養成跟孩子說話的習慣

昨天，地鐵上，一個孩子的聲音，引起了我的注意。

「媽媽，這些線是什麼呀、好像迷宮耶。」 是對面一個四歲左右的小女孩，跪在桌椅上，雙手在地鐵線路上比劃著。

旁邊的媽媽轉過頭， 「地鐵線路圖。」有些疲倦地說，後又補充說，「這圖告訴我們從哪裡上車，轉車，下車。」

「哦，哪我們現在在哪裡呀？我們從哪裡下車呀？」孩子隨著話題，繼續問。

「我們現在在霍營，要去奧林匹克公園，你在地圖上找找。」媽媽眯著眼，似有困意。

這媽媽真夠逗的！孩子認字嗎？那麼多地，讓孩子怎麼找？

孩子的小手在地圖了晃悠了幾圈，確實困惑了，「媽媽，到底在哪裡呀？」

聽到孩子求救的聲音，媽媽清醒了，轉過身靠著孩子，指著地圖，告訴她「這是8號線，這是霍營，這是奧林匹克公園。我們在這裡下。」孩子興趣很濃，媽媽耐心地跟孩子講起了地圖。

看著母子倆的背影，心裡不由的為這位媽媽點贊。

孩子猶如一張白紙降臨到這個世界，一切都是那麼的陌生、那麼有趣，對此充滿好奇，想去探知的慾望是非常強烈的、迫切的。問題一個接一個，甚至有些問題怪誕不羈，讓你無從回答。孩子成長的道路上提交上什麼樣的答案跟父母有著至關重要的關係。

家長耐心地聽孩子的疑問、認真的解答，不僅鼓勵和保護了孩子的探知慾望，而且還幫助孩子增長了知識，學習了語言。而我們有些家長對於孩子提出的稀奇古怪的問題，不耐煩，或加以譏笑、打壓，「一邊去，別煩我。」「小腦袋瓜子，盡想些爛七八糟的東西。」 「胡說八道什麼呀！」「……」

不同的家長對待孩子的態度不一樣，就有了不同的孩子。有些孩子安靜、不愛說話，我們定義為內向；有些孩子說起話來嘰嘰咋咋、滔滔不絕，定義為外向；有些孩子說話調理清楚、還有自己的觀點、聽起來小有道理。我們大都喜歡這類孩子，說他們活潑、聰明。

內向孩子的家長，是不是自己本身就內向，不愛說話、少言語？抱著孩子，就抱著孩子，不哭不鬧就行了？孩子沒有接受到語言的信息，他怎麼學習？從何處學習？當然是從家長這裡學了。

我們可以把孩子當成一個小聽眾，什麼都跟他說。 「寶寶，我們吃奶了。」「寶寶，媽媽給你換尿布咯。」「寶寶，我們出去找小朋友玩咯。」「寶寶，那邊有頭牛在吃草，旁邊還有一頭小牛呢。大牛是牛媽媽，小牛是牛寶寶。」有什麼說什麼。有實物，有場景，孩子接受起來更容易。積極刺激孩子的語言中樞神經，積累更多的信息量，等到開口說話的時候，一句一句就順溜了

尤其是孩子在兩歲左右的時候，正是語言學習的高峰期。有沒有注意到孩子幾乎會每天冒出你意想不到的辭彙？聽到孩子說出一個陌生的詞語，你會不會很驚喜、詫異，孩子什麼時候學到的這個辭彙？從哪裡學來的？ 我曾經問過孩子，孩子說是我以前說過，可我已經忘記了。

我把孩子的大腦想像成一台機器人，你往晶元上存儲的信息越多，調理越清晰，信息在內部經過加工處理，遇到合適的機會，輸出的信息就越多，越恰當。我不知道這個比喻是否恰當。

孩子在你說過的話以後幾天、幾十天、甚至幾個月後再說出來，科學上稱這種天賦叫延遲模仿。有研究證明，嬰幼兒時期，孩子接受語言的訓練越多，孩子在後期的學習上越輕鬆，成功的可能性越大。

別讓孩子輸在起跑線上，從多跟孩子說話開始，養成跟孩子說話的習慣。

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