美國專家建議完善職業準備評估

本報訊（楊蘭 胡佳佳）日前，美國州首席中小學教育官員理事會和教育戰略小組理事會發布了一系列建議，支持各州完善對大學教育和職業準備情況的評估，促進高中畢業生獲得成功。

報告提出，各州應考慮在問責制中的具體措施：面向高等教育的課程進展——雖然高中畢業是學生成功的重要因素，但是學生在校期間學到的課程是學生未來成功的更重要的因素；課外學習和領導力經驗——延伸以實踐為基礎的學習、實習、學徒、服務學習的項目和其他經驗，讓學生將課上所學的知識運用於課外，完善理論知識和提高職業技能與技術；關於準備情況的評估——為了反映學生在高中畢業後獲得成功的表現水平，在學校問責制中，各州應關注學生在大學和職業準備情況評估中的成績所佔的比例。

此外，這個報告概述了幾個關鍵的行動：強調在報告卡中公布大學與職業準備情況；將基礎教育、高等教育和勞動力目標整合在一起；把大學與職業準備情況的評估放入學校問責制中。

在美國大多數州的學校問責制中，評估大學和職業準備情況並不是優先事項。這些建議可以改變數百萬美國學生的生活，為他們在高中教育之後提供許多的機會與選擇。當前經濟趨勢表明，美國需要大幅增加具有學位、證書或其他高質量的高等教育證書的勞動力，以滿足未來的勞動力需求。

《中國教育報》2017年05月12日第7版