年薪過萬，京師同文館總教習丁韙良竟還要辭職，是不是太作了？

作者：金滿樓

早在同治年間，清廷即聘用了一些洋人為朝廷服務，如京師同文館總教習、美國傳教士丁韙良。

為此，京師同文館給予了丁韙良很好的待遇，據其自述，光「車馬筆費」就高達1000兩，而其薪水則是這個數字的5倍。

但就如此厚待，丁韙良在上任數月後卻出人意料的提出了辭呈，這讓總理衙門的官員們大為驚訝。

之後，任職於總理衙門的兩位官員，戶部尚書董洵及曾任總督的刑部尚書譚延驤派人把丁韙良請去，詢問他提出辭呈的原因是否是因為薪水太低或者有人冒犯了他？

丁韙良坦率的回答說，與他付出的時間相比，薪水決不算低，而且所有人都很寬容友好；但是，「照管十個只學英文的男孩子，對我來說是太沒有出息了，我覺得自己是在虛度光陰」。

丁韙良的前任傅蘭雅也抱有同樣的想法，他曾在給朋友的信中寫到，向那些本已無縫的小腦袋瓜里死命地填充知識，實在是苦差一樁。

而丁韙良辭職的另一個原因是，同文館在擴展上遇到了問題，他對自己的職業前景感到悲觀。

了解了丁韙良的想法後，總理衙門的官員笑了，他們說：

「如果你因為這個而辭職的話，那你就想錯了。你不會永遠只教十個孩子。

而且，你要想想這些孩子今後的前程，他們或許有一天會替代我們的職位。

還有，皇帝也許也會學習外語，誰知道哪一天你的學生會被召去教皇帝學英語呢？」

聽了官員們描繪的「美好前景」後，丁韙良猶豫了，而他之前找好的替手不願意脫離傳播福音書的工作，於是他只好繼續留任了。

丁韙良的失望，其實主要來自當時官員們對新事物的漠然，譬如在設置電報課程的問題上。

為了把電報這個「奇妙的發明」介紹到中國來，丁韙良曾在費城學習了整個課程並自費購買了兩套電報設施帶到中國。

但他請總理衙門的官員們前來觀看實驗時，對方卻都冷冷的看著，既不了解，也毫無興趣。其中有一位翰林甚至不屑一顧的說，「雖然中國四千年來都沒有電報，但仍然是泱泱大國」。

令丁韙良感到哭笑不得的是，那幾個人對他拿來的一些新穎玩具譬如帶磁性的魚和鵝卻極有興趣，並被逗得哈哈大笑。

事後，丁韙良嘆息說：「在文學上，他們是成人；在科學上，他們卻仍然是孩子！」

為了證明電報是有用的，丁韙良之後又要求到總理衙門親自為官員們展示，但結果還是一樣，那些官員們看到火花從一根銅線跳到另一根銅線、報錘滴滴答答的響起來時，他們一個個狂笑不已。

很顯然，他們依舊把這個所謂的「新玩意」看成是玩具。唯獨讓丁韙良感到欣慰的是，戶部尚書董恂和大學士文祥對此極有興趣，前者甚至學會了如何收發電報。

但可惜的是，其他人對此仍熟視無睹，電報機在總理衙門整整放了一年後，最後被當成了「無用的古董」而送回了同文館的陳列室中。

在丁韙良看來，同文館同樣是問題多多，當時館中的洋教習很少科班出身，多數為半路出家的謀職者。

同文館的學生們也讓丁韙良感到頭疼，當然，這是指學生們的素質而不是指館內的教學秩序。

據丁韙良所說，在他的任職期間，學生們總是十分的溫順，從來沒有發生過學潮。但是，由於整個社會對新學的普遍輕視，同文館很難招到優秀的學生，一些學生的年紀明顯偏大，不堪造就。

有一次，丁韙良看到自己的一個學生帶著一個孩子在街上走，於是順口問道：「這是令郎嗎？」對方卻微笑著答道：「是我小孫子。」

儘管同文館的學生在待遇上堪稱優厚（學員學制8年，獎學金最高可拿到1000元），但科舉社會下，他們仍遭到士林的歧視並被視為「假洋鬼子」，一些學生甚至「連公開承認他們是同文館學生的勇氣都沒有。」

由於新學基礎和本身素質過於薄弱，很多學生都未能完成學業而中途被淘汰，能夠順利畢業的學生則主要進入外交界或電報局之類與洋務相關的行業，其中也有少數做了知縣或進入武備學堂。

如當年的預測，同文館的畢業生張德彝、沈鐸後來真的當上了光緒皇帝的英文教師，這對丁韙良來說是一個無上的榮耀，他在回憶錄中不厭其煩的描述了給皇帝上課的情景——儘管他不曾身臨其境。

在此期間，丁韙良還在北京創辦了崇實中學（即現在的北京二十一中），並在1865-1885年擔任校長。1894年，丁韙良結束了長達25年的同文館總教習職任，不久後返回美國度假。

不幸的是，中國在此期間遭遇了甲午戰爭的慘敗，當丁韙良於1897年再次返回時，國內已經掀起了維新變法的浪潮。

1898年，清廷在同文館的基礎上成立京師大學堂（今北京大學，也是中國的第一所大學），丁韙良被任命為首任總教習（即校長）並授二品銜。

開學之際，身為傳教士的丁韙良當著全體中外來賓的面向中國的聖人孔子鞠躬致意，儘管此舉被一些基督教人士視為對上帝的「背叛」，但在文化意義上，丁韙良之舉不失為中西方文明交融的典範。

（節選自：金滿樓：《晚清原來是這樣》，現代出版社2017年新版）

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