晚一年上幼兒園，對孩子是愛還是害？

母嬰 05-24

我女兒現在兩歲半，孩子奶奶就一直嚷嚷今年想讓她去上幼兒園，我不上班自己在家帶孩子不想讓她去那麼早。我跟孩子爸爸的想法是明年三歲半再去。孩子姥姥的想法是四歲再去也不晚，幼兒園的小班一般不教東西，去也就是一個玩。可以直接去中班。我女兒性格很溫和，人家打她不會還手也不會和別人搶玩具，我真的不放心，平時在家很乖，語言表達的也很清楚，就是大小便還不會自己脫褲子。真是愁人啊！到底是孩子上幼兒園是早點好，還是晚點好呢？

晚一年上幼兒園，對孩子是愛還是害？

當寶貝學會走路說話，入園和社會交往能力成為父母關心的問題。父母都希望自己的寶貝可以儘早適應幼兒園集體生活，與小朋友和睦相處，積極交往。其實寶貝的社交能力從一出生就已經開始發展了，它會為寶貝入園乃至一生的發展奠定良好的基礎。那麼，在家庭環境中應該培養寶貝的社交能力和簡單的自理能力，為入園做好準備。

幼兒的社交能力主要是指幼兒在與同齡夥伴生活的過程中表現出的交往態度、方法和能力。判斷幼兒社交能力強弱主要從社會性情感、社會交往環境的適應、社會交往習慣、社會交往語言幾方面。父母也應從這幾方面對寶貝進行社交能力的培養。

從寶貝出生，他們的社會交往能力就已經開始發展了。家庭是寶貝降生後的第一環境，他們的社交行為就從這裡開始了。讓我們一起來了解寶貝社交能力的成長曆程：

2個月
：
愛看媽咪的臉

寶貝2個月大還在仰卧時，在沒有任何刺激的條件下，有時能自發地、並有選擇性地看著媽咪的臉，不過時間比較短暫。

3個月
：
愛與媽咪互動

3個月大的寶貝比以前明顯地愛笑了，看見媽咪，臉上就會露出微笑並高興得手舞足蹈。這種現象說明媽咪是寶貝社會性交往的第一人選。所以作為媽咪，在寶貝早期的社會交往中起著至關重要的作用，應該努力做到：

積極與寶貝互動可以懷抱寶貝，身體的溫度帶給寶貝一種溫暖和安全，這種感受能夠使寶貝產生穩定的情緒。同時，媽咪身體的氣味能夠刺激寶貝嗅覺的辨識能力，從而對媽咪的獨特氣味產生記憶，幫助寶貝認識自己的媽咪。

》與寶貝親密接觸或玩耍時，一定要給寶貝穿好紙尿褲，寶貝更舒適自如，媽媽也更安心。

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主動和寶貝交談可以近距離微笑著跟寶貝說話，輕柔地與寶貝進行溝通。此時此刻的交往看上去是媽咪單方面的，但是傳遞給寶貝的是安全、信任、溫暖。這種內心的感受是今後寶貝主動交往的基礎。這種交往方式在寶貝早期的成長過程中一旦被接受和沿用，將成為他今後社會交往的一種心理態度。具有這一心理特點的寶貝在今後的幼兒園生活中，能夠主動與同伴交流、示好，和同伴、老師更容易相處融洽，也能帶給班集體活力。

9個月

：
開始跟陌生人接觸

大多數寶貝已經能夠爬行，終於不用成人代替自己行動，這使得他們迫切希望在各房間穿行，可以到處去看了。此時的寶貝也能分清熟悉的家人和陌生人，併產生不同的反應。此時父母應該為寶貝提供更為廣闊的空間幫助他們進一步發展社會交往能力。

為幼兒選擇除家庭以外的一處熟悉的場所，最重要的是，這裡能夠有很多和寶貝同齡的夥伴。這樣的環境會激發寶貝與同齡夥伴交流的慾望，他們會好奇地觀看，等待對方的反應，或被同伴的面容、服裝、玩具所吸引。

雖然此時寶貝還不能通過語言表達自己的想法，但是他們依然能通過眼神、表情、發出的咿咿呀呀聲表達對同伴的喜好，並用獨特的方式回應同伴的信息。這時父母可以握著寶貝的手跟同伴打招呼，或者摸一摸同伴。用簡單的語言慢慢地跟寶貝說「你好」，還可以把寶貝和同伴放在一起，讓他們自由自在地爬。這種早期的簡單人際交往，是寶貝所喜歡的。

1歲
：
樂於與同伴玩耍

1歲左右的寶貝已經能夠獨自行走，這使得寶貝對環境有著無限的好奇，迫切地要去感受周圍的一切。父母可以跟隨著寶貝去他們要去的地方，當然這要以安全為前提。為了滿足寶貝的發展需求，父母不僅要為寶貝提供社交的環境，還需儘可能為寶貝提供社交的機會。比如家庭間組織到公園踢球、野餐、參觀動物園等。

