想像力的翅膀，你給孩子剪掉了嗎？

前些天在公號徵集萌娃們的塗鴉，後台收到了兩百多幅作品！謝謝大家對羅羅的信任和認可。投稿很踴躍，後台還有媽媽問我：羅羅，孩子畫畫只會刻板臨摹眼前看到的東西，到底該怎樣培養孩子的想像力呢？說實話，我一直覺得自己是個缺乏想像力的人，所以對培養六六這方面的情商也比較重視。所以雖然右邊的那幅奇趣蛋更有技巧，可六六問我更喜歡哪副畫的時候，我如實告訴了她我的感受，左邊的小藍雞更有意思。培養孩子想像力方面，我也在不斷學習，咱們今天就一起聊聊吧。

每個大人都曾是小孩

法國作家安托萬·德·聖·埃克蘇佩里的經典作品《小王子》中，飛行員在六歲時曾經畫過一幅作品：

飛行員興緻勃勃地拿著這幅畫問大人：你們害怕嗎？大人回答：一頂帽子有什麼可怕的！

其實，飛行員畫的是一條巨蟒在消化一頭大象。為了讓大人們能夠看懂，飛行員把巨蟒肚子里的情況畫了出來。

即便如此，大人們依然勸他把畫畫放在一邊，把興趣放在地理、歷史、算數、語法上。就這樣，在六歲那年，飛行員放棄了當畫家這一美好的職業。

瞧，每個大人實際上都有過想像力爆棚的童年，遺憾的是這種創造性思維卻總是被大人扼殺在萌芽狀態，當一個想像力夭折的小孩長大成人後，難免用同樣的有色眼鏡看待自己孩子天馬行空的創意。

培養孩子的想像力，首先一點，就是放下大人的架子，和孩子一起用童真的眼睛看世界，回到最本真的自己，你會發現，孩子眼中的世界有多奇妙。

做到這點並不容易，尤其是被既定認知洗腦後，孩子大膽的想像很多時候在大人看來無異於「胡鬧」、「不合邏輯」，下意識地要用大人認為的「正確答案」糾正。

和六六相處時，我也總是被她小腦瓜里的各種想法「嚇得」一愣一愣，但是大多數情況都能忍住不打擊她的積極性，比如她要把小雞畫成藍色，我並沒有糾正她小雞是黃色的，在小朋友的眼中，小雞就是五顏六色的。比如她神秘地問我，媽媽，你知道蘋果里藏著什麼嗎？我並沒有板上釘釘地說「蘋果核」，而是聽她的「高見」，她告訴我蘋果里藏著星星。切開蘋果的那一瞬間，我真的被這顆星星感動到了。

剪掉翅膀的天鵝永遠不會飛

美國內華達州歷史上有一起有名的案子，一名母親把女兒上的幼兒園告上法庭，原因是女兒上幼兒園不久就學會了26個字母，看到「o」只知道這是26個字母中的一個，而在上幼兒園之前，女兒把「o」形容為太陽、蘋果、足球、鳥蛋、媽媽的眼睛等很多美妙的東西。母親認為幼兒園的教育扼殺了孩子的想像力。就在所有人認為母親沒有勝算的情況下，官司居然打贏了。打動陪審團的是母親講的一個故事。

她說旅遊時，在公園裡看到一隻天鵝，天鵝非常美，卻不會飛，因為它一邊的翅膀被剪掉了，只能老老實實地待在小池塘里。孩子失去了想像力，如同天鵝被剪掉了翅膀，而一隻剪掉翅膀的天鵝永遠都飛不起來，只能被禁錮在既定認知的小天地。

愛因斯坦說，想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步。

我並不否認基礎知識和生活常識在孩子成長過程中的重要性，而且在應試教育的大環境下，孩子的考分從某種意義上影響了他們的未來，我只是希望孩子對事物的固化認知能夠來得慢一些，家長和老師能夠對孩子的想像力多一些寬容和鼓勵。

