不對，可能不那麼像，但，又有什麼關係呢？

我相信以她的領悟力，等她去學素描的時候，一定能夠學得很好，即便學得不好，也沒關係，因為真正需要她學到的素質，在這個過程中，已經得到了。她能夠安靜下來幾個小時，定下來畫一幅畫，為了畫好一幅畫，要自己解決很多麻煩困難等等，還需要耐心。至於其他收穫，是小枝節了！

無論孩子去學什麼課外班，都很好，關鍵是要考慮到，孩子在這項課外班裡，能夠鍛鍊出什麼素質？是勇敢，還是堅持呢？是寬容，還是毅力呢？哪怕失敗了，也沒關係，他學會了接受失敗，多好！家長應該更關注這些，而不是考了幾級，比誰強等。

我見過很多3歲的孩子去學鋼琴，可能家長並不知道，3歲的孩子連手骨都沒有長定型，還很脆弱，而彈鋼琴恰恰是需要力度的，也就是說，讓孩子脆弱的手骨像成人一樣去練習，是非常殘酷的。而如果不按照標準姿勢去練習，一旦形成錯誤的彈琴習慣，以後很難糾正過來。

如果真的熱愛鋼琴，為什麼不能等等呢？就因為別的孩子在學，咱們就要去學嗎？到底為了什麼而學呢？是為了鍛煉孩子的素質，還是為了滿足家長的虛榮心理呢？大部分鋼琴練習曲，都是成人曲，裡面的情感，孩子根本無法理解，只是機械地練習，就跟馬戲團訓練小動物一樣。如果說孩子熱愛，那麼還能夠接受這種訓練；如果孩子不熱愛，那麼這種殘酷的練習，帶給孩子心靈的並不是音樂的美妙和快樂，而是綿綿不絕的痛苦和陰影！

在適當的年齡，學習適合年齡、心智、身體健康發展的各項能力！超前帶來的，有可能是毀滅。鋼琴天才和大師，不光是靠苦練，更要有熱愛，在鋼琴里得到快樂和滿足，才能持久發揮出光芒。家長無法想像，沒有熱愛，孩子在學習中，所承受的痛苦有多麼巨大！

無論學習什麼樣的技能技巧，最關鍵的一點是：通過學習，培養孩子健康的心靈，培養孩子的良好的習慣。這才是學習技能技巧的重點所在，而那些考級和證書，只是主幹上面的枝葉和點綴的花朵。目前社會的教育系統是「唯分教育」，考到高分數為勝者，這才是父母們讓孩子們提前去補課、背書的原因之一。

和一些父母交流的過程中，我提到那些關於「勇敢、承擔、不自私、能夠幫助他人、有毅力、能忍耐、能吃苦、有觀察力等」之類的素質，有父母會問我：有什麼用呢？現在老師只看分數，升學也是，高考也是！這些東西又不能加分！

的確！短期來看，這些東西沒什麼用。但是，如果孩子具備這些素質，將這些優秀的素質發揮到學習上，那麼這個孩子將是一個非常優秀又聰明的孩子，學習根本不用愁。到了高中或者初中階段，學生的智力上差別不大，沒有人特別愚蠢，學習的知識差別也不大，那麼，家長更多的是煩惱什麼呢？孩子注意力不夠集中，聽課聽不進去，學習了很多遍的知識點，記不住，不能吃苦，不能忍耐，粗心等等，這個時候，素質的作用就表現出來了，有毅力、有定力、有觀察力的學生能夠脫穎而出。父母給孩子全部的鍛煉，讓孩子具備更好的素質，這個時候，素質就體現出來了。

在上篇日記里，我寫過雍蓮的一個表現，那就是她把在遊戲中學到的堅持和忍耐，用在了學習上，她自動就不害怕困難了，遇到困難，她知道忍耐，她能去尋找方法解決，這些經驗在哪裡累計的呢？是在溜冰、游泳等鍛煉中累計起來的。

