日本學生煩惱：中二病也要學習？！

天下 05-09

「中二病」といえば、思春期獨特の自己愛をこじらせて、痛々しい発言や妄想を繰り返してしまう狀態を示すネットスラング。「教えて！gooウォッチ」でも「中二病の治療法」という記事を紹介させていただいたが、今回、中學二年生はもうひとつ笑えない問題を抱えがちな時期だということがわかった。

「中二病」這個詞，是形容一種青春期特有的過度自我為是，反覆說出令人無語的言論以及經常胡思亂想的心理狀態的網路用語。日站教えて！goo watch上也曾介紹過《中二病的治療方法》這樣的報導，據這次的調查了解，現在的初中二年級學生正處在需要面臨著另一個嚴肅問題的時期。

調査を行ったのは、ベネッセ教育総合研究所。小學1年生から高校3年生、約2萬1千組の親子を対象に、12學年にわたる學習の実態や変化を調べた。その結果、「勉強が嫌い」な子どもの割合は小學六年生～中學二年生の間で一気に増加し、中學二年生で半數を超えるというデータが現れたのだ。

進行這項調查的是貝尼斯教育綜合研究所。以大約兩萬一千組年齡在小學1年級至高中3年級之間的學生及其家長為調查對象，針對學生在12個學年期間學習的實際情況和心理變化情況進行了調查。調查結果顯示，「厭惡學習」的學生比例在小學六年級到初中二年級這一區間有明顯增加，而其中一半以上的初中二年級學生有這種厭惡學習的狀態。

実際のデータを見ると、勉強の好き嫌いについてのアンケートに勉強が「まったく好きではない」もしくは「あまり好きではない」と答えた子どもが、小學六年生時點では31.3％だった。これに対して、中學一年生では45.5％、中學二年生では57.3％と、2年間で一気に「勉強嫌い」が増加し、「好き」と「嫌い」の比率が逆転してしまうのだ。中學三年生になると56.3％と一時落ち著くのだが、やはり小六～中二が勉強嫌いになる重要なタイミングとなっているのがわかる。

從實際調查數據可以看出，針對是否喜歡學習這樣的調查問題的反饋結果中，回答「完全不喜歡學習」或者「不怎麼喜歡學習」的學生比例，小學六年級的學生中佔比31.3%。相對地，初中一年級學生中佔比45.5%，初中二年級學生中比例達到57.3%，可見「厭惡學習」的學生數量在這兩年間急速增加，而對於學習持「喜歡」和「討厭」態度的學生比率也因此而反轉。之後這個比例在初中三年級學生中變為56.3%，暫時趨於穩定，所以結果證實，小學六年級到初中二年級這段時間是學生們產生厭惡學習的心理的重要時期。

実際の勉強時間についてのアンケートでは、やはり中學二年生ではじめて落ち込みが見られる結果に。高校受験を経て勉強時間が減るのは理解できるが、中學二年生のタイミングでの落ち込みは理由がつかみにくい。

對於實際學習時間的調查，其結果中可以明顯地看出，初中二年級的數據首次有所下降。經歷過高中升學考試之後，學生們的學習時間會有所減少這一點可以理解，然而對於初中二年級的這個時期，學生學習時間減少的理由令人難以捉摸。

また、勉強が「好き」な子の勉強時間を平均すると1年間を通じて増加しており、勉強が「嫌い」な子の勉強時間は減少しているという結果が出ている。やはり「勉強の好き嫌い」は実際の勉強時間にも影響しているようだ。

另外，表示自己「喜歡」學習的學生，其學習時間平均每經過一年都會有所增加，結果也顯示出，「討厭」學習的學生，其學習時間的確不斷減少。果然「對學習的好惡」直接影響著學生實際學習的時間。

筆者にも覚えがあるが、思春期ど真ん中の「中二」では、多くの子が「なんで勉強しなきゃいけないんだ？」と悩むことだろう。その答えはなかなか出ないし、ちょうど大人に反発したくなる時期だから、「いいから勉強しろ！」と言われたりすればかえって勉強したくなくなるという悪循環が想像できる。7割近い子が「勉強が好き」と答える小學生のうちに、勉強の楽しさに気づくような體験をしておくことが、この難しい時期を乗り切るためには重要なのかもしれない。

筆者也發覺，正處在青春期的「中二」狀態下，也許很多學生都會有「為什麼非要學習不可呢？」這樣的煩惱。關於這個疑問並不能準確找到答案，也許是因為學生們正處在對大人們的懷有逆反心理的時期，而此時大人們往往給出「好了快點去學習！」這樣的反饋，學生得到這樣的回應又會變得更不願意學習了，可想而知這樣便會出現惡性循環。從將近七成反饋自己「喜歡學習」的小學生的家庭中，能感受到他們體驗到了學習的樂趣，為渡過這樣的艱難時期，這種對學習的興趣是至關重要的。

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