父母千萬別變成孩子的保姆，近半父親缺位 母親需要放權

家庭教育分工情況。製作：范麗真

在孩子教育中，父母承擔著共同的責任。父親和母親發揮各自所長共同教育孩子，可以實現優勢互補，有利於孩子的全面發展，這樣的認識已經得到社會的廣泛認同。然而現實並不盡如人意。

家庭教育分工：父親「缺位」依然嚴重

對「第二次全國家庭教育現狀調查」中400個中小學生家長樣本資料的統計分析顯示：家庭教育分工中，夫妻共同承擔不足四成，母親依然唱主角，父親「缺位」平均近一半。

本次調查中，用輔導孩子學習、培養孩子特長、接送孩子上下學、開家長會、培養孩子日常行為習慣、糾正孩子的不良行為、教孩子明辨是非、照顧孩子的飲食起居、孩子生病時帶孩子去醫院、給孩子買生活用品、孩子遇到困難時給予幫助、孩子不開心時給予安撫、和孩子一起遊戲及和孩子聊天等14個指標考察家庭教育分工情況，統計數據為「媽媽為主」43.2%，「爸爸為主」10.8%，「爸媽共同承擔」平均為39.9％，「其他人做」2.6%，「沒有人做」3.5％。

這組數據反映出家庭教育分工的主要情況，夫妻共同承擔家庭教育的比例不足四成，距「夫妻共親職」的理想養育模式仍有較大差距，多數家庭在子女教育上夫妻的付出不均衡；八成以上母親承擔子女教育，是絕對主角；只有五成父親承擔子女教育，近半家庭存在父親教育缺位情況。

應當說，母親在照顧孩子飲食起居、給孩子購買生活用品方面具有優勢、付出較多是必然的，但在開家長會、培養孩子行為習慣、安撫孩子、和孩子聊天等並非母親優勢的方面也存在較多父親缺位現象，這就是問題了。以往有研究表明，隨著孩子年齡增長，父親對孩子的影響越來越大。而父親在孩子教育中的「缺位」，對孩子的長遠發展不利，也在很大程度上加重了母親的負擔。

在孩子教育上是否「缺位」，關鍵在於父親自身的教育理念和價值觀。在忙工作、忙自己的事與照顧家庭、教育孩子的天平上，每個人心裡都有一桿秤。如果把教育孩子當做自己生活的一部分，當做本職工作之外的另一個事業來做，就不存在「沒有時間」「做不好」的問題。全身心投入工作是男人應具有的職業精神，但既然有了孩子，父親就要依法履行對孩子的撫養教育義務。

父親對孩子的作用是任何人也不可替代的，履行父親職責的方式多種多樣，關鍵是心中有孩子、肩上有責任，便能以符合自身特點的特殊方式與母親實現優勢互補。

改變「父教缺失」：母親應適當「放權」

父親教育缺位，不僅由於「男主外、女主內」傳統觀念和行為習慣的普遍影響，更與家庭小環境中母親對父親參與育兒持何種態度、是否為父親創造接觸孩子的環境密切相關。所以，父親更多地參與家庭教育，前提條件是母親放權。

關於教育孩子，有的母親說「他爸忙，孩子的事就不用他操心了」，有的父親抱怨「我們家孩子的事我插不上手，就連帶孩子出去玩一會兒孩子他媽也不放心」。妻子體貼丈夫，怕孩子給丈夫添麻煩的心情可以理解，但是教育孩子不同於幹家務。鼓勵孩子他爸當「甩手掌柜」，其實是剝奪了父親了解孩子的機會、接觸和教育孩子的權利。母親對孩子的事大包大攬、一人獨做、辛勤付出，卻忽視了讓孩子感受父親的存在、接受父親的影響，很容易使父親成為孩子「熟悉的陌生人」。

無論父親有多忙，做母親的都要積極創造父親與孩子相互了解、彼此溝通的條件，儘可能拉近孩子與父親的心理距離。比如在彼此的生日或其他重要的日子，提醒他們相互祝願；在節假日安排一家人共同休閑娛樂、承擔家務，儘可能把孩子的事「讓權」給父親，保障父親和孩子有更多的共同時間；讓孩子把高興的事、煩惱的事通過各種方式與父親分享。母親要儘可能讓孩子每一天都能感受得到父親的存在，當好孩子與父親之間的「橋樑」。

父親參與育兒：需要社會支持

客觀地講，父教缺失問題不只是家庭自身的問題，與我國當今社會背景下家庭的相關利益得不到保障、父母育兒的社會支持不到位不無關係。

據德國之聲中文網報道，德國經濟研究所最新公布的一項調查結果顯示，德國三分之一的父親選擇在孩子出生一年內休「育兒假」，而且趨勢大幅增加。德國人打破「男主外、女主內」傳統的重要保障，是政府為家庭提供經濟支持。自2007年以來，新生兒家庭可向德國政府申請領取每月最多1800歐元的「父母金」，最多可連續領取14個月。2015年夏天延長至28個月，前提之一是夫妻雙方是雙職工，其中一方在孩子出生兩年內選擇每周部分時間工作。父親獲得「父母金」有硬性規定，前提是在孩子出生後的14個月里必須休至少兩個月的「育兒假」，其間母親可以選擇重回工作崗位。正是德國政府和企業如此給力，才形成了「男人帶娃成風」的局面。

