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被語文教育蒙蔽的杜甫,其實是一個最有趣的人

被語文教育蒙蔽的杜甫,其實是一個最有趣的人



杜甫是一個怎樣的人?


初中語文老師喜歡用「沉鬱頓挫」總結杜甫,以致那些對杜甫的認知還停留在學生時代的人永遠對他「敬而遠之」。在他們眼裡,杜甫的詩就像蘇東坡《前赤壁賦》中的那「嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴」的簫聲,讓人不禁神凄骨寒。


而再看杜甫的這幅畫像,有亂髮垂耳,有零雪沾須,一雙深目斂眉的愁胡眼,一副窮厄流落的模樣。這樣的杜甫,神情凝重、不苟言笑,是一個沒有任何生趣的枯燥貧竭的糟老頭子。

幾歲、十來歲、二十來歲的時候不懂杜甫情有可原,我就是一個例子。二十歲以前只被動學過杜甫的詩,拒杜甫詩於千里之外,覺得杜詩過悲,不可久讀。慢慢地,理想主義的人生觀在不完美的現實面前瓦解了,開始玩味杜甫的詩,但對杜甫麻鞋裹足、襤褸束臂、糟糠填腹、賣葯糊口的人生依舊喜歡不起來。隨之,有了比較實際一點的抱負,才開始敬畏杜甫,感慨他能夠「上感九廟焚,上憫萬民瘡」是何等胸次與境界!直到不久前,我還寫了一篇文章希望自己能夠像杜甫一樣永遠保持初心。


所以,在我看來,杜甫是這樣一個人:


一個終生流離奔走11處,終於在一個酷寒的冬日,死在漂泊船隻上的「喪家之犬」;


一個食不果腹、衣不蔽體,如流浪漢般的「自由詩人」;


一個面對頑童賊搶、身體衰老、風霜欺凌仍然要先天下之憂而憂的「落魄聖人」;


一個恓恓惶惶奔走於亂世刀尖之上而終不忘初衷的「赤子」;


一個本著「我不入地獄,誰入地獄」濟人之心的「菩薩」;


一個順服天意、甘願舍己受死而贖世的「耶穌」;


一個超越了凡人的境界而「竟何如人」的「人」。


但對於習慣了玩笑戲謔的現代人來說,這樣的形象太不接地氣,也沒有半分李白那樣的仙氣。

被語文教育蒙蔽的杜甫,其實是一個最有趣的人



於是,在崇尚「娛樂至上」的社會裡,那個老氣橫秋、愁眉苦臉的杜甫被「惡搞」了,成了一個手端著AK47打CS的杜甫;一個是手拿Ipad,在筆記本電腦上寫QQ空間的杜甫;一個是穿著酷酷的服裝騎摩托車的杜甫;一個是火隱忍者、送水工,甚至是大腿上坐著妖嬈女郎的杜甫。


青澀懵懂的學生們絕不喜歡那個整天苦著臉的大儒式杜甫,他們希望杜甫是一個有血有肉、有情有趣的正常人。有人說,杜甫被「惡搞」是教育的悲哀,我看則不然。這恰恰映射了一個事實:一直以來,杜甫的形象是神聖而不可侵犯的,也是極端片面的。


如果杜甫地下有知,不會被氣活,反而可能被逗樂,撫須笑嘆:終於可以「沉冤得雪」了。


據我所知,杜甫是一個最有趣的詩人。不知道杜甫的有趣,便不識得杜甫的真好處。


初次知道杜甫的有趣,是在一日長夏悶重,閑來無事翻詩時,讀到杜甫的那首《江村》。


清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。


自去自來樑上燕,相親相近水中鷗。


老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米,微軀此外更何求?


寫這首詩時,杜甫住在成都郊外浣花溪畔的草堂中。他一生中最太平的日子,就是在這座以嗟來之金築造而成的茅草屋中度過。都說「貧賤夫妻百事哀」,而杜甫夫妻卻是一個例外。他在詩中記載,常常與妻子畫紙、落棋,如蛺蝶互逐、芙蓉成雙。讀罷此詩,誰能不羨慕老杜擁妻抱子的適意生活?

被語文教育蒙蔽的杜甫,其實是一個最有趣的人



在另一首《進艇》中,老杜攜老妻稚子乘艇、曬葯、書詩、飲茗,真真如世外神仙眷侶。這樣的有情趣的生活,堪比李漁、陳芸之輩了吧?


南京久客耕南畝,北望傷神坐北窗。


晝引老妻乘小艇,晴看稚子浴清江。


俱飛蛺蝶元相逐,並蒂芙蓉本自雙。


茗飲蔗漿攜所有,瓷罌無謝玉為缸。


愛妻之甚,杜甫甚至被近代梁啟超戲稱為「情聖」。

看來,這位衣衫襤褸、老態龍鍾、拖家帶口、漂泊於西南天地間的流浪者並未過著凄凄慘慘戚戚的生活。在身心困頓之時,杜甫或許也曾關門謝客,偃卧松下,飛泉洗硯,積雪煮茶,暢飲一梨花瓷盞,急取詩卷,快讀一過以咽之,便蕭然不知身在塵埃間也。


杜甫的那首《飲中八仙歌》,寫盡了大唐文藝界的「醉天地」。都說李白善誇張,而杜甫的這首《飲中八仙歌》亦毫不遜色。種種酒態,從王公貴族到文藝大家,個個逃不過杜甫的戲謔。這時的杜甫雋言妙語、風趣橫生,犯二、犯傻,見誰打趣誰。這首詩完全顛覆了杜甫平日里一本正經的形象,讓人看到了一個淘氣、活氣的杜甫。


杜甫是在寫別人,也是在寫自己。他也有賀知章「眼花落井水底眠」的憨態,汝陽王「道逢麴車口流涎」的痴態,左相「飲如長鯨吸百川」妄態,宗之「舉觴白眼望青天」狂態,蘇晉「醉中往往愛逃禪」的趣態,李白「天子呼來不上船」的仙態,張旭「揮毫落紙如雲煙」逸態,和焦遂「高談雄辯驚四筵」的豪態。


在年近五十歲的時候,杜甫寫了一首詩,回憶自己的兒時生活:「憶年十五心尚孩,健如黃犢走復來。庭前八月梨棗熟,一日上樹能千回。」健如黃犢是不可能了,但那顆活潑、靈動、諧趣的童心一直都在。


可惜,杜甫的有趣處,被語文教材遮掩了。假若你只讀過學校課本上的杜甫詩,一定會終身拒杜甫於千里之外。但假如你願意摘下老師們給杜甫戴的高帽子,像認識一位新朋友那樣重新讀他,一定會看到一個痴狂、幽默、有趣的杜甫。


杜甫一直是杜甫,只是被語文教育包裹在套子里了。但這位在世人看來最不可能有趣的人,卻終其一生是個最有趣的詩人。


文/玄枵


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