家長如何培養孩子的性別意識，作為家長的你意識也不夠

在我國的教育體系中，明顯缺失性教育，家長的意識也不夠，事實上三歲的孩子就進入了身體感受期，也進入了性心理發展的高峰期，很多家長一看到孩子對異性產生興趣就心情複雜，我國長期關注孩子性教育的胡萍老師在書中提到，孩子在與父母的朝夕相處中，發現了自己和爸爸媽媽的身體不一樣，爸爸和媽媽的身體也不一樣，在幼兒園衛生間，孩子發現男孩可以站著小便，女孩要蹲著小便，於是孩子向父母提出問題:「媽媽的胸部為什麼比爸爸大？」「男孩為什麼有小雞雞？女孩為什麼沒有小雞雞？」「男孩為什麼可以站著小便，我為什麼不能」「我是女的，為什麼我的胸部沒有媽媽的大？」面對孩子這些涉及性別教育的問題，很多父母採取了不科學的方法，即欺騙、迴避和訓斥，沒有意識到以這些方式對待孩子的性別教育會產生嚴重的後果，如:當孩子對「媽媽的胸部為什麼比爸爸的大」這類問題感興趣時，父母用極不自然的面帶尷尬的神情迴避了孩子的問題，有的父母還會一邊對孩子說「羞，羞」，一邊用手指在臉上比劃，甚至不允許孩子再提出這樣的問題，孩子從父母的表情、語言和動作中獲得的信息是:了解這個部位是羞恥的。這樣，父母不但沒有幫助孩子解決問題，還不斷強化了孩子對乳房、生殖器部位的羞恥感，孩子長大後，可能會對「性」產生羞恥感和壓抑感，在將來的夫妻性生活中表現出來，使夫妻的性生活產生不和諧，影響家庭的幸福。

其實，孩子認為他們在問這些問題時就像他們問父母的其他問題一樣，比如:「為什麼你的鼻子比我的大？」「為什麼天上有星星？」但是孩子卻在父母那裡得到的信息是:我不能提出這樣的問題，這是下流的行為，身體的這些部位是下流的、骯髒的。如果在孩子期形成了這樣的概念，青春期後隨著女孩月經、男孩遺精的來臨，都會使孩子對正常的生理現象產生厭惡的心理，這會影響孩子性心理的發展和將來的家庭生活。父母要自然、平靜、科學地回答孩子對性別的問題，使孩子從父母的神情、語言和態度中感受到這些問題和其它的問題一樣，都可以和爸爸媽媽一起來討論，這樣可以搭建父母與孩子進行有關「性」的問題交流的平台，等到孩子青春期到來的時候，父母就能夠順利地與孩子進行青春期話題的交流了。

在孩子時期，父母對孩子進行性別教育的原則是:正面地回答孩子的每一個問題，無論你覺得多麼尷尬，你的表情都要顯得自然；孩子問什麼，你就答什麼，回答的內容不要超出孩子提出的問題；不清楚的問題與孩子一起看書討論；對不同年齡段的孩子，方法和度是不同的。如果一個女孩問媽媽:「為什麼男孩有小雞雞而我沒有？」媽媽應該清楚地告訴孩子：「女孩是沒有小雞雞的，男孩是有小雞雞的，這就是男孩與女孩的區別。」

孩子的性別教育應該從這幾個方面來進行:第一，認識男女的不同；第二，學習尊重別人的隱私，保護自己的隱私；第三，學習衛生知識；第四，保護自己的身體。

兩歲半到三歲左右的孩子在發現男人和女人的身體有不同的地方後，會反覆觀察和比較男人和女人的身體，這個時期，父母可以行孩子的要求，坦然允許孩子對在浴室里洗澡的成年人進行觀察，而且不要對他這一行為進行干涉、調侃或恥笑。如果孩子的這一行為沒有得到滿足，他會尋找父母換衣服或睡覺的時機故意闖入，以了解成年人的身體。這樣會讓孩子認為了解身體是不能光明正大地進行的，只能偷偷摸摸。