相比之下，我們國家多年存在父教缺失問題，暴露了國家缺少對家庭育兒提供支持的社會政策、缺少對企業的相應補償機制、缺少統籌考慮育兒的社會價值的視野。這三方面的缺失，直接導致育兒負擔全部由家庭承擔，生兒育女成了家庭的私事，成了為人父母沉重的經濟壓力。為了生計，家庭不得不以犧牲一方為代價，母親無可爭議地成了育兒的主角，父親在孩子教育中缺位也成為不得已的選擇。

改變父教缺失狀況，不只是父親本人的事，也不只是家庭的事。如今國家全面實施放開二孩政策，這一問題將更為突出地暴露出來。政府如何制定支持家庭的政策、社會採取怎樣的扶助家庭育兒的舉措，都是化解家庭教育難題所必需認真對待、必需腳踏實地解決的問題。（作者關穎，系天津社會科學院社會學所研究員，學術代表作《家庭教育社會學》）

舐犢之愛：吞噬著孩子本有的潛能

"舐犢之愛"，連動物都會以舔舐的方式傳達對幼仔的愛，更何況人類？父母愛自己的孩子是天經地義的事情，是一份責任和義務，但是，今天的父母對孩子的那份愛，已經失去了愛的本意。有的父母用愛築起了"溫巢"，讓孩子不能經歷風雨之苦；有的父母用愛鋪就了"坦途"，讓孩子不能承受荊棘之挫；有的父母用愛打造了"方舟"，讓孩子不能忍受海浪侵襲。父母們用自己的愛，正在一點點的吞噬著孩子生命中本有的潛能，這種"越俎代庖"式的愛，讓孩子喪失了承受生命之重的能量。

父母的這份愛就好比是一根無形的線，一頭拴在了孩子身上，另一頭卻拴在了父母的心頭上，也正是這根無形的線，在某種程度上成了束縛孩子成長的枷鎖，可是，對於父母來說卻是"剪不斷，理還亂"。

角色錯位：父母成了孩子的保姆

在家庭環境中，每一位成員都有其固定的角色，不同的角色所承擔的責任不同，所盡的義務也不一樣。父子關係、母子關係，這種角色上的建構，在任何時候、任何情況之下都不可能發生改變。但是，今天的親子角色卻發生了微妙的變化，也正是因為這種角色的錯位，製造了太多的麻煩。

有的父母由於太愛孩子，而轉換了自身的角色，變身成了"保姆、警察、檢察官"等等，"陪孩子睡"是典型的"保姆式"父母，這種角色上的轉換，不但會影響夫妻之間的關係，更重要的是不能讓孩子正確的定位自己的"角色"，這也是父與子、母與女之間"爭寵"的原因。如果在家庭中找不到自己的位置，不知道該如何扮演自己的角色，那麼，走上社會以後，就不會建立良好的人際關係，更不能處理好將來的夫妻關係。

所以，"角色"的定位在家庭中起到了至關重要的作用，當父母將自己定位為"良師益友"，孩子就會用對待老師和朋友方式對待父母，父母也會用老師和朋友的思維和規範來和孩子相處。

親子依戀：扭曲的依戀關係就是一種害

"依戀"是心理學的一個術語。依戀關係是兒童與父母等撫養者之間建立的一種特殊的情感聯繫紐帶。親子依戀這種特殊的感情關係並不是單一的，而是相互依賴的，也就是說，子女不僅僅是對父母有依戀，父母對子女同樣也會形成依戀。

在國外，當媽媽順利生產之後，經過醫護人員簡單地清洗，會讓孩子和媽媽在一起待上一會，目的就是讓孩子感覺到安全，同時也能夠讓媽媽減輕焦慮，這種最初的依戀關係對母子都是有很大的好處的。早期的依戀關係不僅會影響孩子今後的發展，同時，安全的依戀關係也是讓孩子能有一個快樂、幸福童年的基本保障。

但是，過度的依戀關係往往會成為問題的導火索，如果當孩子能夠獨立睡覺的時候，父母還不能果斷的把孩子分出去，還不捨得讓孩子離開自己的羽翼，脫離愛的枷鎖，那麼，這種錯誤、扭曲的依戀關係對自身和孩子都會造成不利的影響。

不要因為自己的捨不得讓孩子"寸步難行"，更不要因為自己的愛而讓孩子"懷恨在心"。到了一定年齡讓孩子單獨睡覺，是讓孩子形成健康人格的條件之一，儘早的讓孩子從父母的愛中脫離出去，是父母愛孩子的最佳方式。