15個開學遊戲，讓孩子們快速回歸幼兒園生活

開學季，老師們都有可能面對接手新班級或有新生轉入等等問題，那麼怎樣迅速了解孩子？怎樣讓孩子們之間相互熟絡起來？來看看今天這些好玩又容易操作的集體遊戲活動吧。

遊戲主題一：介紹自己、熟悉同伴

通過遊戲幫助幼兒迅速了解自己的同伴，記住同伴的姓名並且介紹自己。

1

我的名字

遊戲目的：介紹自己，熟悉同伴

遊戲步驟：

讓孩子們圍坐在一起，請孩子一個個介紹自己的名字。

孩子在一邊說自己名字時要配上動作，動作要表現出他的興趣愛好或者喜歡做的事。

例如：我說「我叫小A」我同時右手假裝拿著一支筆在畫畫，左手假裝托著盤子，表示我喜歡畫畫。

每一個孩子都要單獨介紹自己的名字並且配上動作。

等每一個孩子介紹完，請孩子自己舉手說說你記住了誰的名字，又從他的動作中猜出他喜歡做什麼事。如果說對名字也猜出了興趣愛好，可以獲得這個好朋友的擁抱。

適合年齡階段：中大班

2

跟著節奏一起做

遊戲目的：熟悉同伴姓名，培養靈敏性

遊戲步驟：

讓孩子坐成一個圈，每個人都介紹一下自己的名字

老師教每一個孩子學會念遊戲的節奏「蹬、蹬、拍、響指」，與節奏相對應的動作就是「蹬，蹬」——蹬一下左腿，蹬一下右腿；「拍」——雙手拍一下；「響指」——雙手同時放到雙眼前方，做打響指的姿勢。（年齡小的孩子我覺得可以把這個動作改成「舉手」，指令和動作都相對應地改掉）。老師帶著孩子多做幾次，直到孩子們非常熟悉節奏和對應的動作。

然後遊戲開始。老師先開始還是做動作「蹬、蹬、拍、響指」，但是相對應說出來的節奏要變成「蹬，蹬，拍，東東」（用班中一個孩子的名字代替「響指」，但是動作仍然做打響指的動作）