家長在這個環節特別重要！！！

因為家長的態度決定了孩子的追求目標，如果家長偏愛追求那些證書和考級，不表揚孩子的學習過程中克服困難的勇氣和毅力等優秀表現，不幫助孩子去總結這些寶貴的經驗，那麼孩子就會隨著家長一起去追求那些表面的東西了，比如比誰強，比誰學得多，比誰學得快，或者考了幾級等等，那麼，這個素質教育就比較失敗了。孩子在這個過程中，只學到了某種技能技巧，而最重要的核心，被丟掉了！如果能夠讓孩子堅持修行，明白因果，能夠遵守五戒十善，通過修行消除惡業，增加了智慧、福報和定力，再加上世間優秀文化的培養，這樣的素質教育，就更完善了！

執行的第二個問題！

這段時間，咱們地藏七請了專家來講孩子的教育問題，大家聽了都非常受益，我感覺兩位專家老師就像是兒童教育里的佛菩薩，講得特別好。

大家提了很多問題，包括不肯吃飯、拉尿不乖、不好好睡覺、不聽話等等，什麼問題都有，經過專家的分析，引導，我們最後發現，其實孩子這樣，都是我們父母沒有做好。孩子的問題，都是父母的問題！比如有位母親說：跟孩子說很多，孩子總不聽。比如天冷，他不穿衣服。我就開始嘮叨，你看：上次你沒穿，就冷，這次又不穿等等等等，結果呢，說了很多，孩子也不聽。

專家就說了（大概意思，不是原話）：一次只給孩子下一個命令，簡單，明了。你說那麼多，他根本聽不進去，他太小了，就好像營養過剩一樣，你的語言，他無法消化。天冷，就告訴他，冷，必須穿衣服。不要提上次，不要翻老賬，不要提其他事情。

這就是五戒十善里的口業，如果咱們能夠把口業守好，不說人過，就事論事，那麼就不存在這個問題了。如果咱們能夠做到不打妄語，孩子就會始終信任我們，那教育孩子就變得簡單了！

很多父母都會說：道理我懂，可是我做不到。我知道不應該發脾氣，但是我控制不住自己；我知道不應該說，但是我管不住自己的嘴巴；我知道應該愛她，但是我性格很冷漠，愛不起來，等等。

怎麼才能夠做到呢？唯一的辦法就是修行！我們作為父母，是不圓滿的，自身有很多問題，很多黑暗，也沒有力量，沒有定力。一方面，做父母，應該學習好的教育方法，另一方面，堅持修行，把我們的黑暗變成光明，通過修行，讓我們變得有力量，能夠遵守五戒十善，那樣，我們教育孩子非常簡單了！懂方法，又有能力去執行！

我曾經困擾一個問題，那就是無論我怎麼教育，怎麼去做，我發現孩子還是有很多問題、陰影和不滿意的地方。比如雍蓮有些時候膽小，偶爾會在某件事情上出現小糾結等等。我也想了很多方法來調整，效果都不明顯。修行後，我才意識到這一點：那是因為我自身就有很多缺點和問題，是不圓滿的，是有陰影的，所以我帶給孩子的力量和影響，也是不圓滿和有陰影的。加上孩子也有屬於自己的業力。兩者疊加，不可能圓滿。

現在雍蓮自己已經走上了修行的路，她的心會越來越光明，即便有問題，也會化解和修復。我作為父母，也在修行，約束自己，和孩子一起成長，只有這樣走向圓滿，才是最圓滿的終極教育方式。

純素寶寶VS普通寶寶

家裡還有一位一歲多的純素寶寶，在和這兩個孩子相處的過程里，我沒有發現素寶和普通寶寶的區別，至少目前並不是特別明顯。雍蓮有雍蓮的優點，純素寶寶也有缺點和優點。

比如純素寶寶基本不生病，雍蓮也很少生病，小時候沒去過醫院。比如純素寶寶安樂易養不吵鬧，雍蓮小時候也是，比純素寶更好帶。比如純素寶寶14個月會走路，雍蓮11個月就會走了。比如純素寶寶的脾氣很大，雍蓮的脾氣反而溫和些。比如純素寶寶的反應很快，遇到事情，第一反應就出來了，非常靈敏，非常準確，能抓住問題的核心，這麼小就可以看出來，沒有刻意去教。雍蓮的反應稍微慢一些。遇到事情，需要分析，需要思考的時間。等等，諸如此類，所以說，各有千秋。

