學齡前兒童智力發育指標

學前教育是一門綜合性很強的學科，是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃、科學地刺激兒童的大腦發育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進行的教育。適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。

學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3-6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

學前教育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。

42月

大運動：兩腳交替上樓、並足從樓梯末級跳下。精細動作：模仿畫正方形。適應能力：懂得5」、能說出圖形名稱。語言：會在示範後說出至少一個反義詞。社交行為：會穿上衣。

48月

大運動：獨腳站5秒。精細動作：會畫人像的三個部位。適應能力：會拼圓形(四個1/4圓)，能說出圖畫中缺什麼(6個說出2個即可)。語言：知道蘋果一刀切開有幾塊、說出4個反義詞。社交行為：能回答：吃飯前為什麼要洗手。

54月

大運動：獨腳站立10秒、足尖對腳跟向前走2米。精細動作：能用筷子夾花生米。適應能力：照圖拼橢圓型(4片)、說出圖畫中缺什麼(6個說出3個即可)。語言：會數手指;能說出衣服、鐘的作用。社交行為：認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

60月

大運動：能接球。精細動作：會畫人像的7個部位。適應能力：看圖回答：雞在水中游，哪不對?;說出圖畫中缺什麼(6個說出5個即可)。語言：會認10以內的數字、能說出兩種圓型的東西。社交行為：能說出桌子、鞋是用什麼做的。

66月

大運動：足尖對足跟向後走2米。精細動作：畫人像10個部位。適應能力：知道左右、會拼長方形(兩片直角三角形)。語言：能回答：為什麼要上班?窗戶的作用?蘋果、香蕉的共同點。社交行為：能回答：你家住哪裡?(回答到：街名、門牌號);能回答：2+3=?。

72月

大運動：排球拍2下。精細動作：會拼小人(頭、胳膊、身子、腿)、會寫自己的名字。適應能力：懂得星期幾的概念。語言：能回答：一年有哪四個季節?社交行為：能回答：你撿到錢包怎麼辦?

影響智力發育因素

醫學研究表明，如果兒童沒有受到遺傳因素或腦生理結構異常的影響，那麼在嬰幼兒期，男女之間智力發育是在同一起點上，並且在嬰幼兒期各個階段的發展水平也比較接近。然而，在實際生活中，有些兒童在進入學齡前期後卻表現出比其他同齡兒童智力發育遲滯的現象，這主要是受營養和情緒因素影響：

兒童若長期處於焦慮、緊張、恐懼及其他消極情緒中，可因神經調節功能障礙而影響兒童的智力發育。因此，父母要關注兒童的情緒變化，特別是在兒童患病期間要注意孩子的精神與心理狀態，給予鼓勵與支持，防止引發情緒障礙而影響兒童智力發育。

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