數碼時代，我們還有必要學書法嗎？

書法是了解中華文化的通道

書法是中國傳統文化的重要組成部分。流傳下來的歷代書法名作數目繁多，代表著各個時期所達到的藝術高度。在國際藝術品拍賣市場，名家書法作品也屢創天價。

北京語言大學留學生眾多，在這裡設立有中國高校唯一的一個中國書法篆刻研究所，鍾情和喜愛中國書法的留學生聚集其中。該研究所所長朱天曙教授介紹說，中國的許多藝術形式都是從書法延伸出來的，如中國畫、篆刻、碑帖等。所以，書法為留學生們提供了全面接觸中國文化的鑰匙。

書法作為中國文化的代表符號，受到眾多外國人的青睞，有人甚至直接將二者畫上等號。美國漢字書法教育學會主席屠新時主持的丹佛孔子課堂在海外推廣中國書法十餘年，他說，美國學生手握毛筆的那一刻，即開啟了與中華文化溝通的通道。他的學生、科羅拉多大學生物專業的約罕娜在論文中寫道：「學習中國書法的歷史，使我領略了中國文化的博大精深。書寫漢字，我由困惑變成一種愉悅、一種藝術欣賞，增加了學習中文的興趣，為我開啟了一道藝術之門。」

書法教育應該及時跟進

在互聯網進入人們生活之前的很長歷史時期，中國人把寫得一手漂亮字作為判斷一個人文化水平的標準。帶齊硯台、毛筆、墨去學校上書法課(那時叫大字課)是許多「50後」、「60後」和部分「70後」的童年美好回憶，從描紅模子開始，到臨寫字帖，他們或多或少地實踐和了解了中國書法。

隨著鍵盤和滑鼠替代紙筆，大多數「80後」、「90後」已經不習慣提筆寫字了，不少人寫出的字歪歪咧咧，沒款沒型。常見到挺秀氣漂亮的一個女孩子，寫出的字卻「慘不忍睹」，這是書法教育缺失的結果。

值得借鑒的是，日本中小學均開設書法課，小學三年級開始學書法，到初中畢業，6年時間足以打下堅實的書法基礎知識和技法。競聘小學教師，書法是必考的科目。除了學校的書法基礎教育，日本遍布各地的書法教室也給書法愛好者提供了學習的機會。

中國人民大學文學院對外漢語教學中心主任李祿興指出，科技進步與傳統文化的繼承之間沒有矛盾，任何時代都需要欣賞和傳承美的事物。學習書法對於審美觀、藝術觀的形成，對於傳承中華文明都具有重要意義。

南開大學東方藝術系教授陳聿東則從另一個角度論述了普及書法教育的重要，他說，書法是「半氣功」，寫字時要排除雜念，讓心沉靜下來。在生活節奏不斷加快、工作壓力不斷加大的今天，練習書法，不僅可以提高文化修養，還能達到放鬆身心的效果。

廈門大學新文學系的小柯是一名「90後」書法愛好者，他說，書法給我帶來的最大影響是培養一種認真的態度，用心做事的狀態。比如，我之前做事比較草率，耐不住性子。練習書法兩三年後，不知不覺間，我的性子變得沉穩了許多。書法是治療浮躁、毛糙的「特效藥」。

花錢學習書法值得

2013年2月，教育部出台《中小學書法教育指導綱要》，一些學校及時跟進，陸續開設了書法課。但山東淄博的中學教師孫剛則坦陳書法課的尷尬：利用零星時間授課、沒有專業教師、沒有相對應的教材等。

學校的書法課開得不溫不火，社會上的民辦書法班卻生意興隆。崔兆頡是北京市中關村三小的一名3年級學生，從上學起，媽媽就送他去上書法課。兆頡活潑好動，但在書法課上卻能安靜下來，字也寫得越來越好。春節時為家裡寫的春聯得到了親朋的誇獎，他的學習勁頭更大了。儘管兩小時150元的學費價格不菲，但他媽媽說，孩子在書法班上不僅練字，在懸腕書寫的過程中，也磨練了性格。花錢讓孩子學書法挺值得。

南開大學文學院東方藝術系教授、書畫藝術與美學博士生導師尹滄海說，書法作為一項藝術實踐，可以很好地培養少年兒童的精神氣質，促進文化修養的提升，幫助他們更好地了解、感悟中華優秀傳統文化。他呼籲有關部門儘快編寫一部完善的中小學書法統編教材在全國中小學校推廣，這是學生、老師及家長的共同期待。

近代著名書法家沈尹默先生曾這樣評價書法：「世人公認中國書法是最高藝術，就是因為它顯示驚人的奇蹟——無色而具圖畫的絢爛，無聲而具音樂的和諧，引人欣賞，心暢神怡。」書法不應局限於書法家和書法愛好者中間，它可以以多種方式走近普通人的生活，給人以文化熏陶和享受，給人以凝神放鬆的時間，給成長中的青少年注入精神養分。每個人都參與其中的文化傳承才是真正成功的有效之舉。

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