打造「幻想文學」課，贈孩子一雙想像力的翅膀

最新 06-26

今日敘事

1997年6月26日，英國女作家J.K.羅琳的第一部魔幻小說《哈利波特與神秘的魔法石》出版，之後風靡全球，深受世界各國兒童喜愛。該系列被翻譯成75種語言，在超過兩百個國家出版，名列世界上最暢銷小說之列，成為了世界上印量第三高的出版物。我國對哈利波特系列小說的引進，也讓國人迅速接受了幻想文學的形式，自此幻想文學逐漸開始在中國蓬勃發展。

打造「幻想文學」課，贈孩子一雙想像力的翅膀

文/龔詩涵，蒲公英教育智庫

今天是《哈利波特與神秘的魔法石》出版二十周年紀念日，全世界哈迷的節日。每每聽到這首背景樂，思緒都會瞬間被拉回10歲那年的暑假，想像自己站在倫敦薩里郡的小惠金區女貞路4號的門前，看著化身為虎斑貓的麥格教授蹲在女貞路4號等待霍格沃茨的校長，有大白鬍子的阿不思·鄧布利多。

和許多小朋友一樣，幻想文學也是我最喜歡的一個文學品類。因為有了幻想小說，「帶一本書去流浪」這句話才開始有了意義。當生活變成被複刻的影像，上班路上、上學路上，總希望出現一個擁有魔力或神秘野獸的全新世界來拯救過著平凡日子的我們。那麼，當孩子們被超自然元素點燃，痴迷於關於幻想世界的所有例如魔力、巨龍、巫師或會說話的野獸時，幻想文學是否真正賦予了他們魔力呢？

我相信，答案是肯定的。

幻想文學+孩子=？

1.激活超乎尋常的「Imagination」（想像力）

眾多幻想小說的故事都發生於一個現實和想像交織的世界裡。這讓孩子很難去說服自己那不是真的。他們一面在想像世界裡醞釀著點燃自己內心火焰的難以抑制的激動情緒，一面又不得不臣服於現實賦予他們平凡的生活。於是那點小小激動開始生根發芽，很多奇思妙想便是誕生於這樣的心境。

其實，在成長的每一個階段，孩子的想像力都在不斷的升級：從直觀、虛構性向抽象、現實性升級，也由籠統、膚淺性向分化、深刻性升級。幻想小說里的那些新奇的意向，不單能激發孩子的思考，還能以一種振奮人心、創新的方式去塑造一個全新世界，並引導著孩子去自由探索和創造，以最大程度釋想像力。

當然，閱讀幻想小說還需要一個必備技能。那就是「相信」。想像力豐富的孩子就能很好的做到這一點。他們會跟隨作者的腳步，去經歷，去感受，去塑造那個書本中的世界。而想像力水平低的孩子都不會太喜愛幻想文學，他們似乎很難接受那樣天馬行空的空間存在，對這些孩子來說，世界就只是他們所看到的樣子。想像力差距就在此凸顯。唯有想像與相信，才可以穿過9又4分之3站台，搭上去霍格沃茨魔法學校的列車。

2.在魔幻世界裡進行的心靈成長

「寫的是魔幻傳奇，講的是心靈成長」。這是寫在《地海巫師》這部與《魔戒》齊名的幻想小說封面上的一句話。幻想文學就像燈塔，可以陪伴和指引孩子的心靈成長。在幻想文學作品裡，都是在有魔力元素的世界裡發生的各種各樣的故事，也許關於愛、也許關於逃避，也許關於責任，也許關於對抗，都是孩子在現實社會中成長同樣要面對的課題。

一如《哈利波特》系列裡，在危機時刻生死關頭給予哈利保護，在奄奄一息卻勝敗在此一舉的時刻，都是來自哈利父母愛，留在他身體里變成了力量，打敗了終極黑魔法。孩子與父母的關係紐帶在這部書中空前強大，讓孩子相信，無論什麼困難，家人齊心就無懈可擊。

幻想文學也如偶像，一部好的作品或一個角色都可能成為孩子們精神世界的成長指引，甚至會成為一種信仰，一股勇氣。彭懿老師也在《世界兒童文學閱讀與經典》中說，好的幻想小說都是成長小說，像民間童話一樣，它長久不衰的魅力，在於它能幫助孩子們處理成長過程中必須面對的內心衝突。

3.被"魔幻小說"治好的恐懼和哀傷

孩子們小小的身體，小小的力氣，有限的認知，都會讓他們在成長過程中不斷去面對生命里所出現的各種恐懼與哀傷。

英國著名作家C.S.劉易斯說，「既然在現實生活中，他們很有可能遇到兇殘的敵人，那就至少讓他們得知有勇敢的騎士和英雄的氣魄。否則，他們的生命中就不會有光明，只會有黑暗。」