接下來，被提到的孩子要接下去做「蹬、蹬、拍、響指」的動作，但是說出來的時候要把另一個小朋友的名字代替「響指」

比如：

老師：蹬，蹬，拍，東東

東東：蹬，蹬，拍，傑傑

傑傑：蹬，蹬，拍，小琪

適合年齡階段：小中大班（小班的老師可以把節奏再變得簡單些，讓孩子玩一下）

3

傳球遊戲

遊戲目的：介紹自己，熟悉同伴，語言表達

遊戲準備：球一個

遊戲步驟：

讓孩子們在地上坐成一個圈

老師拿出球介紹玩法：今天我們要用滾球的方式來介紹自己的名字，拿到球的小朋友要說「我叫***,我喜歡*****"來介紹自己。

老師第一個開始先介紹自己：我叫陳老師，我喜歡畫畫。然後將球滾向一個小朋友，接到球的孩子模仿說：我叫東東，我喜歡小汽車。依次下去。

老師可制定規則，比如:球不能扔，只能滾；只有球滾到你面前才能去接，沒有滾到你面前不能搶。

註：這個遊戲不僅僅可以用於新學期自我介紹，可以用在很多地方，比如學習語言句型，表達自己觀點等，因為是隨機的，增加了活動的趣味性。

適合年齡階段：小中大班

4

打招呼

遊戲目的：熟悉同伴，發展想像力

遊戲步驟：

請全班的小朋友在班級里隨意走動，互相打招呼（「你好」， 「你好」）

同時提醒他們可以用自己喜歡的方式打招呼（比如：握手，擁抱）

接下來，請孩子們用特別的方式打招呼（鼓勵他們繼續在班級里隨意走動，並且每次用不同的方式和同伴打招呼，以下是一些選擇：）

—好像是和一個你很喜歡的人打招呼

—好像是和一個你很討厭的人打招呼

—用士兵的方式和別人打招呼

—用王子的方式和別人打招呼

—用公主的方式和別人打招呼

—用殭屍的方式和別人打招呼（又是「殭屍」，嘻嘻，其實小朋友真的很喜歡它，每次一提到它，我的孩子都很high）

—用老人的方式和別人打招呼

……

請各位老師發揮創意，創意無限，你的孩子才玩得開心哦~~

適合年齡階段：中大班

遊戲主題二：了解同伴、合作

遊戲是通過幼兒之間的合作能力，協調能力，在遊戲中可以發展孩子的語言溝通和人際交往，同時也增進了和同伴之間的感情。

1

我說你們做

遊戲目的：發展團隊合作能力，培養靈敏性和想像力

遊戲步驟：

讓全班孩子站成一個圈，老師站在圈的中間

層次一：老師隨意指向圓圈中的一個孩子說：房子。 這個孩子就要用自己的身體動作來表現一個房子。然後老師再隨意指向另外一個孩子說: 大象。這個孩子就要用自己的身體動作來表現一頭大象。老師的節奏可以越來越快。

層次二： 當孩子們已經完全理解了第一層次的玩法，接下來我們可以增加難度。當老師隨意指向圓圈中的一個孩子說：房子。這時這個孩子要和他右手邊的同伴合作，兩個人一起來表現一座房子。同樣地然後隨意指向另一個孩子，老師說：大象（小鳥，魚，等等可以挑容易表現的動物來出題），然後這個孩子和他右手邊的同伴合作兩個一起來表現一頭大象。

層次三：玩法和前面一樣，但是這次我們換成三個孩子。當老師隨意指向一個孩子，這個孩子要和他左右兩邊的兩個人同時表現一個老師說的物體。難度加大。

最後，當大家都熟悉玩法，老師可以增加「淘汰機制」，規定多少時間內沒有表現出這個物體的，就算淘汰，必須坐下，最後站著的算勝利。（時間可以越來越短，表現的物體難度可以加大）

