這所只有11個學生的孤島小學，卻讓我們深思教育的真正意義……

教育是一個國家和民族對自己未來的態度！

孤島上的小學——在日本湖中浮島「沖島」上，有一所只有11個學生的公立學校，並且是一所設備齊全的現代化小學。

琵琶湖是日本最大的淡水湖，湖中的沖島，是

日本唯一有人居住的湖中島

。

縱然人煙稀少，這所座立在孤島上的學校，依然是政府十分重視的教育項目。

島上居民為300餘人，平均年齡在70歲以上，他們多以打漁為生。

這個被人們「遺忘」的地方，可在教育問題上國家從未含糊，哪怕從一年級到六年級，總學生數11人，比老師數量還少，它仍舊是政府投入大量資金、人力的現代化學校。

其實，早前這所學校並非如此落寞，在1960年的鼎盛時期，學生人數達129人，而後就一直銳減，2002年一度減到5人，如今達11人。

即便如此，沖島小學依然作為公立小學，由政府提供資金，校長和教師也由日本政府統一派遣，無論硬體還是軟體，都按日本政府所規定的公立小學的標準配置的。

學校創立於1875年，至今有140多年的歷史。

因為從日本的憲法中，我們可以了解到教育被賦予的含義：

1、讓學齡兒童就學，是身為家長必須盡到的「義務」；

2、讓全國孩子獲得公平的教育機會，則是政府必須盡到的「義務」。

日本政府規定，只要達到10名以上的學生，就可以開辦幼兒園或學校，並且國家會進行補貼。

可以說，

只要有孩子的地方，就會有學校。

沖島小學坐落在島上的邊角，距離海邊只有十餘步，可謂是風景獨秀，並且校園內是沒有做圍牆的，可以全方位的觀看到遠處的青山和島邊的美景……

從教室里，就可以看到無盡的好景，學習環境十分的優美。

說起這裡的環境，在這裡教書的大澤美奈子說：

「哪個學校，每間教室都可以看到有山有水？這裡環境太優美了，孩子和老師都能夠釋放天性。」

縱然島上交通閉塞，島民們的生活條件並不優渥，但是「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」。

孤島上的11名學生，依然確保著能接受到最公平的教育，保證享受到優質的教育。

「在這樣公平的教育環境下，他們從小接受到平等的愛，平等的對待，這樣的教育能誕生出愛，教會孩子付出愛，無論是對身邊的人，還是對自己的家鄉，這也是學校的成立的初心。」加藤校長說

這所小學是在1995年重修的，採用的是無污染的全木質結構，校舍掩映在一片綠色之中，環境十分的愜意。

走進學校，我們可以看到整潔明亮的走廊過道，乾淨亮堂，很有文化氣息。

並且每一間教室都配有，液晶大屏的數碼電視和投影儀。

只為了讓孩子們，能得到更現代化的教育，不因地理位置的偏僻閉塞而阻斷與外界的信息交流……

在學校的設備室，擺放著包括天文望遠鏡在內的各種教學設施，這樣就方便了學生們對知識的鞏固和好奇。

除了在學習上的硬體設施，他們更講究的是勞逸結合，還特地為孩子們設立了遊戲室，學習之餘還可以做做益智遊戲……

為了「德、智、體」的全面發展，學校還有專門的音樂教室，學生們可以根據自己的興趣愛好來選擇自己需要學習的特長。

而且更巧妙的是，音樂教室的每一張桌子打開，就成了一架電氣風琴。

在這裡，孩子們根據自己的興趣，來學習不同種類的樂器。

學習、技藝的培養解決了，當然孩子們的飲食也是不容忽視的。

學校的午餐食堂，敞亮乾淨、清潔衛生，而且經常會有不同樣式的食譜，豐富的餐食任他們挑選。

學校餐廳的牆報上，我們還可以看到這樣的字樣：

用餐前，要對食物說謝謝。

為了培養孩子們的動手能力，學校還有專門的料理學習手工廚房。

在手工廚房裡孩子們親手做著料理，老師在旁指導著，他們可以任意地發揮著，體驗著做飯的樂趣。

其實，關於「食育」，一直是學校比較重視的環節。

每天早上，老師會帶領學生到碼頭搬運當天需要的食材，就是為了讓孩子體會到食物的來之不易。

然而，關於珍惜糧食的說法，中國自古以來就有「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」

不僅如此，學校還開闢了一塊田地，學生可以親手種植蔬菜，體驗果實收穫的成就感，採摘種下的蔬菜。

在每周固定的家庭料理課上，學生們都會參加並學習到各種料理的製作方式，真正體會到食物的整個製作過程的不易，從而更加會珍惜食物。

教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——愛德華茲

當然，學校的配製少不了圖書室，在圖書室里學生們可以自由的閱讀。

書本知識的教育是一方面，真正的實踐項目也是教育的重點教導方向。

書法課也是每周必選的科目，學生們需掌握的技能。這對於現代常用電腦的我們來說，回歸手寫，記住書法的本義，是一個很必要的學習。

按照日本公立學校設施規定，學校必須配有標準操場和體育館。

日本的學校幾乎都有戶外操場，大約90%學校有體育館，75%學校有戶外游泳池。

體育館

游泳池

由於沖島小學坐落在湖中島上，所以一到六年級孩子的共同必修課就是「勇渡琵琶湖」。

正因「靠山吃山，靠海吃海」的地理特色，孩子們需要習得水性和鍛煉體力，勇氣和魄力也是不可少的。

在島上還有一個必修課，就是小島的傳統「沖島大鼓」。

每年的畢業典禮上，全校孩子都得出席，學弟學妹們一起敲起大鼓，為學長慶祝畢業。

勞逸結合，素質教育，在這裡，我們可以深刻地看到。

每年秋天，學校會舉辦秋季運動大會，更好的凝聚了島民們團結一致的心，因為這是一項全島參與的活動，島上的200多人會陪著這11名孩子一起比賽。

冬季的時候，學校又會組織滑雪教學，等到畢業了所有學生都能學會游泳和滑雪。

孩子們還會跟著島上的漁民學習，使用鮮魚製作壽司。

學習製作島民傳統食物番薯丸子。

日本人認為，

教育的最終目的是培養真正有用的人才，幫助孩子形成完整的人格，將地域文化的傳承進行到底，不會因老一輩的消逝而隨著不見……

「培養人，就是培養他對前途的希望。」

「真正的教育，就是讓你成為最好的自己。」

編輯/風一樣的女子

本文系創意果子原創文章

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