是的，一些優秀的魔幻小說可以讓孩子們在幻想中觸摸現實的困境。當他們置身自己於小說場景里，將自己與書中角色進行匹配，窺見自我的盲點，遵循書中的邏輯體系和法則，去解決困難，直至勝利。

就像故事中無父無母寄宿在姨媽家壁櫥里的瘦小男孩哈利，通過在魔法世界裡的種種經歷，對友情的忠實，對正義的信仰，對知識的學習，對動物的愛心，最終在一次一次的戰鬥中增長了勇氣，一次一次與自我的對話中化解了失去父母的哀傷，最終打敗了讓整個魔法世界都岌岌可危的黑魔法師伏地魔。

現在我們有很多家長似乎不理解，覺得孩子喜愛幻想小說就是在逃避現實世界，其實故事裡的一切，就是現實的折射。孩子們只是在故事裡學習生存的技巧。

關於「幻想文學」的課程設計

Lesson Plan 1

課程目標：

學生能夠理解並區分幻想文學裡包含的元素。

材料：

與學段相符合的幻想小說（可直接採用本文文末書單）和幻想繪本、一份關於不同幻想主題的閱讀記錄單、一份關於幻想題材6個元素的定義。

活動：

首先，老師給學生一些不同的片段閱讀，以呈現關於幻想文學的6個不同元素。期間學生在閱讀單上自由做筆記。待到6個元素全部展示完畢學生就可以組合為學習小組，每個小組發一本老師事先篩選過的幻想繪本。通過對繪本的閱讀並完成一個關於繪本故事的小報告。舉出繪本故事中符合6中元素的例子。並向全班展示每個小組的成果。

P.S. 6大元素（motifs）——

Magic 魔法

Other Worlds 另一個世界

Good versus Evil 善與惡

Heroism 英雄主義

Special Character Types 特殊角色派（吸血鬼、巨人、矮人等）

Fantastic Objects神秘力量物體（魔法斗篷、魔劍、鏡子等）

附表：幻想書籍閱讀記錄單

Lesson Plan 2

課程目標：學生能夠理解並掌握一些文學技巧

材料：文學技巧的注釋、一些幻想文學繪本。

可選材料：文學元素記錄彙報單。

活動：

教師先介紹關於文學技巧的相關信息，並給出實例加以講解。學生可以在記錄彙報單上自由筆記。之後學生可組成學習小組對老師已經舉例的幻想故事繪本進行再次閱讀，並對其中涉及到文學技巧的所有案例進行記錄。最後每個小組將自己的發現整理為一個簡短報告並向全班呈現。

Lesson Plan 3

課程目標：學生能夠自主創作一本幻想故事繪本

材料：一些可作參考的不同種類的幻想繪本、繪圖紙、馬克筆或蠟筆，老師選擇的一些封皮，故事所需元素清單。

活動：學生自由選擇同伴或組成製作小組。每個小組需要完成一個原創幻想繪本並包含解釋敘述。作品需要包含幻想元素和一些文學手法。每個小組還需要完成教師提供的元素清單，並引用自己原創故事中的案例。最後是小組展示時間。

Lesson Plan 4

一個區分幻想文學和科幻文學的小活動

課程目標：學生能區分幻想文學與科幻文學

教師選取一些孩子們喜歡的科學或幻想故事繪本，分發給兩個學習小組，一組進行科幻故事閱讀，一組進行幻想故事閱讀。同時分別完成科幻閱讀彙報單和幻想閱讀彙報單。完成後兩個小組針對故事中的角色、背景、時代、時間、科技等等元素，進行分析比對。最終得出哪些元素屬於科幻小說，哪些元素屬於幻想小說。

假期小學幻想書單

小學階段，我們收錄了一些幻想繪本（fantasy picture book）和有著童話設定的幻想故事在盒子里，自幼到大排序，最大程度與孩子想像力發展的階段相匹配。以繪本為鑰，以童話為燈，一步一步帶領他們走進幻想文學的世界。

1.《不可思議的鑰匙奶奶》手島悠介著

鑰匙奶奶是作者手島悠介創作出來的一個虛擬的童話人物，她總是裹著黑色大衣，挽著一個黑色手提袋，腳上套著白靴，撐一把粉紅色的傘。每當有丟了鑰匙的小朋友回不了家時，鑰匙奶奶總能從她那個神奇的黑色手提袋中找出小朋友家的鑰匙，幫助小朋友回家。

2.《壁櫥里的冒險》[日] 古田足日，田畑精一著；彭懿譯

櫻花幼兒園裡有兩樣可怕的東西，一個是壁櫥，另一個是鼠外婆。闖禍的悟志和明哲被關進壁櫥後，在裡面經歷了一趟不可思議的冒險。他們和鼠外婆展開一場大戰，憑著勇氣、決心和友誼，攜手衝出地下的世界，又回到了壁櫥里。