如果孩子想了解媽媽的乳房，卻又被媽媽反覆拒絕，孩子就會對母親的乳房越來越好奇，有一個男孩就因為這樣，十歲了還經常趁媽媽不注意就摸媽媽的乳房，晚上睡覺的時候也要摸一下媽媽的乳房才肯睡。媽媽在這個過程中沒有對孩子解釋乳房的作用，不告訴孩子這是媽媽身體的隱私，不教育孩子要尊重別人的隱私。每次孩子趁她不注意摸乳房的時候，她還是和從前的態度一樣，罵孩子:「羞死了！」然後把孩子的手推開。隨著孩子年齡的增加，在每一次摸媽媽乳房的時候，可能會給他帶來「性的感覺」，這種感覺或許會帶到青春期，影響性心理的發展。對十歲的男孩的這種問題，媽媽就不能像對待四歲孩子那樣認識乳房，對十歲孩子來說，除了告訴他乳房的作用外，還要告訴他什麼是隱私，什麼是尊重，這就是不同的年齡，方法和把握度不一樣。

對於7～10歲左右的孩子，我們可以用性健康教育卡通漫畫的讀本，告訴孩子男女生殖器官的大致結構。在對孩子進行性別教育的過程中，父母要在適當的時候開始幫助孩子了解自己身體的隱私，在孩子5～6歲時，父母可以以畫圖的方式，讓孩子用紅色筆將男女身體不可以讓他人隨便看和隨便摸的部位標記出來，與孩子一起討論身體的隱私部位，對孩子說明自己身體的隱私部位是不可以隨便讓別人看和摸的，也不可以隨便看和摸他人的隱私部位，要尊重他人的隱私，不可以在大庭廣眾下談論隱私。

父母在幫助孩子建立自我保護能力時有幾個誤區:第一，很多父母認為只有女孩才會受到性侵害，對女孩較早地開始進行保護身體隱私的教育，絕大多數男孩的父母還沒有意識到這個問題，所以，現在男孩被性侵的比例日漸上升；第二，很多父母認為陌生人才會對孩子進行性侵害，所以對孩子進行防範陌生人的教育。其實，在遭受性侵害的孩子中，80%以上的孩子是被自己的親戚、父母的朋友、老師甚至親生父母傷害的。在對孩子性侵害事件的調查中發現，對孩子進行性侵害的往往是孩子熟悉和尊重的人，孩子對這些人往往缺乏防範意識；第三，父母對受到性傷害的孩子採取訓斥打罵的態度，使孩子因不敢將事情的真相告訴父母而被罪犯多次傷害。父母應該明白，這不是孩子的錯，沒有自我保護能力的孩子在事件中已經受到了極大的傷害，如果再失去父母的愛和幫助，孩子更沒有能力走出傷害的陰影，重建自尊與自信。

實際上，孩子的性別意識是不用刻意培養的，隨著孩子年齡的增長，自然就會出現一個對性別非常感興趣的階段，一般會在4-5歲左右出現。

家長只要順其自然就好，沒有必要在孩子還沒有對性別感興趣之前，對孩子進行性別教育，這種打提前量一點意義都沒有，因為孩子根本不懂，他的發育還沒有到達這個程度，強行讓他了解，也只是死記硬背。

當孩子開始對身體感興趣的時候，家長就要抓緊機會進行性別教育了。我對孩子的性別教育有幾點想法，供大家參考：

1. 對孩子進行性別教育，一定要秉持客觀的態度。當孩子問你男女的身體特徵器官的時候，你要以科學的態度和方法教育孩子，就像孩子在指著你的耳朵問你，這是什麼，它是幹什麼用的，為什麼我的比媽媽的小等等問題。對於孩子來說，這就和一個科學實驗一樣，都是為了體驗和探索。家長只要用客觀的態度描述，給孩子的就是正確的經驗。

2. 在給孩子做性別教育的時候，別忘了還有其他的區別男人和女人的表現。一提起性別教育，往往家長們只想到第一性別特徵，男人的小雞雞和女人的乳房。別忘了，還有其他的區別，比如髮型、衣著、嗓音、舉止等等。本來我們成人，即使是不看見男人和女人的第一性別特徵就能區別出男女，當然孩子也可以。

3. 在幫助孩子建立性別意識的同時，一定要教會孩子保護自己的隱私。我們的孩子想要在這個社會上，平安順利的長大，他們就必須的能夠自己保護自己，家長是不能無時無刻跟在孩子身邊的。而且，有調查顯示，目前對孩子進行性侵害的往往是孩子熟悉和尊重的人，孩子對這些人往往缺乏防範意識。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！