看《射鵰英雄傳》，要教育郭靖這種孩子，還是教育楊康這種孩子？

看過《射鵰英雄傳》的人，大家請注意郭靖和楊康，兩人都是忠良之後。郭靖自小在蒙古長大，由7位師傅教他習武，但更重要的是教他如何做人；而楊康的師傅全真派的丘處機，絕大部本時間教楊康習武，很少教他如何做人。18年後，一系列的事迹，都說明了郭靖是一個秉性敦厚、正直善良的忠良之後，而楊康呢確是一個卑鄙小人（當然了楊康的做人與他的養父完顏康有著莫大的關係，今天先不討論這個）。環境很重要、教育更重要。

教育孩子，一直以來是我們談論最多的話題。從中國近幾年來，會發現，我們教育孩子的能力在逐步提升。從最開始的教育孩子好好學習，到如今的素質教育、教育孩子做人。

那什麼是素質教育呢？素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。

然，我們看到很多的新聞報道，初中小孩就毫無顧忌的不尊重同班同學，甚至人格侮辱和肢體上的打與虐待……與此同時，很多人都在談未成年保護法的不健全，但是有多少人在深思：孩子犯下如此的過錯，難道父母就不應該問責自己嗎。要知道，父母是孩子最好的老師，在孩子成長最關鍵的時候，如果父母沒有好好教育孩子，究竟是孩子的錯呢、教育的錯還是父母的錯。既然生了孩子，就應該對孩子負責，對社會負責。

素質教育是從幼兒抓起的。一般認為幼兒的素質教育應包括以下幾個方面：身體素質、心理素質、智能素質、品德素質、法規素質、勞動素質、審美素質。在這一系列素質中，美國人尤其重視心理素質的教育。

美國家長不是靠說教，抽象地教孩子要自信、自愛、自強，而是把家長對孩子的尊重既作為營養大餐，又作為獨具特色的小零食，隨時隨地、毫不吝嗇地送給他們。

1 、美國人碰了面，遇到家長帶著孩子，一般是先與孩子打招呼，而且，特別講究對孩子說話的口氣和方式。

2 、大人要認真傾聽孩子的話，而且還常常蹲下來同孩子對話，使孩子感到你在尊重他，避免他「低一等」的感覺。

3 、如果孩子畫兔子畫成了老鼠，便誇他有想像力，讓他享受成功，而不是失敗、沮喪。

4 、美國人反對人前教子。如果你當著別人的面斥責自己的孩子「不爭氣」、「笨蛋」、「沒出息」，會被人看做是沒教養，是父母的「犯罪」。

5 、如果帶孩子外出做客，主人若拿食物或玩具給孩子，家長忌諱提早代替孩子回答「不吃」、「不要」之類的話，也不會在孩子想要或想吃時呵斥他，而是尊重孩子選擇的權力、自主的權力。

6 、孩子如果做錯了事，家長也不會橫加訓斥，只能根據當時當地的情況做出引導和說明。

中國媽媽素質教育經驗談，素質教育可從以下幾個方面來進行：

一、重視幼兒自我價值感的培養

自尊、自信是良好心理素質的基礎標誌，培養高水平的自我價值感是培養幼兒健康個性的關鍵。

首先，利用各種機會幫助幼兒獲得他們可能掌握的能力。現在很多家長為了孩子的教育都不惜金錢，如課外送孩子上各種興趣特長班。這應該說是比較好的，但我們同時也要對孩子有一個恰當的期望值，不要給孩子過多的壓力，我們提出的要求必須是孩子經過努力便能達到的，同時也要注重孩子自己的興趣和愛好。

平時在家裡可以設計一些能促使孩子成功的情境，例如通過一些遊戲，還有一些學習活動，讓孩子能獨立地完成一些事情。在孩子能比較好地完成任務後，家長要給予及時的肯定和鼓勵。

