再貴有何用?不合適的早教課就是毒害孩子!
通過早教中心的早教課給孩子進行潛能開發、習慣培養是很多年輕家長的選擇。動輒上萬的早教課對家長來說是沉重的負擔,但為了孩子的未來,很多家長都選擇咬緊牙關省吃儉用的供寶寶去上早教課。可是貴的早教課就一定好嗎?你的孩子真的適合去上早教課嗎?
「每堂課從頭哭到尾,寶寶心累我心疼」
之前我帶寶寶上了兩節試聽課,寶寶有些不太配合,那時候我覺的是寶寶還不適應環境,所以還是給他報名了。但是現在已經上了八九節課了,寶寶還是很不情願,每次一進課堂就開始哭,甚至越來越嚴重。每次其他小寶寶都很聽話很配合,即使開始有幾個哭的,但是後面慢慢就好了,都開始發現樂趣和自己感興趣的環節。但是我家寶寶每次去早教課幾乎是從頭哭到尾,完全不配合,每次看著寶寶哭,都覺得好心疼,但是還要堅持,搞得現在自己每次上課去都有心理陰影了,感覺好無助呀!
不知道我這種情況是特例嗎?是我的寶寶不適合做早教?我究竟該怎麼做才能讓寶寶不那麼抵觸進而接受早教呢?
不合適的早教課是孩子的地獄
從這位媽媽的敘述來看,她現在要做的是停止去早教中心,早教課無論對於這位媽媽還是寶寶來說都是一種負擔,媽媽和孩子對早教中心都有了陰影,這不是早教是一種傷害!課程再貴,教具再多,老師再好都抵不過孩子不適應,孩子的內心對早教課有一種極度的恐懼和抵觸,這種情況下還帶著孩子「忍」過一整節課對孩子的心理發育百害而無一利,這個早教課堂對於孩子來講不是放鬆遊戲、學習本領的樂園,而是想要立刻逃離的地獄!
能夠看得出來這位媽媽在早教方面是很「拼」的,都去了八九次了,錢沒少花,孩子淚沒少流,但在教育的成果卻一無所有。我們需要認真想一想:這種方式真的是早教嗎?孩子不哭把一節課上完了就是早教嘛?早教一定要在早教中心裡嗎?上完課早教就結束了嗎?
很多家長把早教和學校教育混為一談,認為既然學校教育需要在特定的場所,由專業的老師進行教育那麼早教也一樣,必須要在充滿進口設施、專業教具的早教中心,由經過專業培訓的早教師來進行早教。其實這是一種錯誤的想法,早教不是單純的上課,對於年幼的寶寶來說,早教是一種人與人的交流,是一個對周圍環境進行適應的過程,因此實施早教的人必須是讓寶寶感到親近的,場所也應該盡量選擇寶寶常接觸的地點。
掌握方法在家裡做早教省錢省力效果好
對於寶寶來說,家是從出生開始就熟悉的場所因此家是讓寶寶感到安全的地方。本文中所提到的寶寶對早教中心的環境感到陌生害怕進而抗拒,對他來說家是比早教中心更好的受教育的地點。認真排查一下家中的安全隱患,採購些優質的繪本、音樂DVD和玩具,完全可以將小小的家打造成孩子的早教課堂。
另外,教育的前提是關係,誰和孩子的關係最好,誰就最有權力對孩子先進行教育。早教的第一教育人應該是和孩子關係最好的那個人,所以毫無疑問媽媽就是最好的早教老師。家庭中的的其他撫養人同樣是寶寶的老師,生活中大人的一言一行對孩子有巨大影響,這些潛移默化的影響同樣是一種早教。
我們不難看出上面這個媽媽所說的故事裡,孩子其實沒有問題,但是媽媽的問題一大堆。媽媽作為主要撫養人,應該針對孩子的具體情況選擇正確的早教方式。我經常告訴各位家長,一定要緊跟發育來養育,緊跟發育做教育!這位媽媽首先應該對孩子的發育有一個了解,比如寶寶的身高體重是否正常,當月寶寶大動作、精細動作應該進行哪些訓練,本階段寶寶語言能力如何開發等等。在了解這些內容的基礎上結合孩子的喜好和興趣,給孩子設定最近發展區,即當前階段他需要達到的能力再進行綜合訓練。例如三個月寶寶的最近發展區是需要翻身了,這個時候媽媽可以鍛煉寶寶這方面的能力,這就叫早教。
家庭早教不是不可能,只要家長肯做、堅持做,學會方法用對工具就一定能夠達到教育的目標。早教的場地在家裡,早教人是家人、是媽媽,家庭早教的內容根據寶寶的發展量身定製,這種家庭教育才是孩子的早教大餐,而早教中心的課程只能叫做飯後的甜點,大餐吃的有營養,才能讓孩子終身受益!
相關知識:一歲前心理發育特點
2個月:以自我為中心地生活著,只關心自己的滿足,有了短時記憶。
3個月:能短暫地集中注意一個新鮮事物,能安靜下來注視片刻,短暫的記憶保持時間很短。
4個月:記憶力較短暫,能對熟人再認識。
5個月:注意力有了提高,能穩定地注意某一事物,對色彩鮮亮的玩具特別感興趣。
6個月:開始有了注意事物的選擇性,出現了注意的萌芽,也開始出現分離後焦慮的情緒。
7-9個月:能有意識地較長時間注意感興趣的事物,具有短時記憶,能再認識幾十天之前的事物,能再現幾周前的事物,仍有分離焦慮的情緒;已有個體的特徵性,具有明顯的記憶力,能指出自己身上的器官,好奇心逐漸增強;依靠聽覺和其他音樂感覺體驗音樂。
10-12個月:已有個體的特徵性,具有明顯的記憶力,能指出自己身上的器官,好奇心逐漸增強;依靠聽覺和其他音樂感覺體驗音樂
你家的寶寶上早教課了嗎?你有什麼關於早教的好方法嗎?歡迎各位寶媽留言分享哦~
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