註：遊戲的層次一，二，三可以根據自己班中孩子的情況決定，要是太難就停留在某一層次也可以。

適合年齡階段：大班

2

我會「變變變」

遊戲目的：發展團隊合作能力，提升想像力創造力和語言溝通能力

遊戲步驟：

把班級中的孩子分成3-4組，建議每組4-5人

先介紹遊戲規則，老師出題目說一個物品，每一組小朋友要分別來到前面，用你們的身體小組合作表現出老師說的這個物品。每一組一個物體。

比如：老師可以說「飛機」，那麼第一組的幾個孩子就要討論然後用他們的身體表現出「飛機」。其他小組的孩子先做觀眾。然後下一組。

層次一：老師只是出題目，不要給孩子提出其他要求，只要他們能表現出這個物體就好了。

層次二：待每一組都玩過了層次一，我們可以增加難度，有時間限制。規定在多少時間內必須完成。

層次三：這一次要求孩子們沒有語言交流，只有肢體交流看看他們成員之間溝通的方式。

層次四：移動的物體。這一次老師出的題目是動的物體，比如：狂風中的大樹。看看孩子們如何表現。

註：老師們可以嘗試一下，通過這個遊戲可以看到班中每個孩子的不同個性，誰是領導型，誰是服從型，誰是善於溝通的，誰又是沉默不語的等等，非常有趣。

適合年齡階段：大班

3

誰是小指揮？

遊戲目的：提升團隊合作能力

遊戲步驟：

請班中的一個孩子先離開教室，其他孩子坐成一個圈，老師悄悄地選一個小指揮。

小指揮帶領大家做一個動作，大家都跟著他做。小指揮也可以換動作，大家都要跟著小指揮換動作

然後離開教室的孩子進入教室，他要嘗試找出誰才是那個小指揮。（小指揮可以帶著大家換動作，但是不能讓離開教室的孩子猜出來）

離開教室的孩子可以有三次猜的機會，猜出來就是他勝利，沒有猜出來就是小指揮勝利。

適合年齡階段：大班

遊戲主題三：娛樂好玩的集體遊戲

比較有趣味性、簡單好玩的遊戲，適合在一日活動中兩個環節的銜接時間玩，時間不長，又能很快吸引孩子進入集體活動的狀態。

1

Hu~~Wua~~Biu~~

遊戲目的：培養靈敏性

遊戲步驟：

老師在介紹這個遊戲的名字時可以配上動作：Hu~~——一隻手做扇風的動作，掃向旁邊的人；Wua——兩隻手放在胸前做「停」的姿勢；Biu~~——兩隻手合起來做開槍的姿勢。

遊戲開始孩子們坐成一個圈。

從一個孩子開始，一隻手做扇風的動作，掃向旁邊的人，並且說：Hu~~。

接到Hu~~的孩子可以繼續把「Hu~~」掃向下一個孩子，一直到Hu~~傳了一圈。

接下來可以加入Wua~~和Biu~~，孩子們可以繼續做Hu~~的動作，但是接到Hu~~的孩子可以選擇說「Wua~~」（並做Wua~~的動作）表示方向轉換，Hu~~的方向變成另外一邊。或者輪到的孩子還可以選擇「Biu~~」（並做Biu~~的動作指向班中某個同伴）表示Hu~~的方向轉到他指向的孩子，接到的孩子繼續遊戲可以選擇Hu~~Wua~~Biu~~中任意一個並配上動作。

遊戲的速度可以加快，看看孩子們的能不能快速接受到指令。

Hu~~——一隻手做扇風的動作，掃向旁邊的人（表示遊戲轉到下一個人）

Wua——兩隻手放在胸前做「停」的姿勢（表示遊戲換方向）

Biu~~——兩隻手合起來做開槍的姿勢（表示遊戲指向某個人）

適合年齡階段：中大班

2

你喜歡你的鄰居嗎？

遊戲目的：同伴交往，提升反應能力

遊戲準備：每人坐一把小椅子，再減去一把，有一個人站著

遊戲步驟：

大家坐成一個圈

一個孩子站在圓圈中間，隨意走進一個同伴，問他：你喜歡你的鄰居嗎？（這裡的鄰居就是指坐在他左右兩邊的兩個孩子）

如果這個孩子說「是的！」，那麼這個時候這兩位「鄰居」要迅速起立，想辦法去交換座位，但是圓圈中間的孩子要和他們搶椅子，沒有坐到座位的孩子則成為站在中間提問的人。

如果這個孩子說「不是！」他還要繼續說「但是，我喜歡的是。。。（比如：戴眼鏡的人，長頭髮的人。。。）在圓圈裡任何符合標準的孩子都必須站起來交換座位，同時中間的孩子也要試圖搶到座位。