曾有家人問我：生了純素寶寶，是不是要花更大的精力去培養呢？將孩子培養得特別優秀呢？我樂了：不可能！跟雍蓮差不多。兩個孩子的性格不同，所以在教育方式上，是有區別的。可能對純素寶寶更加的寬鬆。家人嚇一跳：還寬鬆？！你對雍蓮已經夠寬鬆了！難道你準備完全不管？

我回答：不是完全不管。因為根據觀察，發現純素寶寶的性格更獨立，反應更快，一下就能夠看到問題的重點。所以對這樣的孩子，和雍蓮的教育方式是不同的。不能約束太多，不能玩太多的花樣（因為孩子太聰敏了，玩花樣，很快就被看穿了），不能太多指導，只能定一個比較大的規則，就可以了。

這樣的孩子，太聰明了，怎麼辦？要用智慧去降服，孩子需要你的時候，自然會來找你，不需要你的時候，別去打擾。當孩子帶著問題來了，你要有智慧解決，孩子就會信服你，否則，不會信服你的。所以，像這個孩子，就逼著我要去快點學習更多的知識，擁有更強大的能力。但這個孩子的脾氣也很大，態度比較強硬，對這個孩子，教育上要採取以柔克剛的方式。而雍蓮則是需要給她更多的勇氣和剛烈的氣質，因為雍蓮比較弱一些。

家人又問我：是否考慮送孩子去更好的學校呢？我說：不會！懶得折騰，孩子上學花的錢，都是自己的福報。何況，希望孩子適應社會，在這個五濁惡世里鍛鍊出來。奶奶問我：你不怕孩子上學吃肉，被污染了嗎？或者環境不好，被污染了嗎？我說：要接受這個過程。這個世界就是這樣的。在好的環境里培養出來的習慣，換個環境，可能就立不住了，可能就改變了。周圍都是好人，感覺很好，以後到了社會上，環境一變，突然發現根本不是這樣的，到處都是壞人，到處都是五濁惡事，怎麼辦？孩子能夠接受嗎？就好像我們修行，自己關起門來，拜懺，心情很好，環境很好，在道場也感覺很好，但是一到社會上，仍然看這也不順眼，看那也想發脾氣。又得重來。所以必須在這種苦的、惡的環境里，反覆地訓練。

必須在孩子自己的內心世界，建立起真正的五戒十善，建立起真正的好習慣和好素質，而且建立起來以後，還要經得起考驗，在這個惡濁的環境里，反覆地去接受考驗，這樣才是真正的。至於他的素質，這是誰都拿不走的，無論環境怎麼改變，這個世界怎麼改變，他都非常堅定，而不是靠我去創造一個環境，供孩子來使用。萬一我以後創造不了，怎麼辦？

更重要的一點，我沒有跟家人說，在這裡寫出來：作為母親，我應該盡到我的責任，但是，我不能無限制地去折騰兩個孩子，因為，我還有更重要的事情，不能忘記的終極目標是：修行，解脫。

如果我無限制、無底線地去折騰孩子，希望把孩子打理得特別好，將來如何如何優秀，出人頭地，自己作為父母多麼有面子，獲得多少利益等，那跟買房子，買股票，打理好，等著升值了受益有什麼區別呢？

教育孩子也跟其他事情一樣，適度就可以了，如果說非要把素寶寶、把自己的孩子折騰得與眾不同，折騰過頭了，就又去折騰世間法去了，而忘記了最終的目標了！將來，孩子走什麼樣的路，或者是成為優秀的人物，或者是很平凡的普通人，都可以。我沒有任何要求和期望，並不要求他們在這個世界上揚名立萬、顯赫一時等等，都不需要。我對孩子的要求很簡單，那就是快樂，健康，平淡生活，能夠堅持修行，此生解脫就可以了。

本文轉自：素食媽媽的廚房

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