3.《神奇的收費亭》

[美] 諾頓·賈斯特著；張加楠譯

本書專治：不愛學習、不愛動腦、消極麻木。

4.《不老泉》

[美] 納塔利·巴比特著

一個童話般的設定，溫妮就像那些童話里的公主一樣，獨自跑進了未知的森林，遇見了長生不老的塔克一家，遇見了永遠年輕俊美的傑西。既然是如同童話般，那就當然會有反角——黃衣人，最終結果也一定會是打敗反角，維護了不老泉的秘密。

5.《環遊精靈國度的女孩》

[美] 凱瑟琳·瓦倫特 Catherynne M. Valente 著；安娜·胡安 Ana Juan 圖

精靈國度有著許多匪夷所思的事情：翼龍的爸爸居然是座圖書館，香皂人可以幫你洗滌勇氣、願望和運氣，兩輪車是種禽類，死亡愛聽搖籃曲，傢具活到一百歲會蘇醒……九月受到了女爵的威脅，在圖書館翼龍和水精的陪伴下，去尋找令堂之劍——一把扳手，並完成一個她一無所知的任務……

6.《藍熊船長的13條半命》

[德]瓦爾特·莫爾斯著

一隻來歷不明的藍熊，將帶領我們進入幻想和幽默失控的冒險世界。在一個名叫查莫寧的大陸上，海盜是侏儒，船怪是幽靈，智力是一種傳染病，沙暴是方形的，海市蜃樓可以居住，城市會飛上天空……

7.《無字書圖書館》

[西] 法布拉著

如果人人都不讀書，你知道會有什麼後果嗎？

一個荒廢已久的圖書館，堆滿了無字天書……是書被下了魔咒，還是人為所致呢？想解開它其中的秘密嗎？帶你走進無字書圖書館，尋找塵封已久的答案……

8.《湯姆的午夜花園》

[英] 菲莉帕·皮爾斯著；馬愛農譯

我記得你，永遠記得你，就像第一次那樣，你在我心裡，仍是個孩子。

9.《永遠講不完的故事》

[德] 米切爾·恩德著；楊武能譯

史詩一般的童話。幻想文學大師米切爾·恩德代表作，榮獲德國青少年文學大獎，歐洲青少年的必讀書。

10.《毛毛》

[德] 米切爾·恩德著；楊武能譯

相信看過的人都不會否認，它波瀾壯闊，處處出人意料。當今社會，連孩子們都已經不再是會輕易為閱讀而沉迷的人，書越讀越挑剔，但這本童話不同，很多時候，它的廣大和深沉，會讓讀者們窒息。

假期中學幻想讀本

中學階段，孩子想像力發展已趨於穩定，對有創造力的素材嗷嗷待哺。於是我們收錄了含不同主題元素的幻想讀本，一書一世界，無限延伸拓寬孩子的多元化思維方式。激活幽默感、創造力、規則意識、政治元素等等。

1.《蝴蝶》

劉慈欣著

我們不必留戀所謂過去的好時光，那個時候生活充滿艱難、危險和迷惘；我們也不必為今天的時代過分沮喪，因為今天也總有一天會被人們稱作是——過去的好時光。

2.《安德的遊戲》

[美] 奧森·斯科特·卡德著

可怕的外星怪物—蟲族越來越嚴重地威脅著地球，可是地球各國卻把大量金錢和物資花在為小孩子在太空修建遊戲基地上，並不斷挑選年幼的孩子前往基地進行各種對抗遊戲。地球當局將賭注押在了遊戲天才——安德身上。安德將面臨怎樣的挑戰？他能否成為理想的指揮官，人類的救世主？蟲族為什麼會和人類開戰？第三次入侵的真相又是什麼？既然是一場關係到人類生死存亡的戰爭，為什麼會被稱為「安德的遊戲」？

3.《永恆之王四部曲》

[英] T.H.懷特著；譚光磊譯

我這就先動用特權，成為你所有子民之中第一個如此稱呼你的人，我親愛的君主，亞瑟王。

4.《夏日遇見狄更斯》

[美] 雷·布拉德伯里著

如果遇見狄更斯、王爾德、海明威、愛倫·坡……你會對他們說什麼？且看老雷借幻想之力穿越時光，復活昔日的文壇巨星，為他們安排另一段精彩人生。

5.《銀河系漫遊指南》

[英] 道格拉斯·亞當斯著

地球被毀滅了，因為要在它所在的地方修建一條超空間快速通道。主人公阿瑟·鄧特活下來了，因為他有一位名叫福特·長官的朋友。這位朋友表面上是個找不著工作的演員，其實是個外星人，是名著《銀河系漫遊指南》派赴地球的研究員。兩人開始了一場穿越銀河的冒險，能夠幫助他們的只有《銀河系漫遊指南》——書中所包括的無限智慧。

6.《銀河帝國·基地》

[美] 艾薩克·阿西莫夫著