生活處處充滿驚喜，比起花錢送孩子去上所謂的思維拓展培訓班，不如在日常生活中多留意，有意識地引導孩子運用想像力。羅羅總結了幾個小竅門，分享給大家。

1

家長要做出表率，變身「好奇大人」才能帶動「好奇寶寶」，凡事多問幾個「為什麼」。比如帶六六去西雙版納旅遊時，她蹲在地上看螞蟻看得入神，我並沒有強制她趕路，而是陪著她一起蹲下來，一邊看螞蟻一邊引導她：小螞蟻在做什麼呀？為什麼排這麼長的隊呢？六六想了想，天真地回答：因為它們也要去旅遊，排隊坐大鳥（飛機）。她把螞蟻的行為和我們在機場的經歷結合起來，一個可愛的小故事就這樣誕生了。

2

家長不應指使孩子做事，多聽聽孩子的想法，給孩子更多自由。望子成龍或者望女成鳳的家長恨不得孩子剛識數就能準確說出1+1=2，殊不知，過早給予問題的固定答案會扼殺孩子的想像力。家長應鼓勵孩子認識事物的多面性，嘗試解決問題的新方式。比如孩子玩樂高，非不按照圖紙要求拼插，而是自己琢磨著拼出一個「四不像」，此時家長不應該批評孩子，而應該為孩子的想像力點贊。

3

說到點贊，其實就是對孩子想像力的欣賞和支持。沒有什麼比媽媽和爸爸的讚揚更讓孩子歡欣鼓舞，尤其是自己特立獨行的行為和作品，如能得到家長的認可，孩子會對自己的認知能力更有自信，想像力在無形中得到了鍛煉和升華。

想像力是創造力的基礎，當孩子長大一些，家長應該鼓勵孩子把想像付諸於實踐，想像力執行力=創造力。創造力，才是區分一個人是平凡還是偉大的關鍵因素。

尊重孩子的選擇

並不是每個孩子都擁有驚人的想像力，比如我從小到大就是一個缺乏想像力的人，我就喜歡背書、考試……步入社會後依然循壞著背書、考證……有的孩子就是喜歡規則、秩序、公式、定律等亘古不變的知識，家長大可不必因為孩子沒有把字母「o」想像成媽媽的眼睛或者姐姐的嘴巴而氣急敗壞，每個孩子都有自己的特點，更願意尊崇內心的想法做出適合自己的選擇。美國航天局歷史上的「人體電腦」凱瑟琳·約翰遜從小就對別人眼中枯燥的數字、函數、幾何抱有極大興趣，如果家長和老師非要讓她發展一下想像力而壓抑她在邏輯認知方面的能力，恐怕美國航天局的歷史就要改寫了。

所以，讓我們保護好孩子彌足珍貴的想像力吧，不要輕易對她們說「no」，不打擊她們的積極性，就算她們的塗鴉我們看不懂，就算她們做的事情我們看起來像是在調皮搗亂，只要不傷害到自己也不妨礙別人，就讓他們天馬行空的按自己的想法去做吧。

孩子的世界需要我們用心真誠的去觀察，保護孩子不僅僅是安全，想像力也是需要咱們精心呵護的，你我共勉。

END

羅羅有話說：

天鵝剪掉翅膀的故事曾讓我思考良久，我深知想像力如同一雙翅膀，能夠帶著孩子飛往更奇妙的世界，但是在應試教育的大背景下，分數遲早要作為影響孩子未來的重要考量。這對想像力的翅膀還能飛多久飛多遠？說實話我心裡也沒底兒，只能且行且珍惜，趁著六六還有激情，盡我最大努力扇動她心中想像力的小火苗，再多燃燒一會兒吧。

後台的塗鴉投稿已經都整理好了，我在想用什麼合適的方法和大家分享這些。很多稿子看著很感動，好多媽媽還很細心的記錄下來當時孩子畫畫時候的想法，我看了也覺得很有趣。也許孩子的技巧並不能完全表達她們的想法，但是在這個過程中，他們單純美好的想像力得到了家長的尊重，真的很好～