還有一點要注意的是，家長每天都要儘可能抽出時間來和孩子交流溝通，這一點是很重要的。這會讓孩子覺得父母是重視他的，而且還能增強父母和孩子之間的親子感情。比方說，每天都問問他今天在幼兒園上了些什麼課，玩了些什麼遊戲，他在幼兒園有哪些好朋友等，要耐心地傾聽孩子的話，像朋友一樣認真地和他們交談。這在孩子的成長過程中會起到十分重要的作用。

二、培養孩子的自立意識和自主性

平時在家裡要注意從小事做起，例如要求自己吃飯，儘可能幫家長做一些力所能及的家務等。要注意給孩子更多自我鍛煉、自我服務的機會，減少孩子對父母的依戀和依附，提高孩子對社會生活的適應能力，這將有助於孩子獨立性的發展。 ...

素質教育觀念

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。那上面是素質教育的觀念呢？

1、大教育觀念：幼兒教育的實施，不單指學前機構教育的開展，同時需要家庭教育和社會教育配合，三者協同互進，才會產生良好的結果。

2、立體教學觀念：對於幼兒教學來說，上課、遊戲、活動及集體、分散、個別教學等都是教學的形式，並非傳統觀念上的老師講、幼兒聽的上課模式才謂之教學。

3、全面的課程觀：幼兒園課程除語言、常識、計算、體育、音樂、美術等顯性課程外，還包括其他影響幼兒發展的隱性課程。

4、以「完整兒童」為培養目標的觀念：這是指幼兒教育應著眼於幼兒生理素質、心理素質、社會文化素質的完整培養，達成幼兒體、智、德、美全面和諧發展。

5、以幼兒為主體：尊重、鼓勵幼兒生動活潑的發展應將幼兒的學習活動看作主動獲取、主動發展的過程，而不是被動的灌輸或塑造的過程。

美國媽媽素質教育經驗談，素質教育可從以下幾個方面來進行：

美國，不僅在綜合國力、科學技術等方面處於世界領先地位，而且其教育發展也令世界刮目相看。美國對幼兒進行的素質教育具體表現在日常生活的細枝末節之中，是值得我們借鑒的小中見大的素質教育。

一、 多種多樣的體育運動

美國家長對孩子的教育，包括多種多樣的體育運動。他們不是把幼兒的體育運動看成是一種單純的身體運動，而是把它看成教育的一部分。體育運動的種類很多，有些運動注重培養孩子的耐力，比如游泳；有些注重培養孩子的勇敢和主動，比如冰球；有些是要培養孩子的競爭和謙讓，比如跆拳道；有些是要培養孩子的團體精神，比如足球。

美國家長重視孩子的健康，認為孩子良好的身體素質是決定一切的基礎。他們在孩子體育運動上的開支很大，並支持孩子從事各種各樣自己喜歡的運動。一般來講，美國小孩子都會喜歡幾種不同的運動。很多家長會安排好自己的時間，每天下班後，家長就成了孩子的司機，到家還要充當「陪練」。

那些體育運動的目的，是每個教練必講和必教的東西，孩子學著體育，也學到了體育精神，不僅體格強健，而且意志也變得堅強。美國家長對幼兒從小進行多種多樣的體育運動教育，不僅提高了孩子的身體素質，還無形中增強了孩子的心理素質。

二、 啟發式的創新教育

美國的家庭教育從小重視對孩子創新意識的培養。家長重視培養孩子的好奇心和冒險精神，鼓勵孩子有獨立的想法，家長經常帶孩子到科技館去做各種創造性遊戲，開發孩子的想像力。父母很重視對孩子動手能力的培養，給孩子做各種組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度去拼裝各式各樣的玩具模型，加強孩子的動手能力和創造性。小孩子具有好動的天性，比如在牆壁上亂畫，拿剪子或刀子在書本、衣服等物品上亂剪，這在我們國家，大人大多會堅決制止。而在美國，父母們看到的是孩子學會了某種技能，而不是痛惜某件東西被孩子損壞了。事後他們會耐心地教給孩子一些操作上的技巧和知識。 ...

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