民間遊戲好玩不貴

民間遊戲是民族文化的一部分。幼兒的基本活動是遊戲，幼兒教育應遵循「古為今用」的原則，將民間遊戲靈活地融入到幼兒園的園本課程中，這不但能促進幼兒的發展，而且符合農村孩子遊戲的需要，有重大的教育價值。

民間遊戲是人們在生活中自創的一種遊戲形式，它簡單易學具有隨意性，在室內室外都可進行。比如：「抬轎子」——兩個人面對面，手扣手，另一個人坐在兩個人的手上，「一二」「一二」往前抬，動作要協調一致。這類遊戲往往是兩人合作，幼兒能互相協作，隨著交往的增多，有助於發展他們的協作能力。此外，還有的孩子特別喜愛「背隊窩」「三腳遊戲」「手指謠」等遊戲，他們在寬鬆的氛圍中，明白要互相配合才能完成一件事情。

民間遊戲內容豐富新穎，所用材料簡單。比如「扳手腕」「開火車」「擠油渣」「打鬥雞」「冰凍」等，只用手、腳或身體的某一部位就可以玩。還有的民間遊戲，需要使用的道具也非常簡單，多數在日常生活就能找到這樣的材料及半成品，如「搶椅子」「丟手絹」「踢毽子」「跳房子」，甚至一根繩子、一粒沙子、一塊瓦片，都可以用來玩耍，這樣的遊戲既節省錢又能促進孩子們的全面發展。

民間遊戲具有濃厚的趣味性和娛樂性，可以培養幼兒語言表達力，促使兒童在自發的狀況下學習，他們在玩中學、學中玩，可以生髮出許多創意。許多遊戲可以配上兒歌和口令，使遊戲內容以生動的形式呈現。兒童在活動中邊玩邊唱，情緒積極，始終處於歡樂之中。

民間遊戲具有多樣性、多變性的特點。如「踢毽子」，不論大小都可以玩，年齡小的幼兒在毽子上系一根繩子，用手拎著踢；年齡大的幼兒則可以直接踢，還能踢出許多花樣來。 「釘包圍」「背臘肉」這樣的遊戲，不需要場地、不定時間、不受人數和年齡的限制，無論何時何地，只要想玩就可以在任何地方自由地玩耍。

教師要關注教學情節，體現趣味化、情景化。許多民間體育遊戲需要一定的運動技巧，難度較高。我們可以根據各年齡段幼兒的特點，在傳統遊戲中大膽增添情節，以增強遊戲趣味性，提高幼兒學習興趣。例如，在「老鷹抓小雞」遊戲中,如果單單反覆練習「躲閃」的技巧，很容易讓幼兒失去興趣，同時運動負荷不易合理調整，不利於幼兒骨骼健康發展。因此，教師就要增添遊戲情節，對場地道具進行精心準備和布置、充分利用富有童趣的情景、道具來吸引幼兒，賦予民間遊戲新的活力。又如，在「老狼老狼幾點了」活動中，教師創設了一個大森林有許多小動物的家的場景，運用順數1點、2點、3點……讓幼兒學會數數。實踐也表明，教師對民間體育遊戲趣味性、情景化的關注程度和運用方式，直接影響教學質量，影響幼兒健康心理的發展。

在團體活動中，培養幼兒交際能力。民間遊戲一般需要兩三名幼兒合作進行。如「剪刀、石頭、布」需要3人，「對拍」需要2人，「大網捕魚」「貓捉老鼠」「老鷹抓小雞」等需多人參加。教師可以與幼兒共同參與，形成師幼共同體，通過讓幼兒自主選擇、獨立活動、團隊磨合，學會與別人友好相處，學會自己解決人際關係中的矛盾，學會控制自己的情緒和行為，這對獨生子女尤為重要。

我們應該傳承、改編、整合傳統文化，去其糟粕，取其精華，把民間遊戲適時、有效地運用到幼兒園的教育教學中，以發揮其最大的價值。（作者：蔣安賢，單位：四川省瀘州市敘永縣石壩彝族鄉九年制學校）

《中國教育報》2017年05月21日第2版

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