論文一生事，莫做文抄公

近日，某高校財會系應屆畢業生被學校集體「召回」，原因是「論文查重幾乎都未達標準」。此消息一經傳出，引發了對畢業論文的持續性熱議。其間，部分畢業生坦言，畢業論文自己寫的東西很少，多數是東拼西湊的產物。一些支撐論點的論據，僅是換個表達方式，調整一下數據而已。

其實，關於本科畢業生要不要寫畢業論文、是否有必要答辯等問題，各方持不同觀點。但僅從見諸媒體的種種亂象來看，不禁讓人大跌眼鏡。更令人不解的是，針對畢業論文，業已形成了「寫得字數多，就能得高分」這種簡單粗暴的評判指標。對此，筆者憂心忡忡。

從學生角度來說，畢業論文一般安排在大四下學期，而這個時段學生將面臨最緊張的升學複試或就業求職。全面謀劃好就業求職「黃金期」，既是對大學學習成效的預期，又是開啟一段新生活模式的期許。相對而言，撰寫畢業論文只不過是大學階段的一個小小驛站，為拿文憑而必經的一個規定動作，學生走捷徑似乎難以求全責備。從教師角度看，本科畢業生的基數較為龐大，又難以形成如同研究生一樣的親密師生關係，外加教師個人教學投入不夠、重視程度不高、責任意識不強，指導老師更是無心指導，態度上顯「鬆動」跡象，這必然會影響到學生的「無助感」。加之高校本身對畢業論文的態度略顯曖昧，把關不嚴，致使矇混過關者不在少數。

當然，從正當性來談，上述原因只能顯得冠冕堂皇，難以站穩腳跟，不過是尋求開脫的說辭罷了。可以講，「摻水」的論文貽害無窮，「造假」的學業不能容忍。而尋求一些治理良策，並加以引導規範，實則迫在眉睫。

明顯可見的是，畢業論文「摻水」是關乎科學道德素養的倫理問題，影響到國家民族之精神文脈。唯有將人性高於物性，品學自然皆優，畢業論文也便會流露出有思想的學術表達。大學生作為成熟的高知群體，是社會良心的代表，應當在複雜的選擇中砥礪自我、行為自律，應從自由選題、收集資料到方法應用、開題報告等環節，不斷喚起作者的內在自信與靈感，將畢業論文發揮到令自己、令他人皆滿意的程度。

當然，還要全面重視論文寫作和指導的過程，積極開展學風教風建設。畢業論文本應是檢驗大學生學術能力和專業素養、保證本科教學質量的重要防線關口。還應嚴格審核把關好畢業論文，通過嚴謹的學術訓練過程，教會大學生思考能力和處理現實問題的能力，強調思考的系統性和完整性；加強對學生畢業論文全過程的指導和檢查，讓論文價值回歸學術本位與「學以致用」指向，融入獨特思想有感而發。

與此同時，一方面應通過建章立制，形成規範化的激勵舉措，對優秀畢業論文要加大獎勵力度。另一方面，學校及院系應採取積極的監管措施和約束機制，建立具有威信力的規則，完善准出機制，真正將本科畢業論文作為授予學位的重要考量。對論文抄襲作假者，視情節輕重，由專門的評定委員會批評教育直至取消學位。至那時，在巨大的代價面前，自然不會有多少人願意冒險去蔑視規則。（作者系天津大學研究生院教師）

《中國教育報》2017年05月11日第2版