》帶寶貝自駕出行一定要有安全座椅，為孩子保駕護航。

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在豐富多彩的遊戲和娛樂活動中，寶貝能更為放鬆地接觸同伴，此時他們之間的交往是簡單的對視，試探的親近，對玩具的共同喜好。

與同伴共同娛樂和遊戲的機會，能夠讓寶貝感受到自己與同伴的不同，感受到每個人之間的獨特性，同時為寶貝直接交往互動提供了各種可能，在每一次的活動中使寶貝獲得難能可貴的體驗與經歷。

越早和同伴接觸的寶貝，上幼兒園後能夠越容易結識好朋友，接受各種各樣的小朋友，養成隨和、寬容、樂群的良好個性品質，對於適應集體生活起到積極的促進作用。

1歲3個月
：
會說交際辭彙了

這一年齡段的寶貝，能學說辭彙了。而這時候，隨著他們活動空間的擴大和交往計劃的增多，語言成為他們社交過程中的重要工具。父母可以在寶貝與他人見面時引導寶貝說「你好」，在接受他人幫助和贈予時說「謝謝」，做錯了事情以後說「對不起」。禮貌語言的使用是有環境和實踐的要求的。父母在引領幼兒說這些辭彙的時候，寶貝實際上是在學習禮貌用語的用途，同時也是養成文明禮貌的習慣。禮貌用語的使用可以幫助寶貝解決同伴之間發生的矛盾，提升寶貝社交的能力，也可以使寶貝在今後的幼兒園生活中受到他人的喜歡。

2歲
：
學習交往中的規則

2歲的寶貝語言能力進入快速發展階段，這個時候他們已經能聽懂父母的指令和簡單的規則要求。父母在日常活動中可以給寶貝提一些能夠達到的要求。例如：在路上要和父母拉手不能亂跑；要到指定的地方大小便，不能隨地大小便；玩過的玩具要收拾好，從提出要求到完成要求是一個較長的過程。

》日常玩耍後，要記得擦拭乾凈小手，還有玩具也可以用濕巾擦乾淨。

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這些要求可以幫助寶貝建立最初的規則意識和秩序感。讓寶貝知道做事情是有要求的，不能隨意、任性。培養規則意識能夠幫助寶貝形成自我控制能力，形成最初的是非觀，是寶貝今後的入園社交活動的基礎，在與同伴的社交活動中寶貝會意識到哪些是對的行為可以做，哪些是錯的行為不能做。

幼兒園是集體生活形式，對於班級的各項要求，具有自我控制能力的寶貝能夠自然而然地接受規則帶給自己的約束，和同伴的互動是被喜歡和接納的；而沒有自我控制能力，做事情比較隨心所欲的幼兒對於接受管理和規則表現出拒絕、排斥。長此以往，後者則會與同伴產生分歧和距離，甚至不被同伴接受。

3歲
：
學習處理與他人的衝突

3歲的寶貝已經進入自我意識階段。他們空前關注自己的需求、外觀、行為等。這時的寶貝在父母的眼中彷彿是變了一個人，以前那個言從計聽的乖寶貝一下子變得不聽話了，總是跟父母對著干。爸爸媽媽束手無策之際便容易選用簡單的方法，如呵斥、制止。然而這種處理方法卻會影響幼兒社交能力的提升。

如果不能接受他人的行為應該如何做？這個社交方法是寶貝從父母的身上習得而來的。當寶貝的思想火花迸發出來卻與父母的意願相違背的時候，父母的態度是允許還是否認，傳達出自身的社交態度。

如果父母能夠採取比較寬鬆的交流方式，站在鼓勵與支持的角度，引導幼兒在安全的前提下實現自己的想法或表達自己的思想（無論對錯），認可寶貝的勇敢和智慧，那麼寶貝在認同中能夠找到自己的價值感，同樣也向父母學習如何接受他人，允許他人有不同想法，這將成為寶貝今後社交中的重要能力。

受到尊重的寶貝也會尊重他人，試圖理解他人，提高寶貝社交能力的同時，也能幫寶貝學習如何平衡自我與他人的衝突。在上幼兒園以後，寶貝則會以寬容、尊重的態度對待小朋友之間的不同意見，嘗試接納理解同伴的想法和做法。這種態度能夠使寶貝更具親和力，贏得更多夥伴的喜歡。在這種環境之下寶貝的自信心也會不斷增強。

TIPS：親子關係是寶貝所有人際關係的基礎

在培養寶貝社交能力的過程中，最重要的是要和寶貝始終保持良好的親子關係，在情感上給予他們安全感，這樣寶貝才能更容易適應新環境的變化，也培養了他們的同理心。美國威斯康星大學的研究發現，與父母有安全聯結的寶貝，比和父母缺乏安全情感聯結的同齡人要有更強的同理心。親子關係是寶貝所有人際關係的基礎，能夠從父母那裡得到更多安全感的寶貝，被幼兒園老師評價社交能力表較強，同時更具有同理心，更有合作精神。

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來源：小蝸

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