多動症危害孩子健康成長 盲目地責罵一定要禁止

大部分多動症兒童在做事時，無法認真思考，因此，多動症兒童想要順利地完成某一件事情，需要特殊的指導，在指導過程中教育者應多些鼓勵和建議。

例如，在幼兒遇到困難出現退縮傾向時，教師與父母應該耐心地鼓勵兒童，這有可能成為兒童克服困難的動力，鼓勵適度常常會帶來意想不到的結果。

而且教育者應避免出現經常責罵兒童的現象，因多動症兒童總是伴有各種行為問題，會引起成人的不耐煩，容易誘發成人出現急躁情緒，甚至出現責罰行為。實質上，幼兒需要不斷地被表揚，家長與老師應耐心細緻地觀察，發現多動症兒童的優點並給予表揚。

如果幼兒的某些行為超出了社會道德允許範圍，教師與家長應該耐心教育兒童，並分析其中原因，真誠地幫助兒童。

事實上，當幼兒出現問題時，教師與家長必須及時採取合理的措施進行矯正，而不是盲目地責罵或逃避。多動症的孩子有可能會錯過教師的提醒，或不能正確地吸收教師所教授的知識。

這個時候老師應該關注兒童，或讓其自由地做筆記，老師課後檢查筆記。教師還可以為多動症兒童搭配同伴，其同伴在學業方面應該更加優秀，思維具有條理性，而且不輕視多動症兒童。

值得注意的是，教師或家長不能憑藉主觀判斷把兒童隨便診斷為多動症患者，應該依據醫生的診斷或者專家的判斷，然後再結合兒童的癥狀確定矯正措施。【原創未經允許，謝絕轉載！】

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