和」に」有什麼區別？

關於「に」和「へ」的用法，對於剛學日語時對於這兩個詞有點難區別，尤其是當兩者前面接地點和場所名詞，都表示移動的方向和目的地時，兩者可以替換使用。但有時，前面也是地點和場所名詞，卻只能二者選一，那這種情況要怎樣區別呢？今天總結了一下兩者的用法和語感上的區別，弄清楚了這些，再區別兩者就很容易了。

第一，「に」和「へ」都是補格助詞，都可以在句子中表示行為的方向和歸著點。如果句子中方向感明確，切目的地（或對象）明確，這兩種條件兼備，在很多情況下，兩者可以互換使用，表示大致相同的意思。具體有一下幾種情況：

使用方法舉例：

（一） 表示行為主體自身移動和出發等動作的方向和抵達地。

例如：

昨日日本語課全體で淺草へ（に）行きました。 （昨天日語系全體去了淺草。）

アルバイトをしながら、學校へ（に）通っています。 （邊打工邊上學。）

仕事を求めて、多くの人々が地方から東京へ（に）來ます。 （為了尋找工作，很多人從地方到東京來。）

（二） 表示動作的目標地和歸著點。

例如：

來年の初めごろに私は青年會寄宿舎へ（に）引越します。 （我將於明年年初搬到青年會宿舍。）

彼は機を窓際へ（に）動かした。 (他把桌子移到了窗邊。)

私は車で友人を駅へ（に）送った。 （我開車把朋友送到了車站。）

（三） 表示動作對象。

這種對象既可以是人也可以是機關團體。

例如：

私は親元へ（に）手紙を書きました。 （我給老家寫了封信。）

裁判所へ（に）訴えなければ解決策がない。 （如不向法院起訴，就沒有解決的辦法。）

赤ん坊が生まれたら、役所へ（に）屆けなければならない。 （生了孩子必須到政府機關報戶口。）

以上例句即使兩者都可以使用，但兩者的語感是不同的，用「に」時，強調的是歸著點和靜態的結果，而用「へ」時，則強調方向和動作進行時的動態含義。

第二，如果句子單純強調歸著點（靜態結果），沒有方向感或方向感淡薄，則句子只能用「に」，如用「へ」，句子有時不通順或不自然。

使用方法舉例：

頂上に（へ×）著いたら、虹が出てきて、とてもきれいだった。 （到了山頂，彩虹出來了，真美。）

今、お風呂に（へ×）入っていますからと言われるので、外で待つことにしました。 （由於聽到對方說正在洗澡，所以就在外面等了。）

空港に（へ×）到著すると、飛行機の遅延が伝えられた。 （抵達機場時，接到飛機延時的消息。）

バスに（へ×）乗って學校に通う。 （乘公交車上學。） 庭に（へ×）木を植え、木漏れ日を楽しみたい。

（想在院子里種上樹，欣賞著穿過樹葉的陽光。）

這五個例句，前三個是移動動詞，後兩個是動作動詞。但它們都是歸著點強而方向感淡薄，所以只能用強調歸著點的「に」。

第三，如果反過來，句子強調方向，而歸著感淡薄，則句子只能用「へ」，不能用「に」。

使用方法舉例：

例如： 彼はダダダと二階へ（に×）上がった。 （他篤篤篤地上了二樓。）

一歩一歩重い足取りで庭へ（に×）出て行った。 （以沉重的腳步一步步向院子走去。）

子どもが二、三人、私の方へ（に×）歩いてきました。 （兩三個孩子，向我這邊走來。）

一度、あの海の向こうへ（に×）行ってみたい。 （真想到海的那一邊去看一次。） 煙が西へ（に×）なびくと雨。 （煙向西飄則雨。）

低気圧が東から西へ（に×）進んでいる。 （低氣壓從東向西移動。）

上面前兩個例句強調移動的動作過程，方向性強而歸著感淡薄。後面幾個例句中的「私の方」「 海の向こう」 「西」等，只是一個表示方向性的名詞，方向性強而基本沒有歸著感。像這種「東、西、南、北、こちら、そちら、あちら、どちら、方」等純方向性名詞，後面也只適合用「へ」。

另外，有下列幾種情況，也是只能用「へ」，而不能用「に」。

詳解

（一） 搭配的移動性動詞省略，直接以助詞「へ」結尾。

例如：

參観者は奧の方へ。（參觀者請到裡面。）

どうそこちらへ。（請到這邊來。） 田中さんへ。（致田中。）

（二）「へ」可以後接助詞「の」作定語，而「に」無此用法。

例如：

友人への手紙を書くことろです。（正準備給朋友寫信。）

未來への挑戦。（對未來的挑戰。）

（三）「へ」可後接助詞「と」，在句中作狀語。

「に」無此用法。 例如： 応募者が次から次へと殺到してきた。（應聘者接踵而來。）

部隊は西へ西へと進んでいった。（部隊一直朝西開去。）

第四，由於格助詞「に」的用法遠比「へ」的用法多，與方向性無關的「に」的其他用法，都是不可以用「へ」替代的。

例如：

村の外れに（へ×）小さな店が一軒あります。 （村頭有一家小店鋪。）（に表存在場所）

授業が8時に（へ×）始まります。 （8點鐘開始上課。）（に表時間）

病気に（へ×）苦しむ。 （苦於病痛。）（に表原因）

水泳に（へ×）行く。 （去游泳。）（に表目的）

この料理は妹に（へ×）作らせました。 （這菜是讓妹妹燒的。）

先生に（へ×）はお変わりございませんか。 （老師進來還好嗎？）（に表示可能動詞中的動作主體）

學校は駅に（へ×）近い。 (學校離火車站近。)（に表評價標準）

日本は水資源に（へ×）恵まれている。 （日本水資源豐富。）（に表示狀態主體）

（源自網路）

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