遊戲重要規則：你站起來了就不能做原來那把椅子了，必須交換。

適合年齡階段：大班

3

穿越圓圈

遊戲目的：嘗試用身體表達，提升想像力

遊戲步驟：

大家站成一個圈，每個人編號1,2或者3。

如果老師說2號，所有的2號必須穿越圓圈，並且用老師說的方式穿越

比如：大象，獅子，舞蹈演員，士兵，模特。。。

然後穿越圓圈，在圓圈對面找到一個位置站好

接下來老師可以換一個號碼，以此類推。

適合年齡階段：大班

4

爆米花

遊戲目的：培養靈敏性

遊戲準備：空間比較大的遊戲場地

遊戲步驟：

幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的「鍋子」，另請八至十名幼兒鑽到圈內當「玉米」。

遊戲開始，「鍋子」沿順時針方向邊走邊念兒歌。

念到「砰」時，「鍋」和「玉米」同時向上蹦跳，接著「鍋子」立即蹲下，鬆開相拉的手，表示「鍋蓋」打開了。

當念到「抓」時，「玉米」趕快往圈外跑，「鍋子」立即站起，手拉手，將未跑出的「玉米」圍在圈內。

跑出的「玉米」充實到「鍋子」隊伍中，其餘「玉米」仍在圈內，遊戲繼續進行，直至「玉米」全部跑出，調換角色。遊戲重新開始。

附上兒歌：

鍋子轉，爆米花，

鍋里玉米噼噼啪，

時間到了就爆炸，

砰!爆米花熟了快來抓

適合年齡階段：中大班

遊戲主題四：安靜的遊戲

老師們是不是常常覺得孩子們總是有用不完的精力，想讓他們安靜下來總是很困難？以下就推薦幾個安靜的遊戲，能夠迅速讓孩子沉浸下來投入到集體活動中哦！

1

玩具船

遊戲目的：培養同伴之間的信任感

遊戲步驟：

讓孩子們站成一個圈。

向孩子們解釋圓圈中間是一個大大的湖。

老師隨意站在一個孩子後面，然後輕輕示意他閉上眼睛。告訴他「你就一艘小船，要渡過這湖」。

然後老師輕輕推他一下，示意方向，他自己慢慢往前走，就好像一艘小船在湖面上漂。（眼睛必須閉著）

當他快要走到另外一邊的時候，對面的孩子應該伸手接住他。這時他才可以睜開眼睛，然後代替那個接住他的孩子，站在他的位置上。

接住他的孩子，繼續做「小船」。

玩了幾輪後，老師可以同時讓2,3艘小船在湖上漂。

註：老師要確保整個遊戲的氛圍是安靜的，緩慢的。

適合年齡階段：大班

2

低頭，抬手

遊戲目的：熟悉同伴

遊戲步驟：

孩子們坐在座位上，老師選擇4-5名幼兒站起來，站在前面。

老師說「低頭，抬手」，坐著的孩子必須低下頭，閉上眼，豎起大拇指。

等坐著的孩子都完成了這個動作，站著的孩子可以走動起來，選擇一個同伴，輕輕地把他豎起的大拇指放下來。

然後老師說「抬頭」，所有的孩子睜開眼睛，如果剛才大拇指被放下的孩子請起立。

這些孩子猜一猜，剛才是誰把你的大拇指放下去的呢？猜對了就獲勝，猜錯了坐下。站在前面的孩子如果別人猜對了你，你也要坐下。

最後站著的孩子勝利。

適合年齡階段：大班

3

暴風雨

遊戲目的：提升專註力

遊戲步驟：

遊戲的目標就是全班一起用身體創造大自然的聲音，但是不能講話。

全班坐成一個圈。

老師先開始遊戲，老師說：我們要創造「風」的聲音，請大家跟我做一樣的動作。一個一個來。老師用兩隻互相搓來搓去，表示風的聲音。然後坐在老師右邊的孩子加入，接下來再旁邊的孩子加入，一直到一圈下來每個人都加入進來。可以靜靜地讓孩子感受這個「風」的聲音。

第二輪老師說：我們創造「下雨」的聲音。老師用一隻手的手指輕輕拍打手掌。接下來孩子們還是一個個加入。

以此類推，老師接下去可以帶著孩子製造「打雷」的聲音，「下暴雨」的聲音。

最後一輪，孩子們可以選擇自己喜歡的暴風雨的聲音來任意表現。還是從老師開始，一個一個加入進來。最後聽一聽會是怎樣的效果。

註：這個遊戲非常贊，如果引導地好最後地效果將是非常贊的！除了製造暴風雨的聲音，我們還可以嘗試「熱帶雨林」？「馬路」？等等……等待各位老師發揮創意啦！

適合年齡階段：大班

4

詞語接龍講故事

遊戲目的：發展語言表達能力，提高專註力和想像力

遊戲步驟：

孩子們坐成一個圈。

一個孩子說「一個詞」開始一個故事。

在他左邊的孩子繼續說另外一個詞，然後下面一個孩子繼續再說一個詞，一直到一圈的孩子都說了。

遊戲的目標就是大家想辦法湊成一個完整的故事。注意每一個人每次只能說一個詞。

適合年齡階段：大班

以上所有的遊戲可以根據自己的實際請款進行操作和改動！

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